“木偶人”的坚持650字

“木偶人”的坚持

650字 高三 叙事

绳索向右,抬起前脚;十字向左,牵向西方。这就是木偶程式化的生活。谁都不知道,他也有他的坚持。

“我们村的老李今早是不是死了?”

“谁知道,这种人活着也没有用,整天阴着脸,又不说话,像个木头人,没有人喜欢他。”

老李是我们村一老光棍,因为人长得丑,又干又瘦,像木头一样,所以我们就叫他木偶人。他没工作,村里就派他一个收垃圾的活儿。每天,他便挨家挨户收垃圾,僵硬的动作总引来一群小孩的嘲笑。接着就是闲逛,人家要他干什么他就干什么。晚上便蹲在家门口守着那片小竹林,那是他唯一的财产了。他的生活还真是和木偶人一样。不过他会对人笑,很好看。

可那一天,“木偶”居然和人家吵了起来。他平常被人欺负惯了,连骂人也不会,咿咿呀呀不知道说些什么。只见他拿着个木棍就往外赶人,那双原本空洞的眼睛里满是怒火,手臂上也是淤青和血迹。原来有人要在他的那片竹林上开个鞋袜厂,因为觉得他是个傻子,又说不清话,没经过他的同意就要开垦了。这就把他给激怒了。“木偶”这时好像摆脱了身上的线,疯狂地嘶吼着,咆哮着。动作虽还是那么僵硬,却透露着危险的警告。听老人说“木偶”没爹没娘,是捡来的,把他捡来的也是个老光棍,两个人在竹林后的茅屋里住了七八年,老光棍就埋在那片竹林下。

从那以后,他连工作都不做了,守在自家门前,来一个就轰一个。每次都把最凶猛的表情拿出来,人人都怕他,我也是,但除了怕还有一丝敬意。

没有了经济来源,他终于还是病倒了。那个没有月的夜晚,在一声歇斯底里的呐喊后,推土机的声音便开始了。从床下爬到门前,看到竹子已经整整齐齐地被放倒在一边,他又木讷了。

晨曦的曙光把一切都封印了,包括他的生命。如今“木偶”连茶饭后的谈资也算不上了,人们彻底地忘记了他。竹子上早已蒙上了一层埃尘,擦不去的是那些个尘封的记忆,还有我对他的敬畏。

800字 初二 叙事

望着那个渐行渐远的影子,我心里一阵恍惚。良久才回过神来,不自觉地溢出一声叹息:该有多久了呢……一年多了吧!想不到上中学已经一年多了,想不到廖老师已经教我们一年多了,想不到心里那声阔别已久的“老师好”终究还是压在了口中,没能说出来。

我想,这得从初一那时说起吧!刚进5班,廖老师就已是我们的班主任了。他给我的印象就是很严肃,有点难以亲近的感觉。当时班里选班干部,我很有野心,去竞选班长。我认为自己是班上成绩最好的,班长一职理应势在必得。可是结果却令我大吃一惊——廖老师并没有选我当班长。虽然最后当上了团支书,但心里很不是滋味,很难过。于是,我便把这一切都归结于是老师的错,是她不肯给机会我。从那时候起,我就再也没有尊敬地叫过她一声“老师”,碰面也未曾问过好,总是视而不见的走开。

可是时间总会证明一切,证明我执迷不悟的错。直到那一次才颠覆了以往我对廖老师的印象,直到那一次我才认识到自己的错误。我想,我会永远记得!

那是前不久的一节自习课上,廖老师来抽查默写不及格的同学,凡是念到名字的都要上讲台重默。我一遍窃喜自己不会被点名,一边看着窗外发呆,正当我不知道神游到哪里的时候,教室内的一段对话引起了我的注意。“黄瑶上来默写。”“我——不会——”“不会?不会就立刻背,背熟了上来默,你是学生,来这里是学习的!”我慢慢看向廖老师,依旧是这么严肃,可是却震撼了我。黄瑶,这个与我们不大一样的同学,这个经常被嘲弄的同学,在廖老师眼里,她与我们一样,都是学生,都是平等的!想起小学的时候,也曾有过类似的情况,可是那些老师的态度却是孤立,冷淡,不理睬,不理会,与廖老师截然不同。那是一个老师看待学生应有的态度啊!那是一视同仁啊!想起自己以前的所言所为,多么可笑!

那时,我心里百感交集,有感动,有震惊,然而,更多的是懊悔,惭愧。对于黄瑶同学,我虽然没有对她做过分的事,可是当别人欺负她的时候,我却站在了起哄嘲笑的人群中。对于廖老师,我痛恨自己没有像一个学生尊敬老师那样尊敬她。痛恨自己太过无知,凭什么觉得自己成绩好就可以让别人顺应一切,成绩不是所有啊!无论怎样,人都是平等的呀!

下次,见面的时候,我一定要鼓起勇气对廖老师说一声“老师好”!一定!唯有这样,我才能释然吧!

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