带走的和留下的
转眼间,我的生命之船要是离第十二个港湾,离母校的日子渐渐逼近,该带走什么?留下什么?或许我也不知道。
当第一次跨过门前的坎时,一切的认知仿佛又更新了,红色的橡胶跑道,一大片翠绿的芒果树,那经久不衰的教学楼,仿佛都在我幼小的心灵中增添了几分好奇。耳边的琅琅书声,是那样悦耳动听,仿佛都能闻出内在的书香;眼前的一草一木,似乎一个个精灵,迎领迷茫的我走进校园。如今,站在校门前,那清晨的阳光照射在我的脸颊上,看着校园里的一切,是那样熟悉,那样亲切。在这里,我奋斗过,也失败过;留下过汗水,也留下过泪珠。我已记不清曾经的那些岁月,只是朦胧的记得,他们给过我的快乐与悲伤……
“嘿!”伙伴从狭长的走廊尽头缓缓走来,我作文落榜的事他也许知道了。“怎么了?像个闷葫芦似的,丑死了!”他拍拍我的肩,打趣的问。要在平时,我早就不顾一切地追上他,捉弄他一顿。可是不知怎的,我今天竟没了兴致,有些无力的倚在墙角。“诶,没事,不过就是落榜吗!大惊小怪,身为男子汉,拿得起放得下是必须的!”他似乎为我这样萎缩不振有些失望而愤怒,吼了一声,“懦夫!”我一听,来气了,凭什么说我,我不禁回了一句:“你说谁?”“你!”他竖起一根食指,猛地指向我。我一听,落榜的事忘得一干二净,对他说:“有种别跑!”说着追了出去。他没有带着同情的色彩,只是不动声色的转移我的注意,让我从失败的阴影中走出。
师生情也那样珍贵!有一次,我沉迷于电脑游戏中,不可自拔,结果,单元考的试卷惨不忍睹,我被老师教到办公室,我忐忑不安,小心翼翼的推开了门,正等老师的一阵痛骂,可没想到,老师竟耐下性子为我反复解释题意,告诉我解题思路,我先是茫然失措,当回过神后,我对老师的敬佩与感谢有更深了。
即将离开,我该带走什么:是老师的淳淳教诲,一张张夺目的奖状,同学间不变的友谊……这些无价之宝,都将为我将来面对困难时提供无尽的动力,也将令我永生难忘!
我带走了许多,留下的也不少,留下了那些欢声笑语,留下了那些忧伤和苦痛。正如“天下大事,分久必合,合久必分”终有一日,我们各奔东西,寻找自己的梦想。待到相见时,我们将会更加珍惜彼此的友谊。那时的我们,才会如展翅高飞的雄鹰,飞翔在属于自己的那片天空!
六年级:李晓均
美丽的秋天
美丽的秋天
秋姑娘带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,来到了我们身边。
树林里,“刷刷”是黄叶道别的话音“再见了,树妈妈,记得明年长出更多的弟弟妹妹,再见,再见。”枫叶变得火红火红的,远远望去,就像一团火焰。
果园里,柿子们你挤我碰,争着要人们去摘呢!菠萝们挤来挤去,说:“谁在挤我啊?好疼呀,好疼呀!”
田野上,麦子成熟了,蔬菜也成熟了,看,田野像金色的海洋。
秋姑娘吹起了金色的小喇叭,她告诉大家,冬姑娘快要到了,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉,大雁整齐地排着队伍向南飞着,好像在说:“再见了,北方的朋友们,我们明年春天在相见吧!”
啊,秋天是多么是多么美好呀,我们爱秋天,我们爱这个季节!
相似题目
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带走的和留下的人生就是一部戏。开始的时候,我们在舞台上扮演婴儿的牙牙学语;又扮成苦书的学生娃一跳一跳去上学;渐渐,我们的身躯变高了,脊背也直了起来,眼眶也深邃起来,我们的角色成年了;但是,身躯总会萎缩,脊背也会弯曲,眼眶经历了太多风风雨雨已经看清了世界,浑浊又透明,我们在一步一步走向死亡,等到死亡的那一天,闭上眼睛的那一刻,是这场戏的终点,也是下一场戏的起点。古人有言,人在出生的那一刻就在走向死亡。不错,我们的结局早已注定,死亡,是最终的盛宴。那我们为什么而活呢?时间带走一切,滔滔江水会把你的名字,外貌,性格都冲刷得不似原先,人生的意义又在何处。我今年初二,正值青春。我们热爱我们斑驳、偏激而又美丽的年纪。可时间终会带走青春,终会让我们从生活舞台退去。我像一只分辨不出方向的小鹿,乱撞乱冲却怎么也找不到人生的方向。我不知道自己想要什么,也不知道自己的青春意义在哪里。小学的优秀是一个大漩涡,掉进去了之后只看见四处的绝壁。小学都是幼虫,拼命吃叶子等待化蝶化茧的时刻。小学的我乐于助人,成绩都是优等。直到初中我才意识到了自己的鼠目寸光。第一次拿到初中成绩的时候,我在雨里站了很久。我没有勇气去面对自己那惨不忍睹的试卷。雨丝如泪珠从天空滑向大地,又缠绵于我的指尖不肯落下。我感到刻骨铭心的寒冷,为自己的成绩,为自己的人生意义,为自己的梦想寒冷。时间会带走我的青春,会很世俗很现实的留下遗憾。青春赐予我们什么?热血,奋发,热情。我拥有这些,为什么还要为我的青春遗憾?原因是我还不够努力。我没有努力,我的热血也没有了用武之地。冰冷的雨滴刺激了我。那从现在,我为我自己的青春开始努力吧。阳光爬上伏在书桌前奋笔疾书的身影。有时停下来想一会,看到窗外的阳光,一抹微笑浮在嘴角,便又开始写写画画了。终于,我的成绩单上又打满了A。时间尽管带走青春吧,我永远我不会为这段日子感到遗憾。这为我的人生剧本添上了一笔最绚丽的彩虹。也许,我老了的时候,我的天空也不会有梦想的影子,但这段会一直守护着我的世界。800字 初二
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带走的和留下的我双手托着下巴,撑在阳台上,望着落日余辉,和在空中兀自盘旋的鸟儿,不禁心头一酸,却也感到欣慰。我曾经是一个孤独的爱鸟人,说爱鸟,不如说是锢禁鸟吧!可也是那只鸟儿带走了我的孤独,给我留下了真理!那年我才七岁,住在楠溪江附近的一个小村落里。村落北面靠山,爷爷每天上小砍柴,直到傍晚才看见他拖着那条被夕阳拉长了的影子,挑着柴,弓着腰的苍老身躯回来。大地红红的,也泛着黄,我一个人站在门口,不断地用手指抠着有点历史悠久的木门,看着爷爷回来。爷爷吃力的抬起头,看到了我,像一个孩子似的对我笑笑,提了把劲向我疾步走来。我赶紧打开门,想让挑着柴的爷爷进屋放下重担,爷爷还未放下担,便笑着对我说:“娃儿,看爷爷今天给你带舍来儿”说罢“哎”的一声卸下担。用手从兜里摸出一个毛绒绒的“球”来。我好奇的探了探脑袋,用手从爷爷那铺满老茧的手中接过“球”。细细一看,哟!是只小山雀,霎那间,我又惊又喜,激动得“嗷嗷”地叫着,然后小心翼翼的放进一个之前捡来的鸟笼里,挂在北窗。我转过身,分明看见有泪光在爷爷眼眶里转着,转着,但没有流下来!每天清晨,我一起床尚未穿好衣服便奔去看“球”,打量它,它对我来说是一个特殊的伙伴。听它与那些在树稍上的鸟儿一齐鸣唱,时间长了,我渐渐发觉,在它的歌中没有那些在天空中自由飞翔的鸟儿歌声里的那种欢乐,而是一种淡淡的却又略带凝重的悲哀,忧愁与痛苦的鸣叫声。仿佛是一位受了冤的弱女子在泣诉,我像是明白了什么……一天大早,总有些鸟儿在笼子边打转,它一反常态,欢乐地鸣叫着,周围的鸟儿也应合着,我只感到鼻头一酸,没有去看它。夕阳西下,大地被一层黄晕的光笼罩着。我看见那个身影在向我走来,显的十分吃力,我跑去帮他在后面一起撑起担子,爷爷欣慰的点了点头。鸟儿在笼中扑扇着双翼。它一日比一日的瘦削下去,羽毛也凌乱了。我望着它呆呆地出神,爷爷走进来,摸摸我的头说:“它太孤独了,想家了。”我知道爷爷想让我放了它。我仍然呆呆的坐着想:“为什么,为什么它不开心?这里无忧无虑,丰衣足食,它为什么不快乐?”我望着它,又向大山望去。我想通了……又是一个日落,我提着它的笼子,它在笼里又蹦又跳,我浅浅地笑了。我蹲了下来,用手轻轻敲着插稍。血红的光辉洒满大地,我拔开插稍,鸟儿却愣了,但随及直冲云霄,它歪歪斜斜地扎入云层里,发出一阵欢鸣:它自由了!它不孤单了!我突然觉得在我那个死寂的乡下一切都活了,它刚刚的鸣叫犹如有人在金杯中捣碎珍珠似的。我望着它远去的身影,一颗泪珠与爷爷那浑浊的泪珠一起摔碎在柔软的泥土里——爷爷站在我身后。那个红色的傍晚,我与爷爷一起把柴挑回了家,我感到把幸福也挑回了家……鸟儿在那个傍晚飞走了。它带走了我的孤独,留下了给我的幸福。1000字 初一
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带走的和留下的真是流星岁月呀,来得那么快,也去得那么快。转眼间,时间与我擦肩而过,短暂的小学生活就要结束了。六年了,我在这个学校生活六年了,我不但对同学们有了感情,对校园里那一草一木也有了感情,校园里的一切一切,都是那么的熟悉。在校园里我沐浴着阳光,茁壮成长:老师的循循善诱和声声教诲,伴着我走向胜利的彼岸;同学的一次次鼓励,让我燃起勇气,一步一个脚印,坚定地走在那条属于自己的道路上……将要离开,我究竟该带走什么?是呀,我应该带走那些无价之宝:精神食粮,一本本光彩夺目的奖状,一个个丰硕的果实……还有那……记得以前我的作文能力很差,有一天,老师把我叫到办公室,她细心地辅导我,在我的本子上写上了写作应该注意的地方,我凝视着本子,在老师的字里行间,我看到了那份珍贵的师生情。我把师生情放进了心里,带着它,走在这漫长的人生之路上。奇怪,好像还少带了什么?对了,是友情。多年来,那份深厚的友情一直藏在我的心间,一直埋在我的心头,记忆的长河里,同学们对我的帮助数不胜数。记得有一次我去参加比赛,到傍晚6点才结束。走在回校的路上,我心里忐忑不安,因为作业全放在教室里,我又进不去,没有作业明天怎么交呀!我加快脚步,急匆匆地奔向教室。奇怪,门口怎么有一个黑影在动。我走过去,原来是我们班的同学呀,只见她向我奔来,手里还拿我的作业,我感动得热泪盈眶,“真是太谢谢你了……”我激动地说。“不用谢,我们是好同学呀!”说完,她飞奔回家去了。那一刻,我们同学之间的友情更深了。我带走了许多许多,也留下了许多许多。留下了我的笑声,更留下了我的祝福……天下无不散之宴席。在茫茫人海中,我们没有早一步,也没有晚一步,正好在同一间学校,同一间教室里相遇,并成了同学,这就是缘。但该来的总会来,离开母校是无法改变的事。但是我们带走了属于自己的,留下了我们送给学校的,我们一定会快乐。我的小学生活即将结束,它带走了胜利的喜悦,也留下了新的挑战;它带走了以前我们在母校快乐时光,却留下了美好回忆。我快乐,因为六年来,我以学校为豪;多年后,学校将以我为荣。我快乐,我带走了该带走的,留下了该留下的,聚散皆是缘,在学校度过的年华,愿愉快带走悲哀,开心带走烦恼,愿童年留下回忆,努力留下梦想!!重庆江津区江津向阳小学六年级:2310701569张志鹏900字 六年级 叙事
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带走的和留下的每当我看到父亲黝黑的脸庞时,每当我看到母亲忙碌的身影时,每当我看到爷爷奶奶背着沉重的废品走向废品收购站时,有一个问题便从我的脑海中跳了出来‘从我出生到现在的12年来我带走了他们的多少,又留下了多少呢?’我带走了他们多少青春,又为他们留下了多少?当我婴儿时在大人的怀里啼哭时,我带走的是他们的感情,留下的是欣喜;当我在父母怀中牙牙学语时,带走的是他们的青春年华,留下的是我如今早已熟记在心的“爸爸”、“妈妈”;当我在爷爷奶奶的教导中成长时,带走的是他们对我无限的爱,留下的是“呵呵”的童声;当我依偎在他们怀中撒娇时,带走的是他们的岁月,留下的却只有那一丝欣慰。12年,岁月沧桑,我带走了他们的多少岁月,又留下了多少心酸往事呢?从我出生到现在,我带走了他们的青春年华,带走了他们对我全部的爱和精力,留下的仅仅是一段沧桑的回忆。我带走了他们12年的光阴,换来的仅仅是一段续续断断的往事,他们让我们带走了这么多,我留下的却是这样少,我们之间的爱为什么却是这样循环的?我带走了多少,又留下的多少呢?难带我带走他们的12年光阴换来的仅仅是那12年的往事吗?我已经带走的他们对我12年的爱,将来还会带走更多,那我能为他们留下些什么呢?难道仅仅是用这些光阴换来的回忆吗?500字 初一 书信
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带走的和留下的带走的是什么?留下的又是什么?是谁带走的?也许你会这样问。时间老人带走了童年的欢乐;留下的是题海的挣扎;带走的是青春年华;留下的是满头白发……六年了,这六年似流水,我只怨它流得为何如此快;似瀑布,我只怪它泻得为何如此急;似清风,我只恨它为何无痕迹以至于一眨眼,便不见了踪影。我又带走了什么?太阳从树叶缝隙中投下缕缕阳光,我们在操场上留下的欢歌笑语;在课堂上,老师的循循善诱、孜孜教诲,同学们的相互扶持,令我受益匪浅;科学课上,同学们制作零件时那是执着、坚持、锲而不舍的目光;听课时的那热切眼神;讨论时的句句话语;老师那从乌黑靓丽的黑发随着我们年龄的增加逐渐变白,连皱纹也不放过老师,攀上鬓角的样子……这些场景、片段我都会一一地装在心中最宝贵的地方……我又留下了什么呢?春天,那里是一片生机盎然、万花竞相开放的地方;秋天,那个地方是遍地都铺满了金黄树叶,秋风一掠,就下起“树叶雨”的“仙境”;夏天,那里是暖阳高照,小鸟在郁勃的绿树上婉转啼叫的圣地;冬天,那里是一片冰雪琉璃的世界;当然,那里也是存有我美丽记忆的花园……“那里”,何处?“那里”就是我们的母校,是母校,是这个仙境,是这处圣地,是这个世界,是这片花园提供了我们汲取知识的地方。带走的是美好的,留下的是遗憾的;也许这就是人生的真谛吧:人生就如一弯新月,总有那么一点儿的遗憾……500字 五年级 叙事
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带走的和留下的时间一点点流逝,日子一天天过去,但是记忆中的那些点点滴滴和那一张张恬静的脸,永远铭刻在我的心中。六年的日子像流水一样,飞快闪过。如今我已是快要毕业的小学生了。就仅仅差这么一个月的时间,大家就要分开了,我的心只要一想到这件事,我就会有一种依依不舍的感觉。在上语文课的时候,老师请同学来回答问题,我总是在心里默默地祈祷,让老师不要请我回答。但还是请了我,我知道老师也是一番好意我们读书的。有一句话说得好:春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,你就是我们心田的春雨。老师孜孜不倦地带了我们六年,从来没有一丝怨言,我明白了:原来阳光是这么照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。虽然在一个月之后,我就要带着我的任何东西走向另一个我根本不熟悉的地方,但是我会留下我唯一的成绩,唯一的性格,唯一的一段话:老师、同学们,我会把任何东西带走,但是我带不走我在这个母校中所留下的任何痕迹,带不走我和大家之间所存在的友谊之花。带走的能永远带走,留下的痕迹就算千百个人,万百个人也擦不掉……400字 六年级 散文
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带走的和留下的人生来去匆匆,许多事情早就如同袅袅青烟,早就烟消云散了,消失在云霄里,永远令人捉摸不透。带走的是什么?留下的是什么?是谁把它们带走了?为什么要把它们带走呢?也许你会这样问,但是我却会这样回答你:时间里的老人带走了我们童年的欢乐,留下的是题海的忧愁;带走的是我们青春的年华,留下了我们满头的白发。一转眼,时间很快就过去六年了,我在这个校园里,在这个充满快乐的大家庭里生活了六年。在这六年里,里面有我刻苦学习、劳动而来的成果,里面也有我的悲痛、失落的时候。记得一年级刚刚进入这所学校的时候,我在这个校园里留下了我探索的精神和求知的目光以及欲望。太阳从树叶的缝隙中透过金色的阳光,我们在操场上留下了阵阵欢歌笑语;在课堂上留下了求知的欲望。老师课堂上诲人不倦的教导,同学们课后的相互帮助、团结友爱,令我赞叹不已、受益匪浅。六年级的时候,我们已经没有了一二年级的稚气,而是为了升中学的比拼,这是小学阶段的最后一搏,大家聚精会神,每天都认真复习,时刻准备冲击小学阶段中的最后一次战役。升到初一的时候,时间老人会毫不留情地把我们的快乐时光带走,留下的是一片黑色的海洋,我们在里面求救,没有一个人对我们理睬。老师站在岸边,没有为我们丢下救生圈,而是丢给我们一本本的课内课外习题,我拼命地去做,但永远做完一本,老师又会丢下第二本、第三本……我非常无助,觉得时间老人的安排太残酷了,时间老人永远都不会给我们喘气的机会。带走遗憾,留下美好!带走时光,留下最稚气的我们!550字 六年级 记叙文
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带走的和留下的人生中,总会面临一些情况,你不得不带走一些又不得不留下一些。你无法改变这种事,也无法阻止这种事,他也许就在某年某月某一日发生。你无法判断他会不会在某一时发生,他总是那样捉摸不定,不过他在某一时一定会发生,不会不出现。他像一个古灵精怪的精灵忽隐忽现在某一时,你拼命阻止,却也改不了事实。他如风一般在人生闪过,却会给你造成巨大的影响,他漂泊于人群中等待着绽放光芒。他就是这样,在你忘却他时出现,等你想找到他时,无论如何也不会出现,每一段往事都将由他带走,也会给你留下一颗颗记忆结晶。毕业时,我带走对学校的记忆,留下了曾经的足迹;分别时,我带走对朋友的记忆,留下了曾经的笑脸。他就是这样无情,不管多么好的朋友,都会被他用锐爪分开,不留一丝情面。我在带走与留下之间徘徊痛苦万分,不知何时才能停止这种徘徊,不再有这种痛苦。我曾带走过也曾留下过,也曾哭过,也曾笑过,他在前面不断地捕获自己的猎物,我为记忆而追逐却无论如何也找不到他的蛛丝马迹,他的只言片语,曾经忘却他的我又记起了他,只好去追逐。到了最后他累了,我也累了,我停止了追逐,他也不再奔跑,我们两个像久别重逢的老友会心的笑了。我在追逐中也慢慢成长,回想当初的冲动再次自嘲,至少我得到了对往事的记忆,厌倦了拼搏的我早没有了锐气,我带走了一颗成熟的心,留下了他孤单的身影。失去锐气的我又找到了新的梦想,他也去找新的猎物,一切似乎没有发生过。不再去想,忘过了这一切,不再去过问,那一切终成泡影。我曾带走的也曾留下,留下浮云,留下那美好的少年记忆。600字 六年级 散文
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带走的和留下的_650字带走的是什么?留下的又是什么?是谁带走的?也许你会这样问。时间老人带走了童年的欢乐;留下的是题海的挣扎;带走的是青春年华;留下的是满头白发……六年了,这六年似流水,我只怨它流得为何如此快;似瀑布,我只怪它泻得为何如此急;似清风,我只恨它为何无痕迹以至于一眨眼,便不见了踪影。我又带走了什么?太阳从树叶缝隙中投下缕缕阳光,我们在操场上留下的欢歌笑语;在课堂上,老师的循循善诱、孜孜教诲,同学们的相互扶持,令我受益匪浅;科学课上,同学们制作零件时那是执着、坚持、锲而不舍的目光;听课时的那热切眼神;讨论时的句句话语;老师那从乌黑靓丽的黑发随着我们年龄的增加逐渐变白,连皱纹也不放过老师,攀上鬓角的样子……这些场景、片段我都会一一地装在心中最宝贵的地方……我又留下了什么呢?春天,那里是一片生机盎然、万花竞相开放的地方;秋天,那个地方是遍地都铺满了金黄树叶,秋风一掠,就下起“树叶雨”的“仙境”;夏天,那里是暖阳高照,小鸟在郁勃的绿树上婉转啼叫的圣地;冬天,那里是一片冰雪琉璃的世界;当然,那里也是存有我美丽记忆的花园……“那里”,何处?“那里”就是我们的母校,是母校,是这个仙境,是这处圣地,是这个世界,是这片花园提供了我们汲取知识的地方。带走的是美好的,留下的是遗憾的;也许这就是人生的真谛吧:人生就如一弯新月,总有那么一点儿的遗憾……六年级:僚机c作文网专稿 未经允许不得转载550字 六年级
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带走的和留下的_550字还记得那一句话:“除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走。”这也是我们都希望的。可是,这一个卑微的奢求又如何能够实现呢?所以,我希望,大家都能“带走垃圾,留下文明。”有一次,我看见了一条新闻,更坚定了我心中的想法:在着名的黄山风景区,云雾缭绕,变化莫测,美不胜收。但是在这样美丽的自然景区,背后却有许多令人深思的地方:在黄山始信峰那近50米的悬崖上,两名工人正“挂”在悬崖上,到山谷里去捡拾垃圾。远远望过去,便感觉“触目惊心”。他们为什么要这样呢?原来,在黄山景区,每天都有众多游客留下的垃圾。更令人惊讶的是,这些垃圾足足有六吨!除了扔进垃圾桶的垃圾和随意抛在路边的果皮等,还有直接抛到悬崖下的杂物。这些垃圾残留在黄山的各个角落,难以清除。为了保护黄山的生态环境,别让黄山成为“垃圾山”,那些清洁工人就用绳子绑住自己,爬下悬崖去捡回那些游客的垃圾,将生死置之度外。这些清洁工是可爱的,也是可敬的。正相反,那些制造垃圾的游客们是可恶的,更是可耻的。难道他们就不能带走这些垃圾留下文明吗?其实,文明只是一个看似微小的细节;但是,有时候却正是一个小细节而改变了这个世界。所以,让我们从身边的细微小事做起,“带走垃圾,留下文明”吧!六年级:程亦杨作文网专稿 未经允许不得转载500字 六年级 叙事
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带走曾前的微笑,留下今日的坚强“唉!我也不隐瞒你们了,告诉你们这个真相吧!这学校不办了。那校长已经把这学校卖出去了。要办一所公立学校……”静静的轻轻的教室突然轰响起来。“老师,愚人节过了。”“啊,真的吗?这太……“这是真的,前几天哪几个家长来闹了的,就在小学部那边……”叽叽喳喳的声音震碎了夜的宁静。静的同学有的低着头默默沉思;有的则不信的呆望着老师;还有的在左顾右盼聆听其他人的对话;闹的同学有的破口大骂;有的则直追问着老师;还有的在自言自语嘀咕些什么…那晚,我们都得到了肯定的答案,这无情却极有力量的消息浓浓的闷在这看似无边际却容积娇小的脑海。学校不办了,这意味着分离与割舍,正如自己正生活在美满的家庭中,却突然间将必须要换去自己父母般的荒唐与痛苦,有哪个孩子愿意啊?风,无止的刮着。夜,无尽的黑着。月,也无情的冷着。“舍不得啊!本想教到你们至初三,就尽了我最后一届教的初中生涯,去教高中了,想不到这么快就,唉!还教不完你们了,这学校怎么也得等这学年过了再办手续啊,这偏偏中途。。。。。”语文老师的话在耳边回响。哭?这陌生的词隐隐约约浮现出来。。。。。。泪,这不该在男儿眼角出现的液体朦朦胧胧偷偷溜出了一点儿在眼眶里徘徊,我用力的眨了眨眼,硬生生的把它们赶了回去,不知不觉中就沉沉的睡了去……到教室,只见老师坚定的脸上红红的眼眶里时不时闪着泪光。嘴里不断指责着校长的错举,抱怨着权威的不平,诉说着坚持留下来!愿我们好好读,学校垮了,但我们没有,将来我们做了官,一定不能像他那样,为钱,不为学生的学业考虑……平日里比较调皮的学生此刻却异常慷慨的骂着,但大多数同学还是保持着那份令人心酸的沉默,那空气中快乐的原子分子似乎一点儿也没敢融进这间宽敞的教室。讲课,老师讲的很好,那种因有人没听懂而毫不思考停下脚步解释、作图、说明、又接着问“听明白了吗?”的执着,令我听懂了她这节课教的所有知识,其他同学都很认真的样子,应该也和我一样听懂了吧。就算是以前有其他老师听课的课,也远远没有这一节课好。它虽没有听课时上课的拘束,却仍有比听课时还认真精神的学生,而听课时的老师也没有这老师如此真诚的关怀与讲解的仔细。这,可是师生共连的的信念的力量啊!接下来的课程一如既往的安排,课比起以前却总犹有过之,老师那抑扬顿挫和深沉有力的声音平日里都能震散我睡意的声音,现在却怎么震也震不散我哀伤的情绪,无止尽的哀伤……几天后,我转学了。闷闷的车上空空的坐着我与爸爸,临别时老师依依不舍的话语久久地回荡在耳边,哭了,男儿有泪不轻弹?我不管那么多了!喉咙间那上不去下不来的酸涨,使我不由自主的轻轻的抽咽着,那调皮的泪水只在眼角一热,便拥挤在在眼睛里的每一个角落。缓缓闭上眼睛,心里不断地念着:“对不起,老师,我能怎样?父母们的选择我又何尝愿意?我只能随着他们的指使走完我这身注定要走的路。身为一个差班生来到其他学校,我内心欢喜吗?不啊!您养育了我们,没看着我们一个个快乐的相聚在一起开毕业晚会,答谢您,祝福您,却眼睁睁的看着我们一个个转校离您而去,留下来的只是一张张惨白的纸上的一串串单调的数字,对不起,老师……”不敢去回望那母校的身影,怕留下太多太多的怀念,但她,却已经永永远远的印在了我的心里。同伴的呼唤,老师的教导,甚至是独自在树下玩树叶…脑海里浮幻着母校里曾发生过的欢声笑语,师生情意。但,都已成为了过去……嗡嗡发响的车正带着我向另一个神秘的地方驶去,那儿又将是如何的一个世界呢?又将如何接续我这残断的学习生涯?就这样颓堕自甘的去面对吗?不,不能,无论再是怎样的环境,也要全力的去奋斗!为了什么?就为了修补这残缺的人生,就为了补贴这半路停留的不平,就为了演绎出一个精彩的自己!即已离开了你,那请带走我曾前的微笑,留下我今日的坚强!1200字以上 高二 叙事
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带走曾前的微笑,留下今日的坚强“唉!我也不隐瞒你们了,告诉你们这个真相吧!这学校不办了。那校长已经把这学校卖出去了。要办一所公立学校……”静静的轻轻的教室突然轰响起来。“老师,愚人节过了。”“啊,真的吗?这太……“这是真的,前几天哪几个家长来闹了的,就在小学部那边……”叽叽喳喳的声音震碎了夜的宁静。静的同学有的低着头默默沉思;有的则不信的呆望着老师;还有的在左顾右盼聆听其他人的对话;闹的同学有的破口大骂;有的则直追问着老师;还有的在自言自语嘀咕些什么…那晚,我们都得到了肯定的答案,这无情却极有力量的消息浓浓的闷在这看似无边际却容积娇小的脑海。学校不办了,这意味着分离与割舍,正如自己正生活在美满的家庭中,却突然间将必须要换去自己父母般的荒唐与痛苦,有哪个孩子愿意啊?风,无止的刮着。夜,无尽的黑着。月,也无情的冷着。“舍不得啊!本想教到你们至初三,就尽了我最后一届教的初中生涯,去教高中了,想不到这么快就,唉!还教不完你们了,这学校怎么也得等这学年过了再办手续啊,这偏偏中途。。。。。”语文老师的话在耳边回响。哭?这陌生的词隐隐约约浮现出来。。。。。。泪,这不该在男儿眼角出现的液体朦朦胧胧偷偷溜出了一点儿在眼眶里徘徊,我用力的眨了眨眼,硬生生的把它们赶了回去,不知不觉中就沉沉的睡了去……到教室,只见老师坚定的脸上红红的眼眶里时不时闪着泪光。嘴里不断指责着校长的错举,抱怨着权威的不平,诉说着坚持留下来!愿我们好好读,学校垮了,但我们没有,将来我们做了官,一定不能像他那样,为钱,不为学生的学业考虑……平日里比较调皮的学生此刻却异常慷慨的骂着,但大多数同学还是保持着那份令人心酸的沉默,那空气中快乐的原子分子似乎一点儿也没敢融进这间宽敞的教室。讲课,老师讲的很好,那种因有人没听懂而毫不思考停下脚步解释、作图、说明、又接着问“听明白了吗?”的执着,令我听懂了她这节课教的所有知识,其他同学都很认真的样子,应该也和我一样听懂了吧。就算是以前有其他老师听课的课,也远远没有这一节课好。它虽没有听课时上课的拘束,却仍有比听课时还认真精神的学生,而听课时的老师也没有这老师如此真诚的关怀与讲解的仔细。这,可是师生共连的的信念的力量啊!接下来的课程一如既往的安排,课比起以前却总犹有过之,老师那抑扬顿挫和深沉有力的声音平日里都能震散我睡意的声音,现在却怎么震也震不散我哀伤的情绪,无止尽的哀伤……几天后,我转学了。闷闷的车上空空的坐着我与爸爸,临别时老师依依不舍的话语久久地回荡在耳边,哭了,男儿有泪不轻弹?我不管那么多了!喉咙间那上不去下不来的酸涨,使我不由自主的轻轻的抽咽着,那调皮的泪水只在眼角一热,便拥挤在在眼睛里的每一个角落。缓缓闭上眼睛,心里不断地念着:“对不起,老师,我能怎样?父母们的选择我又何尝愿意?我只能随着他们的指使走完我这身注定要走的路。身为一个差班生来到其他学校,我内心欢喜吗?不啊!您养育了我们,没看着我们一个个快乐的相聚在一起开毕业晚会,答谢您,祝福您,却眼睁睁的看着我们一个个转校离您而去,留下来的只是一张张惨白的纸上的一串串单调的数字,对不起,老师……”不敢去回望那母校的身影,怕留下太多太多的怀念,但她,却已经永永远远的印在了我的心里。同伴的呼唤,老师的教导,甚至是独自在树下玩树叶…脑海里浮幻着母校里曾发生过的欢声笑语,师生情意。但,都已成为了过去……嗡嗡发响的车正带着我向另一个神秘的地方驶去,那儿又将是如何的一个世界呢?又将如何接续我这残断的学习生涯?就这样颓堕自甘的去面对吗?不,不能,无论再是怎样的环境,也要全力的去奋斗!为了什么?就为了修补这残缺的人生,就为了补贴这半路停留的不平,就为了演绎出一个精彩的自己!即已离开了你,那请带走我曾前的微笑,留下我今日的坚强!高二:败尘1200字以上 高二 叙事
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留下学子情深,带走腾飞梦想在毕业典礼的欢送会上,老师总是害怕自己的学生毕业刚踏校门会吃苦。学生总是含泪的离去,去寻找自己更好的天地。今晚我刚参加毕业典礼的欢送晚会回来,在欢送会上有着师弟师妹们、学姐学长们还有我们这一届的以及老师领导们。在欢送会上老师说了自己要对毕业生说的祝语,毕业生说了他们在学校里一直还没来得及说的话,最后是我们合唱歌曲欢送他们的毕业离去。在晚会上我看到老师学生很多都快流泪了,因为他们不舍的吧!但是没办法,人总会踏出校门槛的一刻,总有自己更好的追求。再此我们只好祝福他们吧,让他们带着自己的梦想去腾飞吧。希望他们未来更美好吧!250字 初二 叙事
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把我的虚荣和自私带走腊月的寒气在窗户上匆匆地留下痕迹后,便悄然地跃进屋内,我下意识地裹了下衣服,一股滚热的液体早已从眼眶中涌出。那段另我矛盾的,后悔的,内疚的回忆是这样的……时光荏苒,转瞬我已经升入了初中,安是我升入初中以来最好的朋友,同是住宿生的我们每天一起上下学,一起吃饭,每到周末,还一块跑到中心街上买喜欢的杂志……那时,年幼的我们承诺要做彼此最好的伙伴,而这一切从升入初二后都开始变化了。金色的秋季,安凭借自己的努力慢慢地接近了我,我却不以为然,心想:安的能力是无法和我媲美的,况且我的基础还那么扎实。在这种心态的包裹下,我再一次安逸的度过了半学年,年末的考试确实给了我狠狠的教训,我掉队了,掉得让我怀疑那是不是我的成绩,掉得让我空洞无力地瘫倒在课桌上,而安则大不同了,用英语老师的话说“他就像一匹黑马,坚持不懈地奋斗,才站在班级第二的位置上向大家证明自己”。繁忙的初三不知道是什么时候考试的,只记得自从那次考试后,安的成绩就一直都比我好。班主任很是喜欢这个勤奋的小伙子,就让他做了生活委员,并向学校提出申请,推荐安进入了学生会。往后的日子,我不再和安一起去打饭,一起去市中心买好书看,一起讨论刁难的题目,我开始嫉妒安了,我确乎不想承认,但这早已从“由于他的书本掉在地上,我捂着嘴偷笑;由于他数学又退步了,我暗自窃喜;由于他比我优秀,我在背后说他坏话”中体现得淋漓尽致了,而安似乎并不知道这见事。几个星期的学校生活终于结束了,我在电脑上浏览同学们的日志,无意中进入了安的博客,看到了这么一句话“我似乎早该看清这世上那些虚伪的朋友”。短短的一句话像一瓶硫酸撒在我的心坎里,我禁不住流泪了。那些曾经美好的回忆依然在我脑海中储存着,我多么希望上苍可以把我的虚荣和自私带走,留下几丝勇气和信心,让我足以向安道歉,让真诚而美好的记忆延续!750字 高一 叙事
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留下一条川流不息的河流两岸,生活着两个部落的居民。虽然他们被同一条河流养育着,但贫富差距却一目了然。河流左边的人们被称为穷人,河流右边的人们自然是富人了。穷人们的工作是每天耕种、植树,成片的森林和果园是自然给他们留下的惟一家产。穷人们常说:"都是女人惹的祸,当初要不是她们死乞白赖地要留下这些树木,我们早就像富人一样,已经拥有了树脂、木材和外汇。"富人们的工作是每天砍伐大量的树木,赚得大量外汇。富人的部落已经摆脱了贫困,建起了穷人们想都没有想过的高楼,他们常说:"这是自然留下的财富。"穷人常常望着天空说:"穷人就是穷人,天空都是蓝白蓝白的,没有一点多余的颜色。"富人也时常望着天空说:"看见天空那朵灰色的云了吗?灰色代表智慧,它是自然给我们留下的恩宠。"许多年以后,富人的地方闹出了许多怪病,气候也逐渐变得恶劣。他们开始乘船,带着大量财富迁往穷人的地方。"惹祸"的女人们将他们挡在了门外:他们会把我们的树木砍光的我们不要财富,我们只想留下土壤、水和清洁的空气。富人们不屑一顾,扬长而去。于是,女人再一次成了穷人的"罪人"。没过多久,天气大变,狂风卷着沙尘恶狠狠地袭来。谁也没有预料到,谁也没有准备好,一夜之间,一切都变了,当穷人睁开双眼,准备新一天的劳动时,他们简直认不出对面就是富人的地方:高楼垮了,土地被侵蚀了,美丽的原野上留下的只是一堆堆废墟。穷人望着成片的森林,男人们呆住了,怎么会这样?女人终于说话了:"多亏我们留下了森林啊!"600字 初一 叙事
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留下色彩和笑容雁过留声,人过留名,物过留景。那片斑斓交织的鲜艳花园,已经随着老人愈来愈远的步伐,一点一点颓废起来,只不过最初的样子,依旧缠绕着祖父的笑容留在我的心里。祖父喜欢花草,他曾无数次对我说:“植物的生命是可以带给我们感悟的,就像那仙人掌,”他指着角落里满是尖刺,格格不入的小植物,“即使它与这个世界相差甚远,它仍然好好地活着。”他的笑容在阳光下一闪一闪的。祖父退休后便成日地躲在家中的小花园里。那里是我儿时的天堂,高低丛簇的绿丛上总会缀着我数不清的礼物:越橘、蔓越莓,鲜亮的小果子埋藏在深邃的绿丛中,宛如几个顽皮的孩子,放荡不羁地在丛中玩耍。我总喜欢把摘下的果子对着金灿灿的阳光,眯起眼,就能望见祖父扬起的满是皱纹的嘴角。当我再长大一些,慈祥的祖父就拿捏着我的小手,握着铲子一点点一点点地挖开松软的泥土,再将种子轻轻地放进去。浇水是每天都必须做的事,我会抢过祖父的喷壶,在空中肆虐地挥洒。祖父也不躲,就任由水珠落在身上,笑吟吟地看着我。春去秋来,小小的花园容纳了越来越多的生灵,一阵清风吹去,五颜六色的花园便带着笑容在风中轻轻地摇曳。后来祖父走了,他将后园的一片姹紫嫣红留给了我,正逢秋天,园子里的果树垂挂着殷殷的果实,树下的花开得泼泼洒洒。多么美好的一天里,就愣愣地塞给我一团悲伤。长大了,我细细地品味萧红的《祖父的园子》,竟是那样的熟悉,眼前又出现了一园的美景,还有祖父深深的笑意!唉。我又回到了这个地方。祖父留下的那一片鲜艳已被疯狂的绿色所取代,它们自生自灭,有些凌乱,却湿润了我的眼睛。我再次捡起角落的生锈的铲子和剪刀,深吸一口气,开始修剪那些枝叶。忙活了一整天,努力去重现那曾经美丽活泼的园子。夏日的阳光有点刺眼,可轻轻地照亮了满园的翠绿,我看着披挂在墙上的爬山虎,覆盖了墙角的青苔,出墙的绿枝,以及地上不计其数的花。它们在风中开得随意而自由,像无数叛逆的孩子,恣意地释放自己最美的姿态。我笑了,笑得很开心。因为我又看到了祖父,我的童年。我舀起一瓢清水向空中泼洒,水珠在阳光下滚动,我仿佛又看到了祖父的笑容……800字 初三
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留下毕淑敏告诉我们:心的边界可以造得很大很大。造一颗心,浇灌那约摸一寸的面积,就会在阳光下翻起亩亩碧浪。但花费的时间也许并不短,也许要一生吧。活在这个时代的人,也许是纠结的,也许是迷茫的,但却都在期待着什么,追寻着什么,但最终失落了什么,擦伤了几处,都是自己要受的。或许我们能在一袭静谧的夜里翻翻《读者》那样的杂志,重新认识自我,认清每个人脚下自己的那条路,同时,也回头看看曾留下的痕迹,和现在相比多了什么又少了什么呢?是否曾经与伙伴一起玩狗追猫游戏时呵护你的那片古朴沉静的树荫已远你而去了?是否你曾把你们家餐桌上的排骨喂给的那只邻家的狗早已定格在某一个瞬间,现在的你想起家乡的往事,是否觉得那好像已是好久好久以前的事了。记忆的泛黄,岁月的皱纹如石子跌入潭里时微漾的涟漪,清香如岸上花,亲切如江畔柳,只是你的心现在已平静得再也生不起那盘盘青涟了。我们扪心发问:我们该怎样生活?我们到底留下了什么?在日夜繁忙却一如既往的工作里,为什么不留下一些空隙来钻进这个看似很大实则微小的世界呢?钻出来吧,人们!看看你周围的美景和亲爱的人吧。当你双眼接近翻白地对着你的工作时,花儿却一直在开啊!当你因为终于盼到了一个周末而早晨睡懒觉时,氧气在吸收天地之精华下已开始勃勃生机地溢出,环绕你身边的窗台,窗台上的盆栽与他们欢乐地起舞寒暄,说不定他们也许在嘲笑你睡姿的古怪呢。跑动起来吧,人们!来到广场晨跑,你将会得到解放,因为在那儿,是有这么多的人与你一同享受清新的汗水和树的酯香。你的心里还会没有波动吗?热爱生活、尊重生命的火焰其实就燃在你的心里,承认吧,你需要这束火焰,你不能没有它。生命是最美好的东西了,若留有遗憾,那也会令人悲伤,但总归不能尽善尽美而终。它会语重心长地教训你,也会潜移默化地改变你,你会变得懒,一不留神会堕落,会瘫痪的。有悲就有不甘,你一定会不甘心若就此沉沦,你一定会不甘心若从无雄起。担心几乎要被阴影占据时,我只希望曾经为自己与他人留在心中的光芒能驱走黑暗,曾经为自己留下的那点善念能驱走你另一部分自私的自己,曾经执着的热爱生命的信念可以使你抛开死亡的威胁而在当下的世界,好好生活。800字 高三 叙事
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留下“铃铃铃”,铃声敲响了回家的讯号,没错,这是最后一节课的下课铃。但我回家的好心情却被班主任的一句“留下”而冲击得烟消云散了。我怀着忐忑的心情,走在那空无一人的走廊上,外面飘来的雨丝却让我本已通红的脸更加火烧火燎。“留下,意味着什么?我地没扫干净,我又有哪一科没考好……”这样想的同时,我来到了班主任的办公室。只见办公室的门开了一条缝儿,我把头探了进去,东张西望,努力地寻找有没有“与我同患难”的人。唉!只有班主任背坐在那儿。我刚想缩头,班主任却开了口:“你来了,就进来吧!”我不寒而栗。进去之后,班主任拉了把椅子,让我坐下。“咦?不用罚站吗?以往的‘留下’可没这个理儿呀!”我心里嘀咕着…希望这不是“先礼后兵”。这时,她似乎批完了作业,把全部精力放在了我身上。我感到更紧张了,仿佛窗外狂风暴雨夹杂着她的训斥像洪水猛兽一样向我扑来,哎!哪次“留下”没有这个环节呀?可事实除了窗外的风雨外,正好与我想象的相反……班主任轻声问我:“最近你……”没等她说完,我就像复读机一般把“留下”意味着的一切一丝不漏地背了出来。唉,不为别的,只为能早一点接受“宣判”。只见班主任老师听得一愣一愣的,说道:“我今天留你只为和你谈一谈怎么学习历史,你这是……”啊!能利用放学后的时间与学生谈学习的老师可真是“百年一遇”呀!“留下”变得有点意思了。我们总共谈了四十分钟。在这四十分钟里,我一会儿像在面对一个经验丰富的心理医生,一会儿又像在与一个旧友畅谈心事,一会儿像与一个历史学家高谈阔论,一会儿又……班主任那如丝般的语句,在我心里留下了无限的激动与感动。她就像一位母亲那样,时时赞同我的看法,照顾我的感受。她又像一个故事大王,妙语连珠,用“历史”让我明白历史,用心灵让我爱上历史。这样的一次“留下”,非比寻常。它是一位心灵工程师出众才华的体现,也是一位追求融洽师生关系的一线教师的点点耕耘,更是平凡之中教师对学生千丝万缕的关怀与厚爱!800字 初三
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留下为我留下一棵树乡下总是比城里多几种颜色,在潜意识里,我总是这么认为的。顺着老家门口的土坡走下,向远方,不管何时何地,都令我情绪高涨。老家的房子是在村口,过了一长段庄稼地,经过一路的坑洼,再走过一座桥,就到了村子里。门口的两个人家有两个相对高的院子,在之前,两个院子里一个养的是菜,一个养的是猪。我就在菜园子里长大的。小时候对对面那个养猪的又爱又恨。爱的是攀上墙头看着大猪小猪乱窜着欢喜,恨的是那股味,真叫我不敢欢喜。但其实是很喜欢那个人家的,每次下了小猪,都拉我去看,一窝小猪横排在母猪旁,白白粉粉的,特别想抓走一个放在腿上好好的摸摸它,再抱着它睡一觉。这个想法可是存在的时间不短。但是后来再回到老家,那股味就微弱的闻不见了,对面的老奶奶也换成一个妇人,我也就不能捏着鼻子去她家院子里玩了。我就在家,看着姥姥姥爷,守着树下的一捆捆的辣椒发呆,(小时候大多都在和对面的那个小姐姐在一块玩嘛!姥姥总是把我拖回家吃饭,第二天天一早就又窜去对面了。)冬天是摘辣椒的时候,我一开始怕冷,在屋子里写字,后来无聊的很,就跑去树正对的西屋看他们摘辣椒,坐在一大捆上面,不看不要紧,一看都是没有摘净的,一小棵上总有一两个小的绿的,一问果然是姥爷摘的,就开始数落他:“认真,知道不!做事要认真!你看,这有一个,哪有一个!”姥爷总是摘下手套,用大手摸摸我的头:“哎哟!还是我外孙女厉害!”当时的我把头翘的好高:“那是!”但是后来啊,这样的日子伴着他们去石家庄生活,就再也没了。那时我觉得无聊还会在树上打的秋千上唱歌,蹬着树干起飞,荡阿荡……屋后有一片养鸭场,是我十岁左右时盖的,过年的时候回去玩过一遭,暑假就没了。东屋下的一只狗和一只驴,中屋的一只猫,回去隔的时间较长,就都不见了,有的只是一个用来过年回家放车的顶子。去年回家,剩下的我所熟悉的就只有一棵树了,背倚在树干上,看着院中姥姥姥爷的笑脸,觉得什么东西失去了,又没有失去。后来听妈妈说,那棵树本来要砍,姥爷怕我回来没地方玩,为了那个秋千,留下了这棵树。800字 初三
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留下心若没有栖息的地方,到哪里都是流浪。一一题记轻风留下了蒲公英的种子,星空留下了夜幕的独特风情,细雨留下了万物生长的希望,万物都在昼夜交替、春花秋月中留下自己的痕迹,在阳光下熠熠发光,而我,也在匆匆划过的流年里留下生机、勇气与幸福的种子。春日的风是怎样的一种温柔呢?是棉花糖的丝柔感,是暖茶飘出的醇香,是窝在沙发里的惬意。我和妈妈携着一缕温柔的春风,带着满口袋的种子,在楼下的小花园里播种生活的美好。妈妈先用铲子将刚被春雨滋润过的泥土翻开,一股春泥的味道瞬间充满了心房,我迫不及待地把袋子打开,将一粒粒花种倒在手心,迎着微薄的阳光,妈妈绽开了笑容,为这贫瘠的花园平添一抹春色,她笑着说我太心急,我便拿过了妈妈手中的铲子,不顾泥土沾在裤脚,不顾春风把发丝吹乱,只是把一粒粒希望的种子小心地掩在泥土里,打心底希望它们可以绽出绿芽开出最娇嫩的花朵。我望着平整的土地,它已与以往不同,如今它已充满生机与希望,我愿等一缕飘渺花香,含着无限光彩永远萦绕我的心畔。在春光四溢里,我留下了生机。秋天的云是怎样的一种风情呢?是灯火阑珊的蓦然回首,是花前月下的悠悠香韵,是漫天红叶的缱绻入怀,是繁花落尽见真醇,是无情荒地的有情天。我与朋友牵着一丝远方湛蓝天空的一朵云,伴着朗朗秋风,和着嘤嘤鸟鸣,一同来到了高山之下。我与朋友手牵手攀爬,却在两块岩石中的缝隙卡了壳,我双脚似乎不愿离开这块安稳的石头,不愿腾空越过沟壑。朋友忽然悄悄在我身后拥住了我,在我耳边说道;"不要怕,我在你身后。"我的心突然充满了力量,双脚也跃跃欲试,就在耳边空气的呼啸声后,我成功了!我与朋友同时露出了微笑,阳光似乎直直地照进我的心底,温暖了整个世界。在秋光无限好里,我留下了勇气,在朋友的眼眸中,我留下了幸福。在这青葱岁月里,我愿夜坐听雨,晨伴微风,春天洒下希望,秋天收获果实。在这青葱岁月里,我留下了生机,于是我的心便栖息在花丛中;我留下了勇气,于是我的心便栖息在万丈高空间;我留下了幸福,于是我的心便栖息在爱的港湾里。清风拂过,我留下了对万物的满腔热恋,愿我一路成长,一路播洒,一路收获。愿我将世间的柔情万种纳入怀中,再留下一路的芬芳。800字 初二