幸福成长
幸福到底是什么呢?人生最大的幸福莫过于拥有健康的身体、快乐的心情及享受天伦之乐,这些,比富可敌国可要快乐百倍呢。
是幸福的,从在妈妈的怀抱里开始到学走再到牙牙学语、学穿衣服……这个成长的过程,我便可看到妈妈幸福的笑容满面。随着自己的长大,我感觉时光匆匆了,正如朱自清叔叔所说:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”我在爸爸妈妈的丰羽下健康成长。一天,一个月,一年……慢慢地,在爸爸妈妈的教导下,我懂得了更多的幸福:当看到自己的好朋友快乐时,我会与她共同一起分享快乐的时光;当我考试没有考好的时候,朋友会走到我的面前轻轻地说:“没关系,下次再接再厉。”就这短短的几句话,就足以让我感受大了幸福的滋味。也许幸福就这么简单吧!
幸福是关怀,幸福是生命,幸福是人生,幸福是理想,幸福是道德,幸福是快乐,幸福是呵护。有了幸福,我们才能健健康康的成长!
古代寓言两则
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人,讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言故事生动有趣,言简意赅,都是用“蠢人蠢事”——可笑的事,从反面给人启迪,耐人寻味。
这种古文原文的寓言,文字特别简练却又不失形象生动,托寓的道理明了深刻,而又颇能让人体味到某种含蓄和幽默。《矛与盾》全文仅四句话,分两层意思,前两句讲这个人如何夸耀他的盾和矛,后两句写他如何被人问住,无言以答。《郑人买履》也分两层,先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程;然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。两则寓言都没有作者的任何评论,而用对话作为点睛之笔,用人物自己的话来点明寓意,给读者留出思考的余地。
除了继续了解古今词义和表达上的不同外,弄懂每则寓言的寓意,并用自己的话表达出来,是学习本课的难点。而引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论,可作为教学的重点。
选编这两则寓言的意图是,在第十一册初步接触文言文的基础上,继续读一点文言文,为初中学习打一点基础;同时,引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。
二、学习目标
1.学会七个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理。
三、教学建议
1.这两则寓言是文言文,在文字表达上与现代文有很多不同,然而有注释可供借助,
小学生读起来就容易多了,加上在第十一册已接触过文言文,学生多少有了一些经验。因此,和现代文的教学一样,仍应坚持以自读为主,重在感悟、积累的策略。教学中,要尽量让学生自主、合作和探究学习,让他们自己质疑、释疑,教师适当点拨、扶助,必要时精当讲解。不要讲语法知识。教材中的注释,不仅可以帮助学生理解词、句,还可让学生从中逐步体会古今词义、表达方法的不同。要启发学生善于充分利用,但不要让学生死记硬背这些注释。
2.本课教学安排两课时,每课时可以集中学习一则寓言。两则寓言除具体内容不相同外,有许多相同之处。现以《矛与盾》为例,建议如下教学步骤:首先,教师范读,让学生借助注释试读课文,力求了解句子的意思;接着,指导朗读,把句子读正确,读流利,在反复读文中进一步感悟句子的意思;而后,把句子的意思连起来,练习讲寓言故事;最后,讨论、理解寓意,并联系实际谈谈感受。
3.指导朗读和背诵是教学重点。“书读百遍,其义自见”这是古人读古文的经验。现在的学生阅读古文的障碍在于古文词语、句式运用与现代文存在差别。这种障碍的消除,对小学生来说,不能讲古汉语的词法、句法。主要方法是:首先让学生参考注释揣摩句子的大意,然后通过反复朗读,整体感悟句子以至全文的意思。在学生练习朗读的过程中,教师要加强指导。两则寓言的朗读,除了须正确停顿、突出重音外,还应注意语气和节奏。
矛与盾
楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:
“以子/之矛,陷子/之盾,何如?”其人/弗能应也。
其中,前面部分,那人吹嘘自己的盾和矛的两句话,要适当突出对应的部分,语气语调比较张扬;后面部分“其人弗能应也”则语气改缓变沉,与之形成对照。“以子之矛,陷子之盾,何如?”应读出问句的语气(尾音稍上扬)。还可以设想是不同年龄、不同性格的人的不同语气、节奏:年轻气盛者问得俏皮一些,稍快些;年老或斯文些的人问得舒缓些……都可表现一定的幽默感。
郑人买履
郑人/有且置履者,先自度其足/而置之其坐,至之市/而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”
曰:“宁信度,无自信也。”
4.“思考·练习”第二题“读一读,说说句子的意思。”此题目的在于将文中较难的句子列出来重点理解。引导关注文言文的词句运用特点,领悟用现代汉语表达文言句子意思的方法。做这一练习,可以引导学生联系注释理解句意并结合指导朗读进行,也可以安排在读好课文、理解寓意之后进行。但无论在什么时候进行这项练习,都宜采用整体感悟、通句揣摩的方法。千万不要讲文言虚词、实词及句式的知识。以下是列出的五个句子的大意,供参考。
(1)“吾盾之坚,物莫能陷也。”意思是:我的盾(非常,很,特别)坚固(结实),没有什么东西能穿透(它)。或:我的盾坚固得很,什么东西都穿不透。
(2)“吾矛之利,于物无不陷也。”意思是:我的矛(特别,非常,很)锋利,对于物体(东西)没有不能穿透的。或:我的矛锋利得很,什么东西都穿得透。
(3)“以子之矛,陷子之盾,何如?”意思是:用您的矛戳您的盾,怎么样?或:用您自己的矛戳您自己的盾,会怎么样呢?
(4)“至之市而忘操之。”意思是:等到到集市上去的时候,却忘了拿尺码。
(5)“何不试之以足?”意思是:为什么不用自己的脚试鞋呢?
5.“思考·练习”第三题,意思是通过“用自己的话说说那个卖矛又卖盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里”,理解寓言的寓意,受到启发和教育。感悟寓言的寓意,关键在于熟悉寓言讲的故事。所以,进行这一步教学,应安排在指导学生熟读课文之后,先让学生把每句话的意思连起来,讲讲寓言故事,然后组织讨论:寓言中人物说话、办事可笑在哪里,为什么可笑,从中悟到了什么道理。为使人人参与思考,可先小组交谈,再全班讨论。学生感悟不准、不到之处,教师要作适当引导、点拨。
6.课后选做题的设计意图是,引导学生从学习寓言的感悟和所受到的启发想开去,举出生活中遇到的这类现象,学以致用。这一环节很重要,因为只有能辨识生活中的类似现象,才算是真正的理解,也才能真正提高学生的认识能力。
7.本课生字大多数都可以通过与学过的字比较,来识记字形,区别字义,练习书写,例如,矛—予、誉—誊、履—复。
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成长中的幸福幸福是红色的,因为温暖。那年冬天,天空中飘着鹅毛大雪,到处是一片白茫茫的世界。我刚在家里烘热的身子,一出家门便被“嗖嗖”的冷风吹了个透心凉。我用单薄的外衣把身子裹得严严实实的,生怕风一吹,自己站都站不稳。寒风刺骨,雪越下越大,自己一个人走在上学的路上,突然,一阵急促的脚步声从身后传来,伴着脚底踩着雪发出“吱呀呀”的声音,越来越近。我一回头,一件火红的棉袄在这雪天中特别耀眼,棉袄上的补丁也特别的吸引人。我惊住了,心里想着一定不是她。没等我回过神儿,那件棉袄已经披在了我的身上,等我反应过来时,一把脱了下来,冲着她说:“拿走,我不穿!”语毕,我耸了耸肩朝前走,把她一个人扔在了那里。本以为她会很知趣地回去,谁知她竟然跟了上来。等红灯时,她再一次地给我披了上来,这时我怒了:“别跟着我,我不冷,穿那个棉袄多丢人。”绿灯亮时,我飞快地往前跑,想彻彻底底的离她远点,离那件红棉袄远点。到校后才发现,这次她是那么的听话,真的没有跟过来。在课堂上,老师讲的一点儿也听不进去,只是两脚冰冷,浑身发抖,清水鼻涕如中东的石油一样直往外冒。单薄的外衣把身子裹得更紧了。这时,我多么希望有件衣服能出现,即使是那件、那件带补丁的红棉袄也行啊。放学后想快一点回家。一出校门,一个红色的棉袄映入眼帘。是她,一定是她!我顾不了那么多,拼命地朝她跑了过去,她把红棉袄披在了我的身上,这一次,我没有说什么,只想快一点儿和她回家。“慈母手中线,女儿身上衣”雪天里的红棉袄是爱的味道。成长的道路上的颜色是红色,幸福因红色而变得温暖。初二:雯彩550字 初二 叙事
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成长中的幸福幸福,有爱便有幸福,父爱、母爱……都是幸福。母亲的唠叨让许多人感到烦恼与忧郁,但他们是否知道,每一句的唠叨背后蕴藏了多少的爱。假使有一天,早上起床时,耳中少一份唠叨,你又是否会睡过头呢?在收拾作业时,耳中少一份唠叨,你又是否会漏下某些作业呢?在雨天时,耳中少一份唠叨,你又是否会被淋得满头湿呢?在冬天,耳中少一份唠叨,你又是否会冻得浑身打颤呢?若使有一天,耳中又响起时唠叨,你是否会倍感温暖?从前,我也是非常讨厌母亲的唠叨,但是,经过了一件事后,我的观点随之而改变了。那天,我乡母亲到外地出差了。早上,我起床时,发现耳根清静了,才猛得记起妈妈出差了。便一骨碌从被窝中爬起来,看看表,才发现时间晚了,鲜艳的7:00在提醒我,“赶快出发呀!”于是,我匆匆地穿上鞋子,从沙发上背上书包,出发了……当到了学校正为自己没迟到而感到幸运时,刹那间想起作业,便又感到后悔了。原来,忘拿作业上学了。好不容易熬过了一上午,中午回到家,看见母亲,似乎看见了幸福,似乎又听见了久别的唠叨。唠叨=爱=幸福。400字 四年级 叙事
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在幸福中成长从出生到现在,我一直都在幸福的生活中成长,有父母的关爱,有兄弟姐妹的呵护,有亲人对我们的保护和爱护,我觉得我很幸福。说起幸福,一件幸福的往事浮在眼前……在我五岁的那一年,有一天我发烧到了39度,当时,我浑身滚烫,妈妈给我吃了退烧药,但是过了很长时间,我就是不退烧。妈妈看我的状况不是很好,就去打车要带我去唐山妇幼,当时已经是晚上九点多了。到了唐山妇幼,妈妈赶紧把我抱进了医院,医生说:“给我输丙球”。妈妈答应了去,妈妈为了我一夜都没睡,到了早上我才退烧。这件事让我感受到了幸福。其实,幸福只是一种感觉,只要你用心去体会,就能感受到幸福,幸福是一种温暖,只要你用心去体会就能体会到,感受到。五年级:马中天250字 五年级 叙事
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幸福伴我成长窗外的风,轻轻拂过我的面颊,捎来淡淡的芳香,空气中氤氲着午后阳光特有的浓浓的香味。我合上书本,思绪便踩着春风回到了那些有幸福陪伴着我的日子……哭泣在学校中考试,一个有人欢喜有人愁的名字,胜败乃兵家常事,我对自己的要求很高,只许胜,不许败。失败这两个字好像从未出现在我的字典,但是,有些是是无法避免的,就像这次一样——我失败了。坐在位子上,拍打着我的头,仿佛在释放着一切邪恶的因素一样,那么疯狂。眼泪从一个大型造泪机里翻滚出来。此时的一切,都与原来不同:原本湛蓝的天空,变得昏黑了,原本欢快歌唱的小鸟,也不知什么时候飞到最远的枝头上去了,就连原本生机勃勃生长着的小草,在我看他的一瞬间,就好像停止了生长。原本鲜嫩的嫩绿色,也变成了暗淡的绿色。此时的我,就好像在地狱里挣扎、“别再伤心了。”一个温柔的声音似花朵般绽放在我背后。老师她平静地看着我,清澈的双眼中读不出丝毫怨恨,有的只是善意与关切。突然,一道优美的弧线现在她那美丽的嘴角呈现了。千真万确!她抿起嘴对我露出天使般的微笑!这位微笑里多少东西:理解,宽容,安抚……我一下子边融化在这阳光般的微笑中了!“一次考试失利,没关系,下次努力。”她说话,就好像哼这一首小曲,我此刻心里充满了幸福。好像太多了,马上就要从胸口了一出来似的。仅仅一句话,就把我从地狱中拉到了天堂。此刻,我的心灵如同底下的虫蛾,生出了薄薄的翅膀,在夕阳西下的天空中,依依的飞翔……思考在月光下孩童总在永恒的神秘里安居,历史的尘埃无法将她蒙蔽。顽皮时每个孩子的天性,在我顽皮的背后,却有一位温柔的妈妈。踢足球,技术不佳,那足球像穿越似的飞到了一家人的窗户里。小小的我不知如何是好。经过激烈的思想斗争后,决定:道歉。轻轻地敲了一下门,出来了一位看起来很温柔的阿姨。但是我仍然很害怕,用颤抖的声音说:“阿姨,我——我——我把你家的窗户打破了。”“小宝贝,没关系,快回家去吧,妈妈要着急了”没有丝毫的责备,没有丝毫的怨言。只有那像天使般的话语。“真的没关系吗?”“恩,”。她笑着,眼睛眯成了一条线,更像天使了。回到家中,月亮已经高高挂起,妈妈已经做好晚饭在家中等着我了,我把今天发生的事情跟妈妈讲了。妈妈抚摸着我的头对我说:“恩,你做得对。真棒!”“记住,在慢慢流淌的时光中,你已经长大了。”“哦。”我似懂非懂的点了点头柔柔的月光散漫了整个房间,淘气的小星星一闪一闪,一切是如此的美丽。我的心里感到从未有过的舒畅和轻松,从未有过的幸福和高兴。“咔嚓”一声,小虫蛾已经成长为一只小鹰,梦的小树苗在风雨中挣扎,在阳光下呼吸,在生活中微笑,在幸福中成长。当我们清晨醒来的时候,请看看厨房,白发的母亲正在准备早餐,原来我们忽略了一个身影。当我们出门的时候,请止步倾听,脸色微黄的母亲正亲切地嘱咐,出门要小心,原来我们忽略了一句叮咛。虽然仅仅是一个身影、一句叮咛,我们忽略的却是母亲无微不至的关怀。这是幸福。当我们因为考试成绩不理想而闷闷不乐的时候,不在趴在桌上暗自哭泣,请抬起头,一个笑容正在为我们绽放。当我们因为道路的坎坷而跌倒的时候,不要一蹶不振,请站起来,拍拍尘土,一双友谊之手正要把我们扶起。虽然仅仅是一个笑容、一双援手,我们忽略的却是朋友最温暖的鼓励。这是幸福。当我们骑车不小心撞到了路人的时候,请仔细聆听,他善意的一声“没关系,下次注意”,让我们感激万分。当我们心太急闯了红灯的时候,交通协管员一个负责的手势,总是让我们避免很多危险。虽然仅仅是一个话语、一个手势,我们忽略的却是他人最真切的帮助。这是幸福。小鹰已经长大,成长为矫健的身姿,威武的气势,翱翔的力量的雄鹰。天空翱翔的鹰,正如我们从未曾看见过属于我们的未来一样,在我们的心底,都埋藏着一个共同的愿望,总希望有那么一天,鹰会在我们头顶上空盘旋,在我们期待的那一刻到来。飞扬吧,青春,你载着我的幸福和成长,在天空中划出一道绚丽的彩虹……江苏徐州铜山县铜山县柳新中学初一:张俊恒1200字以上 初一 叙事
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在幸福中成长幸福永远在我们不去留言的地方,例如:生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛……我们的生活是浸泡在幸福之中的。幸福,简单的两个字,却又千斤重的分量。它,疑聚了说不尽的爱,疑聚圣洁的爱,疑聚了伟大的爱!幸福,就像一杯茶,须慢慢饮用;才能品尝出它的清香甘醇;幸福,就像一张纸,轻轻一舔,就能发现里面包着甜蜜裹着爱!想像一下,如果我们的国家像阿富汗、巴勒斯坦那样天天饱受战争的袭扰,天天沉浸在逃亡之中,那会是怎样的呢?现在是和平世界,没有战争给我们带来的创伤,没有瘟疫给我们带来的伤痛。我们可以坐在宽敞明亮的教室了学习,可以在沁人心脾的花香中散步;可以不用担心吃饭的时候有炸弹在一旁爆炸,可以不用去体验与子弹亲密接触的感觉……幸福就像影子一样,温暖着我,让我从不感到孤独无援;幸福,犹如一泓涓涓细流,流入我的心灵;幸福还如一面镜子,提醒着我,让我不断完善自我…… 我很幸福,因为我在幸福中成长。350字 四年级 叙事
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成长中的幸福成长的故事中总有觉得幸福的时刻,幸福是什么呢?有人说,幸福是过上好生活;有人说幸福是一种创造;还有人说,幸福是一种付出。我觉得幸福是帮助别人,快乐自己。记得有一次放学,几个班的学生一窝蜂地涌向楼道。顿时,整个楼梯都是拥挤的人——你挤我,我挤你。忽然只听得“哎哟”一声,我循着叫声找去,一位女同学正蹲在地上,手捂着脚,我想应该是崴脚了。周围熙熙攘攘的人群一下子空出一小块地方,我看她疼地龇牙咧嘴,估计是难以走路了。我把她扶起来,小声地询问着她:“怎么样,能走吗?”她满眼含泪摇摇头:“真倒霉,今天连家都回不了了。”这时,我连忙说:“小妹妹,别怕,我送你回家。”于是,我扶着她,慢慢地下楼,搀扶着她把她送回家。虽然说一路上扶着她比较吃力,腰酸背痛的,还花掉我半个多小时的做作业时间,但是一想到小妹妹感激的目光,我的心里充满了喜悦,比吃了蜜糖还甜,这时,我觉得我长大了,从中我体会到了幸福的滋味。350字 初二 议论文
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幸福幸福是大、是小、是轻、是重,都是由自己决定的。你觉得幸福时时刻刻都围绕在身旁,还是永远都离你远去?其实,幸福是必需自己细细地去寻找的。能去学校上学,是一种幸福;能和朋友或同学一同玩耍,是一种幸福;能吃到可口的美食,是一种幸福;吃晚餐的时候,能和母亲聊天,是一种幸福;时常受到别人的赞美,是一种幸福;拥有疼爱你的爸妈,是一种幸福;身旁有无数对人友善的同学,是一种幸福;在学校有温柔、说话有礼的老师,是一种幸福。要过得幸福,不一定就要追求荣华富贵,就算是拥有无数金银财宝,腰缠万贯,也不一定能得到真正的幸福。而且,有可能就在你追求名利上的幸福时,真正的幸福早已离你而去了。真正的幸福,无法一下子就取得,也无法以堆积如山的财宝来换取,只能用心地、细心地、慢慢地去品味,而不是只是虚幻的想像。幸福虽是我们无法用手触摸到,用耳朵听到,用鼻子闻到,用嘴巴吃到或用眼睛看到,但却是心能体会到的!所以,就用心去感受幸福吧!350字 高中 议论文
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幸福小时候,幸福很简单;长大后,简单很幸福。——题记幸福每时每刻都在我们身边,随处可见。小到亲人做道家常菜,父母、老师的一句鼓励,大到为社会做贡献,实现自己的梦想。幸福,是一种缥缈的物体,它看不见,摸不着,需要人们要用心去感受的东西。我喜欢过简单的生活,做自己愿意做的事,享受简单的幸福。幸福,每个人都在追寻。有的人认为有钱就有了幸福,于是他们日夜不停地工作,拼命赚钱,忙活了大半辈子,换来的是疾病的缠身,幸福也悄然离去;有的人认为有权就有了幸福,于是他们在领导面前认真工作,甚至为了得到领导的认可做违心的事,或许他当上了官,但却失去了人们的信任,幸福也偷偷溜走。幸福,其实就是简简单单的生活。当你失落时,父母送来一丝关怀,朋友送来一丝安慰,这就是幸福;当你高兴时,把这份喜悦分享给父母、朋友,让他们也快乐,这同样也是幸福。要学会体会身边的幸福,要学会传播给别人幸福,那样你也会很幸福。今天你幸福吗?350字 初一
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幸福有的人一辈子都在希望获得幸福,却浑然不知幸福,就在自己身旁,从未离开……今年的"6.1"即将到来.我的爸爸妈妈对我说:"今年我们家的情况你也知道,所以就不给你买东西了,好吗?我们也相信你也懂事了.这可是我最后一个儿童节,而且往年都买的有礼物的.今年又不买,我心都凉了半截.可是,爸爸妈妈在背地里却"口是心非"还是在网上给我买了一份礼物.不久,爸爸妈妈给我买的衣服便到了.我怀着异常失落的心情回了家,走进房间,一个崭新的盒子摆在我的书桌上,我迫不及待的打开,一套崭新的运动服,我连忙穿上,啊!舒服极了。爸爸妈妈跑过来,说:“surprise!给你的儿童节礼物。”这,就是幸福!罗丹说过:“世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”是啊。幸福无孔不入,只需你有一双发现它的眼睛!五年级:魏子轩作文网专稿 未经允许不得转载350字 五年级 叙事