一个与众不同的中午
在这周四中午吃过午饭后,我和胡镓麟一同来到操场,这时我们正好遇到了我们的足球教练—郭教练,只见教练手里拿着一袋东西并对我们说:“下周班级足球联赛就要开始了,你们俩把两个场地的小禁区和大禁区的线贴上胶布,给你们尺子先把之前画好的量出来,然后我拿胶布去找你们,咱们一块儿把它贴上。”
教练说我以后我们俩就拿着米尺去测量已经画好的禁区线了,在测量过程中我和胡镓麟测量得十分细致,并且很快就测好了小禁区的长和宽分别为6。1米和2。9米。这时教练拿着胶布过来并问我们量得怎么样了,我们俩说已经没问题了,于是我们就前往了待测场地。
可达到待测场地后我们发现我们只测量了禁区线的长和宽而并没有测量禁区线在什么位置,于是我们俩赶紧跑回去进行了测量。测量完之后我们和教练就把小禁区线的一个点确定了下来,可当教练询问我们长和宽是多少时脑子里却突然一片空白,把一开始测量的数据忘了。我们俩再次返回原来的地方重新测量了一遍,这才把数据都确定了下来。
紧接着我们先用胶布把各个点贴好,随后用胶布进行连接,贴好后用脚踩实,大约用了15分钟我们才贴好了一个小禁区。在接下来的测量大禁区时我们还用了同样的方法,不过这次有了上次的经验后进行了分工记忆,并没有出现上次的错误,很顺利地就完成了大禁区线的布置。
过了一会儿不断的有高中的同学加入了我们,一起进行布置,效率也增快了不少,在中午的时间顺利地完成了任务。
这次任务中一开始我们虽然出现了一些失误,不过最终也顺利地完成了任务。同时这件事也给我了一个教训“好记性不如烂笔头”。下次再背什么东西时一定要拿笔把它记下来。
制作加湿器
这学期在选开放性科学实践活动课时,我一眼就看到了“自制加湿器”这门课。我想,现在到了冬天,来了暖气会干燥的,报了这门课还可以做一个迷你加湿器放在桌子上。这周六下午,我终于可以上这门课了。
在老师给我们讲完了加湿器的工作原理后,我开始了动手实践。拆开助教老师发的材料袋,我拿出说明书先看了看,好像也没有很难啊!于是我先安装底座,把电池和电线都安好,但是在把底座和中圈组装时却怎么也安不上,我仔细看了看说明书,感觉我手里的底座和说明书上的底座不太一样,于是问旁边坐的女生:“这个底座是安在中圈下面的吗?”没想到她说:“不是啊,这是安在上面的。”说完帮我一起找我的底座,袋子里和桌子上都没有,正当我打算举手再管老师要一个时,女生说:“看!在这里,你笔袋后面呢!”“啊!谢谢!”
我拿开笔袋,看到了我的底座,女生也笑了笑,接着我们又各自组装加湿器,我按照说明书一步步地安着,就差最后一步了,这时,旁边的女生对我说:“你的主板是怎么安的啊,为什么我看不懂。”我看了看说明书,说:“我帮你安上吧。”于是拿过她的主板和螺丝,按照我刚才安的步骤把主板固定在加湿器内部。女生接过加湿器,笑着对我说:“谢谢啦。”我听到这句话,心里也很高兴,就像自己刚安好一样。
完成了最后一步,我打开电源开关,水蒸气源源不断地从迷你加湿器里冒出来,和从网上买的感觉没什么两样。
回到家以后,我把加湿器放在桌子上。制作加湿器不仅锻炼了我的动手能力,也让我们在这个过程中互帮互助,共同合作,真是有趣又有意义。
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