龙风筝穿越时空隧道1000字

龙风筝穿越时空隧道

1000字 五年级 记叙文

皮皮鲁的龙风筝 》续写

题记

龙风筝遨游在湛蓝的天空上,高兴的用龙语大声呼喊:“我自由喽,我自由喽!”龙风筝尽情的玩耍,谁知,因为太得意一不小心跌入了一口清潭里,“吧唧

”一声,周围全是身着古装的人, 龙风筝奇怪了这是哪门子邪事?刚刚还是先进的二十一世纪,怎么一会儿变成这样了?龙风筝左思右想这才明白原来那是时空隧道,自己到了公元二百一十三年的古代王家村了!龙风筝的心里不知冒出了多少个问号,管他呢!先看一看再说。

龙风筝一出现,村民们吓得纷纷逃跑,他们都没见过庞然大物,更别说看过龙了,龙风筝感到奇怪,为什么那儿的人们都争着抢着要自己,而这儿的人像避瘟疫一般躲避自己呢?此时天色已晚,龙风筝不敢多想,它不想给人们增添麻烦,便独自飞向荒山野岭。顿时,龙风筝感到无比孤独,它想念皮皮鲁,想念鲁西西,想念他们一家带给它的快乐。想着想着,龙风筝哭了,哭得伤心极了,流出的眼泪就像一个小水坑,一滴、二滴、三滴……眨眼之间整座山就变成了一潭“眼泪湖”“啊,闯祸了!”龙风筝心头一惊,可又不知如何收拾局面,正在此时,不知是谁把发现了“眼泪湖”这消息一传十、十传百……,全村沸腾了,村民们高呼欢唱,大家争先恐后来到“眼泪湖”,洗衣服的洗衣服,打水的打水……,龙风筝顿时明白了:原来这个村是一个极度缺水的村子呀,自己的眼泪竟然成了村民的救命水,它激动得摇摆着自己的尾巴,第一次感到自己在这世界上还是有用的。

这时,一个小女孩意外地发现了龙风筝,她扯着奶奶的衣服说:“奶奶,那不是我们在村子里看到的怪物吗?”奶奶大吃一惊,连忙告诉在场的村民们,村民们听后,个个嘴巴呈“O”型,“是这个怪物做的吗?”“绝对,要不哪儿来的水呢?”各种议论喋喋不休,龙风筝见村民们对自己的态度有所缓和,便用人类的语言对村民讲道:“你们好,我不是怪物,我是龙!你们别怕我不会伤害你们的,那一潭湖水是我的泪水”。“龙?这就是我们祖先十分崇敬的龙吗?”许多村民疑惑的问道。村长终于忍不住了,便鼓起勇气与龙风筝开始了谈判:“龙,你能帮助我们吗?王家村是个极度缺水的村子,因为没有水,给村民的生活带来许多不便,甚至危及生命,但愿你能长住我们村,随时帮助我们!”“好呀”龙风筝不加思索的非常乐意的接受。很快,村民们便把龙风筝安顿在他们精心打造的小庙里,从此,无论好事还是坏事,村民都会来到这座小庙向龙风筝祈祷,而龙风筝也会使出神力尽力满足村民的愿望。因为龙风筝的到来,王家村从未闹过什么这灾那害的,一直风调雨顺,龙风筝与村民的关系也处得非常融洽。

时间飞,龙风筝与皮皮鲁分别已有几年了,尽管龙风筝生活得很舒适,但它却无不思念着皮皮鲁,它多次想回到皮皮鲁的身边,都因为村民们离不开它而打消了这个念头。而皮皮鲁呢也同样惦记着龙风筝的命运如何?他通过五角飞碟,了解到了龙风筝正在延续着他为它所倾注的真诚与善良时,皮皮鲁欣慰地笑了,他开始有了做第二条龙风筝的冲动。

龙飞凤舞的“脚写体”

1200字 初一 记叙文

大家都听说过“手写体”,但你听说过“脚写体”吗?今天,我们全班就搞了一次龙飞凤舞的“脚写艺术体”活动。 

“把白纸放在地上,再把铅笔盒放在白纸上。”对于这条命令,大家疑惑不已,心想:王老师葫芦里卖的什么药?“把鞋袜脱了,用脚写字!”“啊?”全班一片哗然,“这怎么能行呢?我决不脱!”大家都扭扭捏捏,不肯脱去鞋袜。“谁再不脱,就光脚去操场跑两圈!”王老师一发威,大家立马争分夺秒地脱去鞋袜。哈哈!我们班立刻成了“赤脚班”! 

由于从一开始的拿笔,直到写完自己的名字,都得用脚完成,大家遇到的第一个困难就是打开文具盒。瞧,我面前的吴少杰眉头紧锁,正和自己的拉链式笔袋较劲。他用一只脚的脚趾夹住笔袋,另一只脚的两个脚趾卡住拉链,使劲儿往后拉。可刚拉开那么一点儿,笔袋就脱离了控制,像在急流上漂流的小舟一般,在光滑的地面上“游来游去”。没法子,他只好每拉开一点,就将笔袋重新固定住,真是烦煞人也!折腾了半晌工夫,他终于成功拉开了笔袋,开始找笔。 

周天颐已经脚“握”铅笔开始写了。只见那在手上灵活无比的“笔兄”,到了脚上却不肯乖乖就范,暴躁得像被关在马栏里的野马,似乎在抱怨:“这可不是我大展雄风的地方!我的好友手呢?它去哪儿了?”铅笔在周天颐的“玉脚”上不停地“调皮捣蛋”,一会儿把横扭成一条闪电,一会儿让竖软成了一根面条,一会儿又在纸上原地打转,让所到之处变成一团乱麻…… 唉,怨天怨地怨脚丫,就怨名字笔画多!周天颐哀叹不已。 

王语迪的名字已经写完。她把她的“脚写体”拿到我面前时,我倒抽一口凉气:天哪!这不可能是人的字吧?大猩猩画的画还差不多!只见王语迪以前娟秀的字体已经难觅踪影,取而代之的是群魔乱舞的“蚯蚓”:横不平,竖不直,好似一条条虫子爬在纸上,还在不停地蠕动着。“王”字比较简单,写得还可以;可到了“语”字时,只见纸上一团毛线,混乱不堪,简直兼具“火星体”“毛线字”“鬼画符”等等特点,让我这个平时写字不好的人也自叹不如!幸亏最后的“迪”字还能勉强认出来,否则,她的大名就要成为一大谜团了! 

我自己也好不到哪里去。我的文具盒是掀盖式的,三下五除二就打开了。接着,我用左脚小心翼翼地把铅笔推到文具盒外,露出笔杆,伸出右脚,用脚趾夹住笔,与其说是拿出,还不如说是扯出笔来。接下来,我牢牢地坐在椅子上,左脚摁住白纸,右脚夹笔,在纸上写了起来。第一个笔画“撇”,应该很好写吧?可这支平时那么听话的笔,在手上那么灵活、顺利,现在却在我脚上“跳”起了迪斯科,扶不直,抓不紧,就是不听使唤。一个撇写得歪歪扭扭,拐弯抹角,斜不斜,竖不竖。接下来的一横,像心电图一样,这儿跳一下,那儿弯一弯。笔画“竖”像一根法杖,顶上弯了一个大弧,杖身扭曲不已。“季”字下面的“子”,被我漂亮地画成了一个三角……腰弯得累了,脚抬得酸了,笔仍然不听命令。我咬紧牙关写下去,可是,笔还是任性地绕来绕去,在纸上留下一个个乱糟糟的“蜘蛛网”。辛辛苦苦好不容易写完的“脚作”,却好似一团乱麻。我不由得感叹:这可真是难得一遇的“艺术珍品”啊! 

游戏结束后,大家互相观赏“大作”。只见纸上的字都是群魔乱舞,张牙舞爪,几乎不可辨认。有人“望字兴叹”道:“这是我们写出来的字吗?简直就是鬼画符嘛!” 

其实,王老师这么做有她的用意。她是想让我们经历一点挫折,看看我们能否在困难中坚持到底,锻炼自己的毅力;同时让我们体验到残疾人生活中的不易,唤起大家对残疾人的关心。真是用心良苦呀! 

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