笑或哭
50字
六年级
笑
在我的字典里根本不存在!
我每天板着个脸就像谁欠我两百块钱。
我也很讨厌现在的自己。
哭
像我的影子一样粘着我我不是软弱,而是感性。
今天看了一部小说我竟然两行老泪流满面!
《蹉跎岁月》读后感
450字
二年级
《蹉跎岁月》是一部描写下乡知青生活和爱情的作品。本部小说深刻让人体会到在那个特定年代一个人的出身给人造成的影响,竭力鞭挞了血统论。故事发生在1970--1976年间。这个时期,我国的政治生活风云多变,每个人的命运都像一只疾风暴雨中飘荡的小船,忽沉忽浮,不知驶向何方。就在这个历史背景下,出身不好的知青柯碧舟不顾生活的磨难和重重地政治压力,仍然坚定执着,于逆境中奋进,于痛苦中进击,为他插队落户的山区人民发掘资源,建立了小水电站。女主人公杜见春,军干家庭出身,性格直率,泼辣。
她心中的血统论让她在柯碧舟纯洁爱情的追求面前怯了步。但是天有不测风云,人有旦夕祸福,一夜之间,杜见春的父亲被打成走资派,红五类出身的杜见春一下子成了黑九类。面对政治地位的急剧变化,杜见春的灵魂经受了一场严酷的洗礼,在她父亲被平反后,她执着的爱上了柯碧舟。
特定的社会,特殊的年代,人们无法选择出身,甚至无法选择出路,“蹉跎岁月”成了人们对那个特定年代知青的代名词。
多变的政治环境,严峻的社会形势,残忍的不幸遭遇,支撑主人公顽强生活下去是什么呢?我认为是人世间的爱,纯洁的爱,无私的爱,爱能让世界转动,唯有真爱让人感到温暖!
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六年级
50字
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笑或哭_150字笑在我的字典里根本不存在!我每天板着个脸就像谁欠我两百块钱。我也很讨厌现在的自己。哭像我的影子一样粘着我我不是软弱,而是感性。今天看了一部小说我竟然两行老泪流满面!六年级:闫晨杰作文网专稿 未经允许不得转载100字 六年级 日记
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笑,哭雨炎炎夏日,大伙儿在屋外乘凉,"呼呼呼'..扇子的声音似乎一首交响曲...哗哗..下起雨来啦`!!大伙高兴非常,这及时雨.绵绵细雨,像一首渐行渐远的歌;珍珠晶莹,衬托有如蓝天白云一样,协调..自从屋檐流下,一滴接一滴,连成一串透亮的珍珠,洁白无暇....滴答滴100字 六年级 抒情散文
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不哭笑抬头无助得仰望天空。整个人完全傻住了。从来没有这样狼狈过,一直没有...从来没有这样无助过从来没有这样过...一个人傻傻的坐着头埋在桌上静静地默默得画画.我突然发现我是脆弱的,我甚至有哭的冲动。可是,我的眼泪没有掉落。我不想,不愿别人看见我的不坚强。我不想看见同学们诧异的目光我不想听见同学们嘲笑的话语。我忍着..忍着...尽量使将要喷发出来的那鼓泉水不掉落。即使此时我的心在下雨,在下雪,在下冰雹..但是那起码不会被发现。一个人独自地难过。一个人独自地徘徊。已没有人发现我的存在.我也已经超出了平常的自我.即使在吵.我也听不见了.独自在一个角落里--画画。我想:也许这是消极我心情的最好方法吧!突然发现自己好有趣啊!我怎么会画出这么幼稚,可笑的画呢?继续看着自己的画....哦!我发现了...在画上它充分表达了我的心情..--悲伤。难过。在下雨哦,下雪,下冰雹呢?可是,为什么会有白云,有太阳.彩虹.草莓.小熊还有我最喜欢的一句话--GOGO加油!?和我的笑,我的大名?我沉思了....呀,我知道了---我是在鼓励自己啊`!不要气馁,不要灰心..是啊?何必呢?人生难免磕磕碰碰,难道就为这一点小困难压倒了吗?那我也太脆弱了吧!--阳光总在风雨后不是吗?我笑了,不由自主地笑了....笑对人生--我永远的座右铭!哈哈0....450字 六年级 写人
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哭与笑心有真情,真实的自我。 ——题记 哭,将自己抑制不住的情感化为晶莹的泪珠,将自己澎湃的心声融为跌宕起伏的心曲。幽幽的情思涉过泪之忆,宣泄出真情。 笑,让自己的快乐化为一缕幸福的阳光,让自己的活泼欢快如花绽放。坚强、执著、温暖、真诚,笑的神韵。 哭说:“我是情感的交集,是心灵的旋律。我是人们那颗感性的心,是人们内心深处孤寂清高的自己。我承载着他们无言的情意、深沉的思想。我清纯而真挚,是人们最珍贵的情感。” 笑说:“我是快乐的使者,是幸福的交响。我是人们那颗阳光的心。我将生活的无数美好串成春光,植入人们内心深处。我引导着人们热爱生活追求理想,坦然面对逆境,达观面对挫折。我意气风发而快乐真诚,是人们最珍贵的情感。” 哭说:“我是相隔千里重逢的喜极,我是激动万分无言的表达,我是无数感动的交织,我是别离无奈的潸然。” 笑说:“我是好友之间疯长的愉悦,我是黑暗重压下心境的豁达,我是成功的快乐,我是鼓舞与激励心灵的动力。” 哭说:“我是面对黑暗无声的反抗,我是无力改变命运时的坚守;我是黛玉吟诵的动人篇章,是她的坚贞与叛逆;我是阿炳拨动的月之心弦,是他的辛酸与抗争;我是李清照吟哦的寻寻觅觅,是她的愁思与追求。” 笑说:“我是面对逆境的坚强与执著,我是直面苦难的勇气和力量。我是海子追寻的拼搏奋斗的生命隽永;我是巴尔扎克对文学不变的挚诚;我是奥斯特洛夫斯基为自己铸就的钢铁般灵魂;我是《绞刑架下的报告》震慑人心的光辉。他们为我的内心增设阳光,仿佛瓦解了一切苦难。” 哭说:“我是英雄的不屈与悲壮,我是项羽虎目里莹莹的泪滴,我是他的顽强和英雄之气;我是壮士刺秦王时眼角的晶莹,我是他的气魄与英雄之魂;我是刘备对天下苍生的博爱,我是他的帝王之风;我更是司马迁面对艰难选择的决绝,我是他的不屈与高尚。” 笑说:“我是英雄的意气风发与胆识,我是岳元帅‘笑谈渴饮匈奴血’的慷慨;我是李白‘仰天大笑出门去’的意气;我更是曹操胸怀天下的霸气;我更是金晶保护圣火的无所畏惧。” 哭说:“我是逆境的悲苦,我是泪水掩盖的坚强,我是真情的宣泄。” 笑说:“我是成功的喜悦,我是笑容欢绽的幸福,我是阳光的化身。” 哭说:“笑,常常是一个伪装的面具,笑里藏刀,暗隐杀机或心机,也常常成为给领导奉承拍马的工具,笑伪装了自我。” 笑说:“哭,是懦夫的表现,它太过柔弱和娇气,往往经受不住生活的压力,胆小怯懦是它的招牌,昏庸无能是它的内心世界。” 哭说:“君不见奸臣秦桧罪恶的笑容蛊惑了当朝皇上?君不见郑袖魅惑的笑脸迷离了怀王,使他倒在自己的裙底风云下?君不见八旗子弟享乐的笑意贮满衰败与浮华?” 笑说:“君不见承受不了压力的失败者沮丧的哭声?君不见黑暗的压抑下多少人自闭内心,独自垂泪?君不见一个个娇宝宝无病呻吟,长歌当哭?” 哭说:“我是心灵的咏叹,是内心纤柔的一角。” 笑说:“我是心灵的高歌,是灵魂坚韧的精神。” 哭与笑,情感交织的梦幻,多种角度的自己,这才是真实的自我。快乐与悲伤、失意与坚强,这才是极具人性的生命个体!我没有单面的性格,我勇于挑战和承担各种各样来自自身灵魂深处的思想的潮流!哭与笑,代表了复杂多样而真实的情感,复杂而真实,这,才是真正的自我。 生活亦是如此,时而阳光朗照,时而阴雨绵绵——正是因为多样和真实共存,美好与悲苦共生,这才构成了成长的轨迹。 哭与笑,我性格的丝丝缕缕,难以相容,亦可相融,不同的自我,组成了真实的生命,折射出属于自己的光辉。 哭与笑,相辅相成,奏出绝美和谐的成长旋律。1200字以上 六年级 议论文
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哭与笑哭、笑,永远都是人表达情绪最极端的方式。当护士用轻柔的手,把你从母体里抱出来的时候,小小的你总会莫名其妙地哭,不知是不是嗅到了医院那刺鼻的消毒水味?你无缘无故地哭,产房里的人笑了,躺在病床上紧闭双眸的母亲嘴角也有了一抹淡淡的微笑。你睁开眼睛,接触到柔和的光线,看到了许多人的笑脸,于是,你学着他们咧开嘴角,咯咯地笑了。母亲轻轻地抱着娇小的你,像抱着一个瓷娃娃,母亲的脸上有些小小的紧张。你懒懒地靠在母亲温暖的怀抱里,沉沉睡去。母亲总喜欢抱着你到处逛逛,她说:“孩子长大了,想抱都没机会抱了。”于是,你像只温顺的小猫,静静地依偎在母亲的怀里,淡淡地看着那些形形色色的人。你四岁的时候,你有了一个弟弟,小小的,一如当初的你。你笑了,笑容中只有自己知道的苦涩,你知道,从此以后,凡事都要让着弟弟,不可以再任性了;你更知道,弟弟会把你所得的关爱分走一半,甚至更多。于是,那一天,你一夜间长大。你不喜欢和男生玩,你觉得男生很自以为是,于是,你加入了女生的队伍,和她们一起跳花样繁多的牛皮筋,一起聚在桌子旁畅说班级里的大小事。转眼间,你已经上了六年级了。你开始和男生开玩笑,打打闹闹,以开朗的性格博得了同学们的好感。你不喜欢哭,你觉得哭是懦弱的人才会做的事,于是,你笑着,几分凄凉,几分哀愁。……一个人笑了,一个人哭了;一个人沐浴在阳光下,一个人被黑暗笼罩着;一个人和朋友手拉手去逛街,一个人独自一人走着买商品;一个人没心没肺地笑着,一个人抱着膝盖在发呆。人生不如意十有八九,一哭一笑,人之常情。我决绝地走,脚下不带走一丝尘埃。600字 六年级 散文
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哭与笑一个人总是笑着,他说:”我很快乐!我身边处处是成功!”另一个人总是哭着,他说:“我很快乐!我时时都遇着困难!”又一个人哭过,笑过,他说:“我很快乐!我经历了一切!”50字 初一 诗歌
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哭笑世界你在哭,你在哭什么?别人沉默的感激,总比一顿斥责来得容易,世界是你想象出来的。我在笑,我在笑什么?真正的泪水不在表面,总比别人的欢声笑语来得迅疾,世界又是我的真实。50字 四年级 诗歌
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生或死我们是永远都体会不到死者的悲哀的因为我们活着死亡不足以与任何事物相提并论所以好好珍惜上帝所赐与我们的生命吧尽管有时会黑白暗淡但总有一天幸福会记起你的存在!50字 四年级
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哭不要哭!我那么坚强怎么可以就这么轻易放弃温热的那是什么东西划过我的脸颊好想不再勇敢却还是坚持下去为什么会有晶莹的冰珠滴碎在在我手中……我还会坚持下去初一:PrincessY50字 四年级
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成就或太牵强成君家计良为谁,就中苏小感恩多。或从十五北防河,太白星前龙虎符。牵云曳雪留陆郎,强来前帐看歌舞。50字 初二 诗歌