《格列佛游记》读后感600字

《格列佛游记》读后感

600字 初三 书信

这几天,读了一篇小说名叫《格列佛游记》,它已清晰的文字把我带入一个奇特的意境,以幽默而讽刺的语言描述了一个混浊的社会。读完之后,所带来的精神上的愉悦,如同余音绕梁,三日不绝。

当然其中一波三折的剧情,也使我为之心惊肉跳,然而,另我印象深刻的要数主人公在小人国的经历。

曾经来往繁密,友好的两个国家,不来夫斯古帝国和利里浦特国,受贪婪野心的驱动,导致兵戈相向,发动战争,主人公帮助利里浦特人打败了不来夫斯古帝国的入侵,受到厚赏。而之后主人公因心存正义而直接拒绝他国国君的无理要求,却让国君无法接受,从此在国君心中种下憎恨的幼苗,再加上官员暗中中伤主人公,他在国君心目中的形象一下子宛如天使变为魔鬼,以至与个别朝廷官员想把主人公置之死。

这就如同书中所说“伟大的功绩在君王眼里能算什么,如果一时你拒绝满足君王的奢望,即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕”。

读到此刻,我颤抖了,不由得感到一丝心寒……所谓忠言逆耳,忠臣自然不得国君心喜;小人对君子的猜忌之心,君子自然被诋毁形象。想到这,我不由得感叹历史上的忠臣最终能得到君王善待的又有几个呢?但至少主人公近乎是其中的一个。

这篇游记写出来的,在我脑海呈现出的,是一个浑浊,无情的生活,是过去的生活的缩影!从作者描写隐含的嘲讽和蔑视中,处处体现出抗争精神。而游记反映出来的当时英国的社会风貌,也让我明白到在时代进步的背后往往充斥着不幸与荆棘,但无论如何,它毕竟是生活,这篇小说可谓悲喜交织。

广州市荔湾区金道中学初三

陈润成

《我购物,我快乐》

900字 六年级 书信

我购物,我快乐

储蓄好习惯,快乐办成长的表彰大会,在星期三下午举行了。从一本本成长银行的盖印中,蕴含着我们一滴滴成长的足迹,充分体现出这半个学期以来的战绩。

我在班级的类别选拔中,获得了三十元钱;就这三十元钱,可是非常值的,虽说和人民币不得一比高下,但是,在我们做为一个学生的心目中,做为是一种“战利品”的份上,可是价值连城的。同学们的脸上都带着充满喜悦的笑容,长期以来的坚持与努力,就在今天报晓了。表彰大会上,许多同学那突出的成绩,受到了学校的表扬,和同学们的称赞。我真替他们高兴,希望他们能更上一层楼。

大家的手心里都攥着几张货币,那是一种横岗中心小学才特有的货币,可见得多么珍为稀有。老师带领着我们走向六年级超市,我们踮脚眺望,看见桌面上崭新的小物品,心里乐滋滋的。桌上的物品,虽说看似简单,但是却意义非凡。因为,在我们买下这些物品的同时,体会到了自己赚来的钱所消费的滋味,体会爸爸妈妈工作的辛苦劳累;真令人高兴!感觉自己整个人很释放,随心所欲地挑着自己想要的商品。说真的,凡是都论个先来后到,由于我排在队伍的后端,人家喜欢的物品,都先在我的眼皮底下消失了。我并不沮丧,而是很乐观、很坦然地挑选着。一个喜羊羊挂饰,非常吸引我的眼球,之所以这样,我就不惜一切代价地把它买下了。数学老师担任我们六6班的售货员,她那英语实在相当好,要想想一个数学老师,难得呀!但美中不足的是,外交的口语是很好,日常的都能应付,但一些较复杂多元化的英语,就不行了。当我在向她买火腿肠的时候,吴老师用英语和我交谈,我用英文说道我要6根火腿肠,顿时,吴老师的脸上露出了一种笑,一种让人无法形容的笑,正想说我太贪婪了,得给后面的同学留点的时候,突然问我:“贪婪用英语怎么说啊?”我笑了,并摇摇头,示意不知道,并减少了我索要的火腿肠数量。眨眼间,我手中的钱都飞向徐老师的手中去了。购物营业时间,打烊了,收摊了。徐老师用请求的目光,问道:“谁给我点吃的?”我很乐意且毫不犹豫地拿着火腿肠,连忙献上去。老师很开心,对我说了声谢谢。从中,我体会到了给予比接受更快乐的道理。果然,我比徐老师还开心。

一次购物的表彰大会上,不仅仅是一种购物的形式,更多的是师生的一种互动,让我们在一次活动中,更进一步的了解对方的内心世界。

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