读《我的大学》有感600字

读《我的大学》有感

600字 初三 应用文

在人的一生中,也许能准确辨认自己的方向的人是最可贵的。

他,从童年起就四处流浪,但他却酷爱读书,勤奋自学。16岁那年,他来到喀山,想上大学进修,结果却在贫民窟和伏尔加河码头上完成了自己的社会大学。在此期间,他与许多进步的组织和青少年团体接触,参与了一些革命工作,开始接受社会主义思想。他,就是高尔基,这本书是《我的大学》。

没读这本书之前,我一直以为《我的大学》写的是高尔基的大学生活,没想到是社会大学,好奇使我读了下去。读着读着,我被他感动,在社会这所大学里所学并非像真正的大学里那样有条理,有规律,尽管生活在社会底层的人们有这样和那样的毛病或罪过,但他们相处还是愉快轻松的,因为他们生活得简单、直接和平实。平凡的劳动者是世界中的英雄,高尔基理解社会底层人的生活,并不断阅读各种书籍,利用打工的空隙时间看书。读着读着,我愈发佩服他,在纷繁复杂的社会世界里,他了解了他人的思想,他的古板与社会小人物的放荡形成了鲜明的对比,但高尔基没有受他们感染,仍有自己独到的想法,能正确认识自己,是非常难能可贵的,能在黑暗中寻找到自己应该走的方向,而且能理性地看待。

在今天,家家条件都很好的今天,我们反而不会珍惜学习知识,反而没有渴望汲取知识的动力了,难道不可悲吗?现实生活告诫我们:我们必须学会生存,并自食其力地生存!高尔基一次次接受革命正义的洗礼,见到形形色色的人,但并不会被一些行为不正的人所引带,我们呢?可以做到吗?扪心自问,在这繁乱的社会中,有几人能辨清哪是好,哪是坏,哪是真,哪是假,又能不迷乱呢?很少。所以,社会的进步,不完全靠经济发达,更是人们的素养。

在人生中,人的心里要有一颗启明星,让我们认清方向。

请爱护我们共同的家

700字 六年级 读后感

——读《只有一个地球》有感

今天,老师饱含深情地给我们讲了《只有一个地球》这一课,使我深深地懂得了地球这位人类母亲的苦哀。在老师讲课的同时,我好像听到了地球的痛苦哀鸣:“救救我吧!”

我们正生活在幸福的地方,连着饭来张口,衣来伸手的生活。可你们知道吗?在我们享福之外,有人为了挣大钱,让自已的腰包鼓起来,那拿起猎枪,无竭止地捕杀小动物,一些国家一级保护动物,如:扬子鳄、藏羚羊、熊猫、东北虎等等,都有频临灭绝的危险,你们都知道为什么吗?不是它们没东西吃,面是被猎人手中枪杀死了,难道你们没有感觉到失去小动物的寂寞吗?射中的小动物,存活率只有1:20,就说,要是在市场卖一只活着的小动物,必须付出20条小动物的生命呀!保护小动物,不要让动物这些弱小的身影在身旁失消吧!

文中提到可再生资源与不可再生资源,这两种资源之间的关系是十分密切的。是啊地球上的不资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,但是被人们随着破坏,可再生资源一个个都变成了不可再生资源了。比如拿水资源来说:。俗话说水资源取之不竭,用之不尽,可见“本来是可以不断再生”。但是,因为人们随着破坏水资源,向江河海洋里排放各种废水废物,特别是有毒的化学品,清洁的水资源就不能再生了。仅我国而言,每年可用水量为7000亿立方米,受污染水量为3000亿立方米,剩下的可用的淡水资源就可有4000亿立方米了。不但如此,这样做还造成了一系列生态灾难,如人畜饮用受污染的水后生病,鱼类灭,山青水秀的风景也失去了美丽的风光。你们说,这一系列的生态灾难,对人类有益吗?

“保护环境吧!”听,地球在哀鸣。“珍爱动物吧!”看,地球在呼吁,人类离不开大自然,更离不开地球。让人类永远在地球的保护下,繁衍生息,脉脉相承;播种一片绿色,汇聚一片汪洋,洒下一片阳光;使我们世世代代能够拥有蓝天白,绿树青山,拥有共同的家园――努力吧!

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