写在前面500字

写在前面

500字 初一 抒情散文

亲爱的同学们:

新学期又开始了。拿着崭新的语文课本,你心里一定会想,有一阶段的语文学习之旅程了。

在旅行中,你将走进一片神奇的天地:上下几千年,纵横几万里,人生、社会、····生动优美的语言向你展现丰富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的课文,是一道道精神的美味,散发着芳香,让你尽情享受;一次次综合性学习,又是一次次精神的探险,让你流连忘返。

在旅行中,你将看到,语文的含义丰富了,语文的外延扩大了。生活有多广阔,语文就有多广阔。不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。一个提示,一篇课文,一个问题,就是千里之行一小步,生活的广阔天地有无限风光在召唤着你。  在旅行中,你将看到,语文与其他学科的联系更加密切了。在新的语文课本中,语文与历史、地理、自然等学科

,有着千丝万缕的联系。

在旅行中,你将看到当信息社会的“投影”。课本将提醒你借助各种媒体,广开语文资源,搜集语文信息,并学会与人共享。当你眼前跳出“网络”这样的字眼时,请不要感到意外。

为了用好新课本,你也许与要进行一次语文学习的“革命

”——形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。自主,即主动,要主动地在语文实践中丰富人文素养,提高语文能力;合作,就是要切磋学问,砥砺思想,共同完成学习任务;探究,则要求善于质疑问难,深入研究并解决问题。

同学们,让我们一起来谱写语文的新篇章吧!

风中,聆听心声

800字 五年级 叙事

风中,聆听心声

狂风咆哮着,我站在风中。一大片发黄,看上去十分脆弱的秋叶在风的咆哮下,无奈地滚落下去。在叶子与地的摩擦中,一阵“嚓嚓”声映入我的耳中。从悲哀的声音中,引出了我童年的回忆------

四岁的往事又浮现在我的眼前。当时,调皮的我不懂事,在妈妈骑的自行车驮我的路程中,不小心把我脖扭入车轮中,小小的我一阵哭声------直到现在,我的脚后跟上还有一个明显的伤疤------

风中,我又聆听到了当时的心声;“我为什么把脚脖扭入那里?好疼------呜------”听到童年的我

对我的质问,我

惭愧了。

时间慢慢过着,风越刮越大。一株花儿被连根拔起,结束了它那正当花季的生命。面对这株花儿,我陷入了沉思,想起了刚刚过去不过一年时间的往事------

那是我三年级下学期暑假时的事情。当时,倒霉的我不知背哪个“冒失鬼”传染了,脸上身上都出现了哪斑斑迹迹的小红痘---水痘。一开始,痘比较少也比较淡,也没有什么。后来,水痘慢慢的增多增深。我的脸像个大红萝卜似,难看极了。当时的心声又映入我的耳中:“为什么要让我现在这么难看?我做错了什么?”一提这事我就伤心,就像一般尖刀刺入我的心房。当然不单单是这事,还有------19天过去了,水痘渐渐变得干干的。只要她掉了,水痘就好了。可我,就是因为这不经意的一挠,使我在脸上留下了一个醒目的疤。此时,我又仿佛听到了心声:“为什么要让我留下这难看的疤:”?我听见了,眼泪流了下来。

风飞过我的脸,替我擦干了眼泪。我不再回忆往事,而是听起了现在的心声:

有些伤痕,划在手上,愈后就成了往事。可有些伤痕,划得再轻,也会留驻于心。伤痕的造成全是自己的错。是自己一时的不注意,将伤痕永远抹不掉。当你回想起这件事时,心声也会质问你,为什么不给自己一个美好的童年

风,我感谢你,你让我聆听心声。

在狂风中,伫立着聆听心声的我。

{一} 心声质问你:

“为什么要造错误?

为什么不要一个美好的童年?”

墨绿的山

流畅的水,

听了心声,

都会骂你,

不给自己一个花一般的童年;

{二}  墨绿的山,

流畅的水。

童年的梦。

噩梦还是美梦?

自己不去造伤痕,

是美梦的美梦。

伤痕有,是噩梦。

山水般流畅

不要让心质问你。

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