我心目中的三国英雄800字

我心目中的三国英雄

800字 初三 记叙文

如果有人问你,你心目中的三国英雄是是谁?你怎样回答?是勇猛善战的张飞?他虽武艺高强,但却性情暴躁;是文武兼备的周瑜?他虽智勇双全,但却心胸狭窄;是能征善战的吕布,他虽天下一绝,但却见利忘义……驻立在我心目中的三国英雄不是至仁至义的刘备,也不是聪明机智的孔明,而是与诸葛亮棋逢对手的司马懿。

司马懿是曹操手下的重臣,早年被曹操视为随时会叛逆的最大隐患,晚年却被曹操临终托孤,委以重任。为了成就一番事业,他不惜用50年光阴来证明自己是个忠臣,70多岁才夺取了曹操一手打下来的天下。有人称司马懿为潜伏大师,因为他心平气和的忍耐这么多年,只是他运气不太好,碰上了曹操这一代枭雄,才老老实实在他手下做事。

不过,曹操那样精明的人,难道就真的没有看出司马懿是个隐患吗?不是。曹操容忍司马懿是因为他抓不住司马懿的把柄,司马懿做事十分紧密,从来不露马脚。

那么,司马懿究竟是靠什么成就了一番大事业呢?他靠的是“三善”:居善地、心善渊、动善时。

居善地是说善于选择自己的地位,在何时何地,你应该选择什么地位,必须看得清清楚楚。而司马懿恰好做到了这一点,亚看出了曹操虽然十分喜欢曹植,但将来的天下,一定是曹丕的,便做了曹丕的老师,以便夺取曹操的天下。

心善渊是说心思要藏得很深,不被人看出来。这一点司马懿做的天衣无缝。他一直在假做一个忠臣,一个毫无二心的忠臣。从曹叡连下五道诏书命令司马懿回宫,他从战线上飞奔回洛阳连家都不进就直接进宫这件事便体现了出来。当时重病的曹叡拉着司马懿的手连声说:“我终于把你盼回来了……”也体现出曹氏家族对司马懿的信任度十分高。

动善时是说要善于把握时机,不错过机会。而司马懿又做到了这一点。他一直等了50年,从曹操到曹丕,再到曹叡,最后到曹芳,他的50年光阴没有白费,他终于等到了时机——弱小的曹芳,这才顺势而变,统一天下。

他没有刘备“仁”,没有曹操“奸”,没有张飞“勇”,也没有关羽“义”,没有诸葛亮“智”,更没有赵云“帅”,但三国终究归晋。在三国那样一个群雄割据、民不聊生的年代里,司马懿凭实力为子孙后代打下了西晋王朝。

他是我心目中的三国英雄。

我心目中的于老师

700字 初一 叙事

我心目中的于老师

七年级十二班季玉访

都说老师是园丁,培养了一株株娇嫩的花朵;都说教师是红烛,燃烧

自己却照亮了别人。在我成长的道路中,也留下了老师的足迹和身影。

提起于老师,我都会情不自禁的轻轻一笑,想起我们以前不平凡的“经历”。

在我上五年级的时候,我转了一次学,怀着好奇的心情,来到新的校园,看到了新的老师。

可能是因为我们这个班级学习不太好;可能是我们的纪律不好,可能是。总之,所有的老师都不想带这个班。

正巧,在陶庄一所学校的老师转我们学校来,她了解了我们班级的情况,就毫不犹豫地请求领导接过我们班,并告诉我们她有信心!

开学头一天她对我们说;“我们共同努力,取得最后的胜利。我们的口号是:不做懒蛋!虽然觉得有点傻,但却很真实。

通过这几次她给我们上课,认识到她不仅是位老师,更是位伟大的妈妈。

在一次上课,老师提了一个问题,我明明会,但就是不敢举手,生怕老师叫到我,回答错误,老师看出了我的心思,利用课余时间,主动和我沟通、交流,了解我的学习情况,渐渐地我不太拘束,老师激励我大胆举手。第二天上课,老师同样提个问题,我又犯老毛病了——不敢举手,老师向我动动眼睛:好像在说“不是说好的吗?大胆举手,没事的,大胆点,你是最棒的,于是,我大胆举起来手,结果老师提了我,我清晰、流利的说出了答案,渐渐地我不再内向,成绩提了上去,从30名提到20到10名。

老师对粉笔是过敏的,但是,每天中午每天中午都会陪我们一起练习写字。

功夫不负有心人,一年过去了,又到了期末考试,在考场上,我们轻松、认真的做着题目。成绩下来了,我们都十分惊喜,都是A+A,还有极少数为A+B,我们终于摆脱了倒数第一,成了级部第二名,于老师也被评为“优秀教师”

学期末,领导宣布下学期不教我们了,像这样好的老师,应该上更好的地方去教书,同学们都很难过,不舍得离开她,但是我们不能自私,我一定要好好读书,来报答她的教导之恩。

初一:1318819840季

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