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陌生人？陌生人！如果说，永远从未存在......我也从未驻停过一时的伤痛只存在一时，过后换来的是以说笑诉说这个故事，以可笑来定义以笑话来填补如果说，梦从未存在.....我也不必停下所有来仰望一时的过错只存在过往，过后的错过却再碰不得一场开场秀，一对对陌生人。初三:紫馨初三 100字 日记
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陌生人为一个陌生人写传！我无从下手，只得认真地观察他了，一点点地、细心地观察。他有着淡淡的皱纹和刮得很细心的胡子以及明净透亮的黑框眼镜，这些都充分体现着这是一个体面的文化人；他刚毅的脸述说着他饱经风霜；那自然流露的情感更使人倍觉亲切。他总是早早地起来，安排他紧张而又杂乱的时间；可无论起的多早，计划多么详细初一 500字 写人
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陌生人星期六的一天早晨，阳光明媚，鸟语花香。浩浩在家里画画，突然，外面响起了敲门的声音，咚咚咚，咚咚咚，是谁在敲门呢？浩浩心里有点害怕。浩浩发抖地说：“谁……呀？”那个人说：“我是你爸爸的朋友，是你爸爸叫我来辅导你作业的。”浩浩有点不相信，说：“那我打个电话给我爸爸。”那个人以为浩浩才5岁，不会打电话，所一年级 300字 记叙文
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陌生人该怎么说，反正很难想象一个陌生人给予你的却是这种感觉。记得在那个星期天。天上烈日炎炎，空气闷得让人有些人懒得动弹，爸爸妈妈又要去工地上了，只剩一台孤零零的电脑陪伴。看着爸妈越来越远的背影，感受着房屋的越来越阴生孤独，我“嘭”的一声关上了房门，在父母惊异的眼光中奔向车子，然后就赖在车上不走了。“哼，看初一 900字 叙事
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陌生人想起来已经那么恍惚了。是本能吗？还是上帝早已掷好的骰子！初中毕业那年，从未出过门的我，一个人偷偷溜到了大街上。空空的，失去了书包，失去了对校园的梦的依恋，失去了三五人侃大山的豪情。街道依然，但总觉得有些不同。这么走啊走，公园里，我拣上一条偏僻的小路。前面树下着个人，如此荒落的地方能碰上行人是不容易的初二 1200字以上 记叙文
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陌生人篇一：陌生人一天小明在写作业，忽然一位陌生人敲了敲小明家的门，可是爸爸原来说不能给陌生人开门，小明想：就问一问吧，小明说：谁呀，陌生人说：我是你爸爸的朋友。小明说：我给爸爸打个电话吧，陌生人听了，一溜烟似的跑了，小明惊讶的说：原来是小偷啊！篇二：陌生人今天是星期天，小明认真的在写作业。小明的爸爸和妈妈都出云工作了，只留下小明一个人在家。800字
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陌生人人潮人海中，99·9%的面孔都像在告诉你，我们是陌生人。他们似乎用一种特殊的神情与肢体语言告诉你这一点，而好人或是熟人则不具备这种近乎似的条件反射。在一定的范围内，出现陌生人，人们就会开始拘谨慎言，譬如电梯，绝大部分人进入电梯开始不再交谈，哪怕边上是自己的死党。这是为了什么？怕陌生人另眼相看还是刺探到你们的秘密威胁到你们的安全？初二 700字 叙事
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来自陌生人的温暖陌生人，一个既熟悉又陌生的字眼。小时候，妈妈对我说：“不要相信陌生人。”爸爸对我说：“不要给陌生人开门。”姐姐对我说：“陌生人是恶魔。”可是，我想问一下：难道我的朋友以前不是陌生人吗？难道我的同学以前不是陌生人吗？难道给我上过课的老师，阿姨叔叔，也是那所谓的陌生人吗？人刚生下来的时候，难道对世界不是陌生的吗？初一 750字
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陌生人给我的感动陌生人，一个既熟悉又陌生的字眼。小时候，妈妈说；“不要相信陌生人。”爸爸说；“不要给陌生人开门。”叔叔说；“不要和陌生人说话。”舅舅说；“陌生人是恶魔。”可是，我想问；“难道我的朋友以前不是陌生人吗？难道我的同学以前不是陌生人吗？难道对我好的老师，阿姨，叔叔是那所谓的陌生人吗？人之初，对世界不是陌生的吗？难道一个个人要从一个集体分化成无数个单位吗？初三 650字 记叙文
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如何与陌生人交流无论是在学习和生活中，我们每天都会遇到形形色色的陌生人，如果陌生人上前与你搭话，那你又是如何与陌生人交流的呢？ 带着这个问题，我采访了我身边的老师﹑同学和家长。老师和家长们都一致认为：“与陌生人交流时，要有一定的警惕性，不要轻易相信陌生人，更不能轻易地透露你的家庭住址等一切重要的信息。也不能随便吃陌生人给的食品。六年级 550字 议论文
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陌生人我们一生也不能对陌生人有所贡献或帮助，但我想：保持你的笑容，送给陌生人；保持你的祝福，祝陌生人一生平安；保持你的爱，随时在某个角落去给陌生人一丝温暖！嘿嘿陌生人啊陌生人，我们一生一世也缺不了的主角！初二 1000字 日记
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与陌生人相处他又说：“姑娘，出门在外要有防人之心也是应该的，但也不能太防，这样会把别人的关心和好意都关在门外，那个朋友不是从陌生人做起？这个社会还是好人多的！”“嗯，大叔，我知道了。”我在黑夜中扬起嘴角，灿烂地微笑，第一次在陌生人面前卸下心防。那个夜晚，我明白了一个受用一生的道理：与陌生人相处，也要尝试着去相信。朋友不都是由陌生人做起吗？初三 1200字 记叙文
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请和陌生人说话“水很烫，递过来不方便，你把杯子给我，阿姨给你倒。”有些出乎我的意料，我把杯子递了过去，很感激地说了声：“谢谢阿姨！”原来，并不是每个陌生人都是冷漠的，陌生的外表下是一颗温暖的心。火车再一次鸣笛，我到站了。和“陌生人们”聊了半天，很愉快。眼要离开了，想到从此以后，我们又成了陌生人，竟会有些不舍的情愫。如果还有机会相见，我想我们不再会是沉默的陌生人。初一 1200字 记叙文
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恐怖的陌生人望着陌生人渐渐远去的背影，我长舒了一口气，赶紧身把门关了，这时发现手心里全是汗。”小声地嘀咕着走了。”陌生人连连摆手说：“那就不打扰了。我镇定地点了点头说：“是的。”狡猾 的陌生人慌忙中有些怀疑地问。每次回想起那个恐怖的陌生人心里总有些后怕，同时我想提醒各位同龄的小朋友：对不熟悉的人一定要警惕哦！指导老师：王华芬六年级 500字 记叙文
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面对陌生人我望着面前的这个陌生人，手中紧紧地握着口袋里的钱，心中反反复复想着妈妈说的那个故事，爸爸常对我说的“不要和陌生人说话”“不要相信陌生人的话”。我到底该不该相信他说的话？他说的到底是真话还是假话？在几秒中内这些问题在我脑海里已过了几个弯，但最终我还是没有说服自己，我不敢正视那个人的眼睛，紧盯着自己的脚尖，支支吾吾地说：“我…我没有带钱。”那人垂头丧气走开了。望着他渐渐远去的身影，这时有一点儿后悔，如果他说的是真话，那该怎么办？走在路上我思绪万千。在我们生活中以生活所迫为理由骗取别人同情的人越来越多，人与人之间的信任也丝毫不存在了。因此即使是真正在生活上有困难的人，在别人看来因为是陌生人，就不会去帮助甚至连看也不去看一眼。这时我们面对陌生人，该怎么办？六年级 700字 写人
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信任桥梁,架起熟人陌生人鸿沟作文素材这道作文素材主要围绕着对“熟人”和“陌生人”解读和理解。材料一反映了现在社会中存在的信任感严重缺失问题;材料二反映社会中“熟人”和“陌生人”是对立而又统一的关系，相辅相成，缺一不可;材料三反映熟人与陌生人之间奇怪的转换关系。材料的导向之多元化，给了考生很大的思维空间，而且这三个材料都贴近现实生活，可以引导考生从“掉书袋”中走出来，从象牙塔望出去，真正关注我们的社会，关注身边的生活，用文字抒写真情。1200字
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如何与陌生人交流无论是在学习和生活中，我们每天都会遇到形形色色的陌生人，如果陌生人上前与你搭话，那你又是如何与陌生人交流的呢？/>/> 带着这个问题，我采访了我身边的老师?同学和家长。老师和家长们都一致认为：“与陌生人交流时，要有一定的警惕性，不要轻易相信陌生人，更不能轻易地透露你的家庭住址等一切重要的信息。也不能随便吃陌生人给的食品。如果你的爸爸妈妈不在家，这时有陌生人来访，你不应该直接上前开门，而应该从猫眼悄悄窥视六年级 600字 议论文
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陌生人曾听闻，“最美司机”吴刚，在生命濒危的时候，用尽最后一份力气，使车平稳靠边，挽救了车上24名“陌生人”乘客的生命。吴刚完全可以在这时候为自己止血，包扎，挽回生命，但他并没有这么做。他深深的知道，如果选择了自己，那24位乘客，就会陷入危难。他选择了牺牲自己，拯救那24位“陌生人”乘客！初一 350字 散文
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陌生人曾听闻，“最美司机”吴刚，在生命濒危的时候，用尽最后一份力气，使车平稳靠边，挽救了车上24名“陌生人”乘客的生命。吴刚完全可以在这时候为自己止血，包扎，挽回生命，但他并没有这么做。他深深的知道，如果选择了自己，那24位乘客，就会陷入危难。他选择了牺牲自己，拯救那24位“陌生人”乘客！初一 400字 抒情
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陌生人昨天我和朋友一起去打篮球，在小买部遇到了一个我不认识的但和我年龄差不多的学生。他看见我，似乎遇到了多年没见的老朋友，激动地望着我，说：哦，原来是你啊，二班的班长．啊，哦，是的．我想，在学校学生会混得应该也出了点名吧．没想到那位陌生同学竟说：我是三中的，我满喜欢看你跳的街舞，我班也有很多人很喜欢．我愣在那里，心中浮出的不是兴奋，而是有些伤感．在回家的路上一直在想：舞者？观众？舞者在舞台上挥洒着自己的风格，而观众在下面担任着鼓掌的角色．很多次的演出，让我忘记了这些坐在椅子上唯一给自己勇气和鼓励的陌生人，也不知有多少陌生人看过我的演出．就这样，舞者向左走，观众向右走，一切都忘记了，只留下一个记忆的舞台，彼此都成为了最熟悉的陌生人！初二 1000字 日记