哪些句子

词语：哪些

拼音：nǎ xiē

意思：疑问代词。哪一些：这次会议都有～人参加?。你们要讨论～问题?

• 凉皮的做法及调料有哪些
• 有哪些振奋人心的励志书推荐
• 常吃哪些食物可降低胆固醇。
• 榕树的叶子引人注意的是哪些叶子。
• 哪些电影适合儿童看，哪些电影不适合儿童看，要有个明确的规定。
• 在假期结束前，家长和孩子一起回忆美好的假期生活，然后给假期做一个书面总结，比如写一篇日志，当日志画上句号的时候，就代表假期结束了。接下来要考虑的就是学习上的事情，想一下自己的寒假作业哪些还没有完成，开学后该加强那几门学科的学习，最好列出一份详尽的学习计划，提醒自己，新学期开始了。
• 是哪些沧桑写在岁月的纸上，是哪些寂寞贴在流泪-的脸庞，是哪些无助挂在时间的肩膀，又是哪些破碎的过往散在记忆的牧场！
• 是哪些沧桑写在岁月的纸上，是哪些寂寞贴在流泪-的脸庞，是哪些无助挂在时间的肩膀，又是哪些破碎的过往散在记忆的牧场！
• 2、实验室常用质量控制措施有哪些？
• 接着，我会记住哪些法定节假日与二十四节气，比如记住亲人的生日等等。
• 朝朝暮暮迷失了哪些堕入的光阴。
• 不懂得哪些人值得同情，哪些人不该可怜。
• 就像哪些看不起玫瑰的人，时光没有留下他们，留下来的只有黑玫瑰的魅力。
• 知道正确答案后，说明哪些是自己真正会做的，而哪些是运气用对了；
• 就像哪些看不起玫瑰的人，时光没有留下他们，留下来的只有黑玫瑰的魅力。
• 就它的火光，把详细的记载下来，哪些药是苦的，哪些是哪些量，那些可以冲击，哪些可以一并，哪些各异写的清清楚楚。
• 我们已经是五年级的学生了，应该能够正确地分辨哪些是光荣的，哪些是可耻的行为，哪些是该做的哪些是不该做的。
• 寒假前想着要做完哪些哪些书，背完哪些哪些知识点，预习完哪些哪些科目。
• 假如我有一双火眼金睛，我会来到大街上，不去用那些稀奇古怪的零件，只用把眼睛一亮，便可看清哪些是三无产品，将它们挑出。
• 告诉人们哪些营养丰富，哪些有损健康；
• 告诉人们哪些营养丰富，哪些有损健康；
• 徐老师指导我哪些地方要停顿，哪些地方声音响亮，哪些要讲得快，哪些要讲得慢，我就在继续练习。
• 综合实践课让我知道了哪些植物有毒，哪些没有毒，看来，这门课很重要。
• 在家里爸爸让我想想，植物到底有哪些好处？
• 采用现场目击法描写动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。
• 这些无知的人类，再看看哪些知识分子。
• 并请有手机的同学说说：你使用手机哪些功能？
• 我连哪些是杂草，哪些是青菜都分不清。
• 所以，我提议，在垃圾桶上注明哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，这样人们就不容易仍错了。
• 班级里的哪些学生是特困生，哪些学生因成绩跟不上有厌学思想，哪些学生有什么特长和缺点，哪些学生有无疾病，她都了如指掌。
• 外公对哪些花喜阴，哪些花喜阳，哪些花需要搭架子，哪些花什么时候开都了如指掌。
•     （4）对照党员标准，觉得自己还存在哪些差距，并针对自己存在的差距提出今后 的努力方向，表明自己的决心；
• 我也知道哪些是对的哪些是错的，我也想改，可是有时候我经常爱忘记。
• 在视频片段中你看到了哪些动物？
• 回想一下自己哪些做法冷落了朋友？
• 这下我们又得帮她把东西捡出来，又得教她哪些是垃圾，哪些不是垃圾；
• 说了这些危害，你知道邪教有哪些吗？
• 哪些可以干嘛哪些可以干嘛都知道.
• 我们怎么知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些又是有害垃圾呢？
• 二、 理论回顾1、 作文批改过程中，常用的修改符号有哪些？
• 要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;
• 要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；
• 想必很多小朋友放学肯定要买零食吃，可哪些零食才是健康的呢？
• 在多年以后，我们细细地回忆它们，忽然发现，我们已分清，哪些是心情的颜色，哪些是日子的色彩。
• 你是否已经准备充足了，想一想，你这几年里，做过哪些件令你感到后悔的事，还有哪些件还没有做的事。
• 有哪些新的发现，是否有学术价值？
• 当人们玩他们出版的游戏玩着好玩的时候，他们就变着花样赚哪些游戏迷的钱。
• 我总是忘记哪些事需要很快，哪些需要慢，即使知道了，也总是做不到。
• 哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。
• 在人生中，我们会被各种各样的善与恶包围着，我们必须分清哪些是善，哪些是恶，哪些是好人，哪些是坏人。