二年级下册语文园地一口语交际教学设计
教学内容
二年级下册《语文园地一》口语交际《春天里的发现》.
教学目标
1、把自己观察到的春天的景物用唱歌、画画等形式表达出来,和同学交流春天的感受.
2、大胆说出春天景物的特点,并用一两句话写写自己春天里的发现和感受.
3、形成热爱生活、热爱大自然的情感.
课前准备
1、布置学生观察春天的景物并用画笔画下来.2、多媒体课件.
一、聆听音乐后交际
播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里?春天在哪里?春天在青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂„„”
师生交流：歌曲里的小朋友是在什么地方找到春天的呢?他们发现的春天是什么样子的呢?
生生交流：通过歌曲,你想象出哪些事或物,以同桌为小组进行交流,然后个别向全班汇报.
教师播放课件,从生活实际出发,自由自在地感受春天的美,让学生畅所欲言说说身边的春天,揭示课题.
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二、以画引说
1、各小组根据本组课前所画的情况,给小组取一个大家都喜欢的组名（如“绿叶组”“春鸟组”等）
2、以小组为单位每位同学介绍自己的画,每个小组推荐出一名组员向全班介绍自己的画.
3、师生评画与激励：
⑴ 学生对画和同学发言进行点评,教师予以点拨和鼓励.⑵ 评出最佳小组.三、以文记说
1、擂台赛.以赞美春天的词语、对联、古诗作为擂台赛的内容.2、大家能把观察到的春天大方、自然地说出来了!老师想：如果大家能在自己的画或是小组合作的画旁写一两句自己想说的话,或是大家想说的话,那有多好啊!大家想试试吗?
3、学生写话.四、自读自评拓展：
⑴ 用愉快的心情和开心的语气把自己的写话读两遍.⑵ 看看读得是否顺畅,需不需要改动.(3)交换各自的写话并读一读,体验成功的喜悦.