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1200字以上 六年级《荀子劝学篇》读后感500字今天，一时兴趣起，拿起《读点经典》便读起来，当读到劝学篇时，不禁思绪万千。平常的我总是抱怨没有时间学习，抱怨自己技不如人，抱怨自己的遇事缺乏机智，不能妥善处理。当学完《荀子劝学篇》时，才有所悟，这一切的抱怨都是徒劳，没有找到问题的关键：“故不登高山，不知天之高也，不临深溪
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1200字以上 高三 叙事（2）论证方法灵活，是本文另一特点，全文先提出中心论点，然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证，最后归结论点；第四段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反，有时先反后正。灵活而有变化，使论辩生动有力。（3）语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。排比句使文章气势充沛，说理流畅。
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1200字以上 高中 叙事再读荀子的《劝学》其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及
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1200字以上 读后感《荀子》全书三十二篇，而以《劝学》为首，非常符合修道的次第。《劝学》又以“君子曰：学不可以已”开篇。学习是贯穿修道始终的。没有正确的见地只能是盲修瞎炼。然而学习又得先有目标。应该“始乎为士，终乎为圣人”，这也是教育的根本方向。这种圣贤教育与功利教育的区别就是“为之，人也；舍之，禽兽也。”《劝学》这篇
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1200字以上 三年级 叙事《春日》教学设计(鄂教版三年级下册)《春日》教学设计(鄂教版三年级下册)一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备
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1200字以上 叙事(完整版)荀子劝学原文翻译及其赏析荀子劝学原文翻译及其赏析【劝学】荀子【原文】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之
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1200字以上 初三 散文本学期学生报到一结束，情况便很糟糕，全校九百多学生才到了六百多人。开学头两天，我们一边上课一边等学生，陆陆续续又来了一百多人。二十三日傍晚，我召开了一个教师会议，将几十名老师分到各村，分头去劝学。我作为校长，本来可以不下去的，我估计自己不带头，就会严重地影响劝学效果，就将自己也分了下去。我下去的地方
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1200字以上 高一 演讲稿山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。这是翁森《四时读书乐》的“春”篇,是一首歌咏读书情趣的旧诗，是很好的劝学诗.《四时读书乐》的主题虽然也是劝学，却没有那种世俗的读书做官、光宗耀祖的腐朽思想。它宣扬的是读书的
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1200字以上 初三 记叙文作品类别：叙事类青春故事青春·波澜——青春注定就会不平凡，即使是最听话的孩子从那儿走过，也会忍不住想试试日渐丰满的羽毛。我们以为背上的翅膀已经可以飞翔，在被管束的时候奋力反抗。上物理课，老师在讲台上侃侃而谈，黑板很快就被写满了。他一招手，课代表上去擦黑板，满篇的公式立即从眼睛里改道儿钻进了鼻孔里，真
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1200字以上 初三 叙事作者：徐梦飞学校：北京市东城区文汇中学初三（十）班邮编：100061联系电话：15811162038作品类别：叙事类青春故事青春·波澜——青春注定就会不平凡，即使是最听话的孩子从那儿走过，也会忍不住想试试日渐丰满的羽毛。我们以为背上的翅膀已经可以飞翔，在被管束的时候奋力反抗。上物理课，老师在讲台上侃