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350字 三年级 记叙文天，渐渐暗了，下起了蒙蒙细雨。我不知道为什么来到一颗樱树下，走神似得看着天空中的细雨，回想起了那段回忆……我在幼儿园的时候，认识了一位朋友，我和她一起开开心心的玩耍着，你追我赶，那画面简直让人不忍心打破。我和她从小就在一起，我到一小读，她正巧也在一小读，她和我同一个班级，那时候，我简直不敢相信我的眼
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350字 初中演讲稿中的“理”不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。“上天
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350字 六年级 议论文90后，被别人说成“自以为是，盲目追求，目无纪律，太自我，一不如意就闹死不活等等。”完全颠覆以前60后吃苦耐劳，说一不二。70后人生就要奋斗。80后奋斗只是为了蜗居的形象。变的“富二代”。但我认为这种说法并不代表我们这一代。因为，我们有自己的理想和追求。我们同样吃苦耐劳，说一不二。虽然上面这种说法会
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350字 六年级 叙事今天是“三八”妇女节，我已经11岁了，能为母亲做些什么呢？送送礼物？太平常；做饭？可只会做方便面；送贺卡？太没有心意……我的脑海里闪过一个个问号：到底送母亲什么惊喜？突然，我灵机一动，啊哈，想起来了：为母亲洗脚！说干就干！我把妈妈的洗脚盆洗得干干净净，然后倒了一些开水，又倒了一些凉水，用手摸一下，正
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350字 四年级 写人武松怎么能不是英雄王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物，所以武松称不上英雄。我要说，武松是英雄，是真英雄，是大英雄。王仁，你怎么能把一千多年前武松打虎与一千年后的《野生动物保护法》扯到一起呢？你忽略了时空问题，所以才有这样的言语。我认为，武松是英
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350字 初一 状物我们生命就像一首有喜有乐、有悲有伤的歌。有的经常在“唱”快乐的歌，有的却在那“唱”悲伤的歌。但无论“唱”什么歌，都是我们生命的一部分。当我们经过自己的努力学会一种本领时，当我们考试取得好成绩时，当我们获奖时，当我们作业得A分时，当我们被老师表扬时……我们心里不是都很高兴,快乐吗?这就是生命中的快乐的
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350字 四年级 状物海的美丽，你真正的看见了吗？它的美丽你是猜不透的，它的美丽不是定位的，它的美丽是不停的在变换的。它所拥有的真正的美丽其实是内在的。如果你是潜水员的话，你多少会有所了解的，你坐在沙滩上把脚轻轻的放入水中的时候，多多少少会感到丝丝清凉吧？这不是一种美吗？如果你是一个读书生的话，你肯定会有许许多多的烦恼吧
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350字 初二 叙事我的朋友：黑利。一个值得我信任的朋友，一个在我伤心的时候愿意听我倾诉的朋友，一个在我寂寞时为我排遣寂寞的朋友，一个我永远的朋友……“黑利，过来。”一个身穿黄色衣服的女孩喊道。她们玩的好开心啊，不知为何我眼眶一阵发热。是什么，我慢慢抬起手去摸脸颊这这这……是眼泪，不知为何心里一阵发痛。你不是忘了它吗？
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350字 五年级 叙事笨狼上学山东省东营市仙河镇 友爱小学五年级二班 刘钰晗不久，笨狼将入学啦！在开学前一天，笨狼就把课本早早的装在书包里，自豪的说：“哈哈，明天我就要上学啦！羡慕吧，哼！”第二天，笨狼早早的来到学校，把书包放在桌洞里，认认真真的听老师讲课。老师在黑板上写了“苹果”两字，便说：“跟我读，‘苹果’。”还没等
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350字 五年级今天，班里就像炸开了锅一样，这是为什么呢？原来是今天班里的辩论会呀。我做好充足的准备，静静等待敌方的到来。敌方的到来，使附件的气氛变得紧张了起来。上课铃一响，我就代表反方首先发言，说：“现在书店受市场影响，竞争激烈，有不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂不健康的书，甚至是黄色书刊销售。一旦迷上便会走火入