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400字 日记今天星期二，上午第二节，老师说这一节提问生字，我欣喜若狂，因为这是开学以来第一次提问生字。首先老师叫南边的同学上来，老师千呼万唤才叫上来了八位同学。老师先说分ab组，分成ab组的原因是防止其他人偷看！开始提问了，同学们紧张万分，不一会老师就提问完了，他们有的写得好，有的写得不好，还有的写得又好又不好
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400字 五年级 记叙文我们的坏老师清丰县双庙乡城南小学五年级白龙帅我们班的语文老师张老师对我们非常好，只是学习上对我们“坏”罢了。张老师对我们要求十分严格。每讲完一个单元必复习，复习必提问，提问必有我挨批评的份，因我总不爱复习。最可恶的是：他能知道我哪些问题不会，特好提问我不会的问题，简直是专门跟我做对。说到这里，你肯定
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400字 五年级 记叙文我们班每个人都有绰号。比如：我叫乐乐，但是有的同学叫我“可乐”。我们老师也有绰号，而且是很好听的绰号，叫做“百事通”。你问我为什么，那你就听我慢慢地讲。在一个炎热的夏天，我们大家都在教室里认真写作业，老师在讲桌前边擦汗边认真地批改作业。老师批改完作业后，发到我们手中，让自己先看看为什么错了，现在会了
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400字今天上午，老师提问一课的生字，我已经迫不急待了。因为我会把第一课的生字写下来了，我心里沾沾自喜起来。老师在南面两列千呼万唤挑出来了八位同学这八位同学分别是杨佳浩、乔帅广、刘畅、乔晓丹、乔康宁、杨怡婷、杨梦菲、杨佳荣，她们上了讲台，拿好了粉笔，共有四块黑板一块黑板二人。老师让晓菲给她们分好AB组，从左
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400字 周记自从我上学后，我在课堂上从不敢举手发言。不管我会的还是不会的，我都没有主动举过手，所以我给老师的印象是个比较内向的女孩。其实在我心里我也希望别人能够注意到我，可是我却没有勇气去表现自己。妈妈也不知从哪里了解到了我在学校的表现，回来后给我做工作。还用各种各样的方法鼓励我，希望我能够变得胆大些。一开始要
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400字 六年级 记叙文从一年级开始，我就觉得读书很厌倦，就因为这个心理，才导致我整天迟到。可是到了三年级我才找到了读书的乐趣。那是刚开学的星期三，我们班来了个新来的语文老师——胡老师，他在课堂上推行“不举手提问”的方法，他说：“推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学得到锻炼，还能让一些在上课时开小差的同学怕突然被提
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400字 五年级 记叙文背书，可以知道自己的记忆力好不好，也可以知道，自己学过的知识有多少能牢牢的记在了脑子里。我会背，可是我又怕背书。每天早晨，我们到学校之后，老师就让我们在那读书，说是上课时检查。每当我读会背了，心里还是希望老师上课时不要让我站起来背，我有点胆小。我也不知道自己怎么这么胆小，一直希望老师上课不要提问我。
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400字 五年级背书，可以知道自己的记忆力好不好，也可以知道，自己学过的知识有多少能牢牢的记在了脑子里。我会背，可是我又怕背书。每天早晨，我们到学校之后，老师就让我们在那读书，说是上课时检查。每当我读会背了，心里还是希望老师上课时不要让我站起来背，我有点胆小。我也不知道自己怎么这么胆小，一直希望老师上课不要提问我。
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400字 初一 记叙文我是一名六年级的小学生，即将毕业了。在这六年的小学生活里，发生国史一件一件地在我的脑海里浮现，让我忘不了。忘不了同学门的互相帮助，家长的精心教育，更忘不了老师的淳淳教诲……老师是无私的，也是伟大的，是老师改变了我。记得，刚来这个学校时，对这里的一切都感到陌生，这边的语言也听不懂。上课时，经常走神，也
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400字 六年级 写人“老师我！老师我！”吵闹声从教室中传出来，如果有人从走廊走过，一定会想：这一定是六年八班传出的声音。在进入六年级之前，老师讲课非常没有意思，提问时，问的问题非常难，并且很多。教室里一片寂静，静的像世界静止了似的。自从老师从哈尔滨学习回来以后，整个班级就发生了惊人的改变：现在老师提问的非常简单，问题也