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400字 三年级 写景今儿个真高兴东营方洲教育李欣?指导教师王春秀我们今天要玩一个有趣的小游戏。我们的心里特别的高兴、兴奋、开心、又有些紧张。我们迫不及待想知道游戏规则；我们好想快点玩这个游戏！老师终于可以告诉我们游戏规则了；一组、二组各派出俩位同学组成“搭档”，商量好谁来描述谁来猜，时间限定120秒。描述者可以用上语言
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400字 四年级 叙事今天我们去济南了，一开始我们去的趵突泉，找了很多照片，我迫不及待的想看一看，那里非常美，才我们看了老半天才走。下午我们又去了动物园，在那里，我看见了大熊猫，打响，狮子，老虎，斑马，梅花鹿。不过大熊猫睡着了，气得我直冒火。回家后，我非常非常激动，想看看喔和动物的合影。名师点评：小作者这篇作文，记叙的是
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400字 五年级 叙事这本书是出于意大利的亚米契斯手笔，作者以四年级小朋友的口吻，描述了学校老师们如何启发学生的心灵：描述了家中父母对子女心灵成长的影响；描述了一群可爱的学生在相处中彼此照顾，彼此鼓舞，相互学习。对于教育，除了知识的传授，书中更加强调了教育所具有的更大意义，是对心灵的启发。像《盛气凌人》这篇文章告诉我们无
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400字 四年级 叙事今天，天阴沉沉的，但同学们的心里有100个太阳般，亮堂堂的，就因为老师举行了一次别开生面的"活动"---我会描叙，我会猜。这个游戏的规则是每组派一个代表看一个物体，第一轮用口头语言（说出外貌－特征－用途等）描述给同学们猜。第二轮用肢体语言（做出一定动作）让同学们猜。我们要描述得具体，否则描述分会很低
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400字 三年级 叙事“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”今天，老师让我们玩“心有灵犀”这个游戏，我们顿时乐开了花。游戏规则是：男生、女生各派出两名同学组成“搭档”，商量好谁来描述谁猜，时间限定30秒。描述者可以用上语言、动作、神态等方式进行词语的描述，但不能说出词语中含有的任何一个字或谐音，否则算错，如果遇到比划不清楚
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400字 初一 议论文韩寒，中国21世纪年轻作家之一。第一次听到这个名字，是在老师口中得知的。之后，我在一本书中看到了关于她的事。知道了她是一个是一个不为世俗的人，她勇于用犀利的文字描述社会的真实。他不怕世人的冷眼和报复。他用唇枪舌剑的文字描述社会的腐败。在当今社会，她就像一盏灯，她用写作这一道光照亮许多人，她的作品告诉
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400字 六年级写日记有五字诀。哪五字呢?即:人、事、物、理、景。人，指记自己或别人。可以刻画人物肖像，描写人物个性，也可以叙述、描绘人的言行。事，就是把一件有意义的事情所发生的时间、地点、前因、后果等，记叙清楚。物，记叙或描述一件物体，描述时力争做到生动、切实、绘声绘色。理，就是指你对社会、学校、生活中的某些现象
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400字 六年级 日记电影《举起手来》观后感看电影《举起手来》有很大的触动。一个小女孩为了保护一本日本鬼子暴行记录本，躲进了佛像箱中，与日本鬼子周旋的经过，表现了英勇机智的精神。两个小男孩将癞蛤蟆，放进水壶给鬼子喝和用叉子对付鬼子的行动，反映了对鬼子的轻蔑和憎恨。电影中还有许多地方描述日本鬼子抢夺中国文物和群众的财产的情
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400字 四年级 记叙文继那只海龟向井底之蛙描述了海有多广、天有多高之后，井底之蛙还在诡辩自己井底的好处，但心底却起了波澜。就在它半信半疑之间，又飞来了一只大雁。大雁出向它描述了同海龟所说的一样的井底之外的天地。井底之蛙困惑了：井上的天地是否真的如它们说的那么美好？在深深的井底，它开始对井上的天空充满了美好的憧憬和强烈的渴
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400字 四年级 叙事前几天，姥爷把几个黑色的丝瓜种子种进了土里。我每天都给它浇水，让它快快长大。昨天中午放学，我看到一个种子从土里冒出来，黑色的豆皮还在绿色的叶片上，像一个戴着帽子弯着腰的小老头，站在那里。我希望它快快长大，为我长出鲜美的丝瓜。名师点评：“像一个戴着帽子弯着腰的小老头”，文中的比喻生动形象，而且充满了童