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500字 四年级 叙事经历了三年多的小学学习生活，我接触了许多老师，其中最令我难忘的是班主任汪老师对我学习的鼓励和帮助。我是个性格有点内向，自信心不足的女孩子。刚上一年级时，课堂上，老师的提问我总是不敢举手回答，因为我怕回答错了，老师会训我，同学们会笑我。汪老师，我想对您说：是您改变了我，给了我自信心1那是您给我们上的第
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500字 高二 读后感用了一周时间陆续读完了杨澜的新书《一问一世界》，真的被杨澜的个人魅力以及她所采访过的诸多高端人物的魅力所折服。在读书的过程中，我就无比羡慕杨澜的这份工作，可以与那么多引领一个时代的高端人物进行思想上的沟通，能那么近距离得感受到他们的魅力与风采，虽然杨澜更多时候是在提问，但相信他们的回答带给她以及我们
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500字 初一 日记小学的时候，我数学本来一直都很好直到我们三个班组成一个大班一起上课的时候，因跟同学打架了后：过几天后，尽管是我做错了，可那位数学老师也太。。。。。自从我跟那个好同学打架后，上数学后就只提问我三次其它都没提问过，只提问我三，平常我上课一举手他就喊我起来回答，可今天我把手一直举着他连看我一眼都不。终于他
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500字 初一 记叙文老师，我们已经与您共同度过了很多天。虽然这学期刚刚接手我们班，但是您却付出了很多心血。我们之间，已经产生了一种无法言语的感情。我是个不太外向、缺少自信心的孩子。上课时，老师的提问我经常会不敢举手回答，因为我没有勇气怕回答错了。记得有一次，你给我们上语文课，我正听得津津有味，你突然题了一个问题。上的学
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500字 六年级 记叙文在小学生活里，有一节课我特别难忘。那是一节语文课，在课堂上我战胜了自己的胆小。在语文课前，语文老师早早地到了课室，准备课件、教案。上课铃打响了，同学们回到座位准备上课。老师打开课本，开始讲课。过了不久，有许多听课的老师来了。同学们都变得紧张、拘束起来了。老师开始提问了：“过渡句是哪一句？”许多同学都
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500字通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。通常分五个步骤进行：1、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。2、提问。根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面
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500字 五年级我们班的许文宇同学是一个酷爱动物的人。只要学校图书室来了有关动物方面的书，他总是要借来看。他这方面的书看多了，知识也就丰富了，于是，大家都戏称他为“小动物学家”。同学们遇到动物方面的问题，都会向许文宇请教，他总能滔滔不绝地回答，直到你满意为止。丁老师见我们都喜欢向许文宇请教，就索性利用一节综合实践课
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500字要说起我最敬佩的人，还是我爸爸了。在我的心目中，他就像本活字典，什么都知道。爸爸原来是位中学物理老师，常常给我讲解一些生活中的常识。爸爸常说：“物理，乃万物之原理。”在他的影响下，我也开始对一些自然现象产生了兴趣。有一天，我指着一面发霉的墙问爸爸：“为什么这面墙发霉了？”爸爸看了一眼回答说：“因为墙
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500字 五年级无意间翻起那本同学录（说实话我给他们写完就不曾仔细看过了），当看见里面同学的语录，字迹熟得不能再熟，有些人正儿八经写的留言反而让我觉得好笑，但又感叹她对我的认真；有些人写的极少，大概就是“一路走好”“天天向上”之类的话，但我谅解他，毕竟他们本来就是不大善于表达的人啊，强求就更没有什么意思了；有的画画
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500字 四年级 记叙文今天，我们玩了一个有趣的游戏。名字叫做“官兵捉贼”，一听到要玩这个游戏，同学们纷纷举起了小手，像森林似的，大家都很希望参与到游戏当中吧！我们一共玩了三轮“官兵捉贼”，而我最喜欢的一组就要属第二组了，他们组实在是太爆笑了！第二组请上来的是：孙甲、曾乙、阮丙和王丁。老师问甲：“你最想抽到哪个角色呢？”他