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700字 五年级“叮呤呤，叮呤呤”上课铃响了，班主任荡老师走进教室说：“今天，我们来一场辩论会，主题是“开卷是否有益。”辩论开始了，首先是正方胡越发言，他自信地说：“我方认为开卷有益，因为高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。多读书，就会增长知识。爱迪生就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到启发，又进行了大量的实践，才
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700字 五年级 叙事所谓不被称为“闲书”的那一类，其实也就是除课本内东西的课外书，我所看过的课外书很多，像经典名著、科技发展、古今历史……不计其数，在这些书里，我都吸取了许多课本里学不到知道的知道与道理，它也给了我不少有益的启示，这一切不正是那些“闲书”所给予我的好习惯、好启示吗？但为什么又要说是“开卷未必有益”呢？原
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700字 六年级 状物我看见的，我未看见的。我站在十字路口，看见一对恋人依偎在一起，幸福的哭了。我说。幸福总是如此短暂。我抬起头，仰望天空，比着爱心，幸福来的好快也去的好快。天空是灰蓝色的，我看见一大群白鸽飞向远方。他们是否也在追逐幸福？阳光暖暖的洒在我的身上，我所看见的，我未看见的，都消逝在阳光下。有些事太过悲伤就得遗
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700字 初一 散文看到旧书，首先想到的是破书，但仔细一想，旧未必就破。如千年狐妖，反诱人得很。《聊斋》里的那些穷秀才，没几个逃得出她们的裙摆。我又想到老书，但老书和旧书又不一样，现在不是时兴国学么，大量的老书得以再版，大量老书以新书的面孔出现，即老书又未必就一定旧。少年时代逛书店，最常光顾的地方是新书专柜，认为那里才
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700字 初三 散文岁月带走了一切，却带不走自己心中的梦，我在努力着，渐渐地在成长过程中，我发现我有时走得太匆忙，以至于没有细心的去驻足欣赏风景，慢慢地明白了，心不要一味的向前，它也会累的，也要休息，也要生活，于是，懂得了爱这颗属于自己的心，不慌不忙，去感受自己的生活，去发现自己的心，其实人生可以慢一点，但不可以退后。
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700字 六年级 叙事星期一早上第一节课,吕老师带领我们以“读书是否有益”为主题的辩论内容举行了一场激烈的辩论会。首先，老师先让我们意见统一的同学坐在一起，正方是读书有益，反方是读书未必有益，我是反方的。接着，老师再让自己组内找一个代表来发表自方的意见，还没等老师说完，我方所有同学的目光一下子投入到我的身上，我点点头。而
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700字 高三 散文我是一只小小鸟，怎比那海燕，敢于直面呼啸的大海，面对猛烈的暴风雨却毫不畏怯。我是一条小溪流，怎比那大海，如此蔚蓝宽广，潇洒地亲吻人们视野中那天空的尽头。我是一颗小石子儿，怎比那巍峨的高山，神气地屹立在天地之间，那般刚强，那般历练。的确，在它们面前，我是那般渺小，比上不足，比下也无余。尽管如此，我并不
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700字 六年级 读后感在距今一亿多年的侏罗纪，各类生命繁育、毁灭、演化，形成了一个壮丽恢弘的舞台，舞台上有两个主人公，它们一个叫澄，一个叫岫。两个原是近亲的恐龙家族，陨石撞击地球后却走上了不同的进化道路；岫的家族延续着孤独冷酷的丛林争斗，它们捕杀巨型恐龙，甚至吃食同类，用冷酷自私交织而成的仇恨，把它们带上了种族灭绝的不归
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700字 初一 议论文狂风怒号，百木俱折而蔓草独存；抽刀断水，金石俱裂而流水不绝。横刀立马者死，区里避害者生，自古犹此。昂首挺胸者未必是英雄，也可能是靶子；低头之人未必是小人，或者也是智者。许是那一低头，三尺之剑便擦身而过。低头无过，低头之后便是抬头。退后一步是为了助跑，低头也只是为了更好的抬头。韩信若不低头，愤然而起，
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700字 六年级 叙事——读《狼种》有感青岛市实验小学四﹑一李允琪今天，我读了《狼种》这篇文章，这篇文章写了一只警犬，名字叫大灰，尽管它在警犬学校表现出色，但是因为它长的像狼，所以就没有成为警犬，却阴差阳错的被安排进了马戏团，它被马戏团留下和哈巴狗等动物演《智斗大灰狼》。大灰在马戏团生活的并不愉快，它的训练师—川妮，并不