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800字 初二 散文改变了你的态度，幸福和成功就会在你眼前显现。很多时候，我们总会埋怨别人不支持我们，现实对我们很不友好，比如：认识同事阻挡了自己，认为领导没有伯乐的眼光，认为机会不肯光顾自己。埋怨凡此各种造成了我们今日的失败。但是，如果我们好好想想，是这样吗？如果我们用心分析，会发现那只是我们在为自己推脱，阻碍我们成
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800字 初二 记叙文有多久？没有握过你的手了……犹记上一次我们难得地一同上街，在熙熙攘攘的人群中穿行，放眼望去全是密密麻麻的人头，刺耳尖锐的汽车鸣笛声，喧杂的叫卖声无一不让人感到烦闷。被拥挤的人流撞得歪歪斜斜的我几乎站立不住，这时你伸出那双带着青筋消瘦的大手，紧紧地将我的手握在手中。一怔，感到很不自在，随即一把甩开你握
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800字 六年级 状物六年，转眼即逝；记忆，美好而难忘。喜、怒、哀、乐充实着小学生活，宛若一朵朵鲜花在美好的校园中绽放。经历了无数的事，遇到了无数的人，有的似乎已被我淡忘，但唯有那么一次失败后的引导，却令我至今难忘——那是五年级下学期，马老师刚刚接下我们班，一向学习成绩很好的我在一次考试中意外失手了，一时接受不了打击，感
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800字 三年级 写人眼睛是心灵的窗户，一个普普通通的眼神，就是在与别人交流。老师的那双眼睛却会说话，有时是严厉的；有时是鼓励的；有时是赞许的。那天，正在上语文课，老师还没有来。我就趁机把从学校借来的书夹在语文书里，自个儿津津有味地看着。我的方法真不错，一举两得，既不会被老师发现，又能看课外书，真是太好了！我被书中的情景
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800字 初三 散文偶然路过一家的院落，望见里面高大的树伫立在在院角，上方已小心翼翼地探出枝桠来，枝头冒出亮眼的翠意，掬了淡淡的欢愉。温和的日光柔柔地落在枝桠上，融入那星星点点的翠绿，像是在春的怀抱中小憩，此刻，晴空万里下，柳梢亦有情。不远处的转角走出一个熟悉的身影，定睛一看竟是许久不曾联系的朋友，巨大的欣喜涌动在我心
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800字 初二 记叙文又是一年雪花飘飞的季节，我正踏着积雪匆匆地往酒店赶去。雪花落在身上，拂了又拂，始终是拂不干净。我不由得在心里咒骂起来，这鬼天气。而手中要送给姐姐的生日礼物也在摇摇晃晃，不停地发出一些“沙沙”声，在这寂静的白色平原显得格外突兀！总算找到了位置，看了看手表，“呼——”我长舒了一口气，总算没迟到，推门进去
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800字 六年级生活中，人总是会摔倒，会受伤。然而在我成长的道路上，有一个人总是陪伴着我，为我遮风挡雨，为我照亮前方的路。有她在，我不再孤单，不再彷徨。这个人，就是与我朝夕相处的妈妈，一个和蔼、慈祥的人。有一次，我考试没考好。原以为妈妈会严厉地批评我，结果妈妈摸着我的头，温柔地说：“没关系，下次努力就好，不管成绩如
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800字 初二 记叙文支点，支点是杠杆上起到支撑作用的一个点，当然，在生活中每一个人的支点也同样是大不相同的，而给我支点的人是我比赛的对手。那是六岁的时候，我第一次参加比赛，因父母都要上班，所以我跟着教练，在快要比赛的时候，比我大的哥哥姐姐们因为都要拿成绩，所以我像一个被遗失的孩子，呆呆地站在检录处。这时跑来一位小姑娘，
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800字 三年级 写景这部文集里的故事符合孩子们的审美心理和思维特征，作家在作品里设置多个角色，多种情景，但角色和情境本身不是目的，目的是借此打一个大的比喻，借以帮助我们分析、辨别各种意志、品性和情感的正确与错误，使我们通过阅读得到形象生动而富有情境的教育。比如《风机》是用小面人和三个老鼠做完事之后不懂得感谢别人，最后落
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800字 五年级老师，您是我上一年级时的数学老师。每当我作业写得不好时，您总是用甜甜的声音鼓励我说：“下次作业你要认真写”。于是，我便端正态度，向您保证说：“老师，下次我会认真写作业的！”每当我上课遇到不懂的问题时，您总是细细讲解给我们听，这道题应该怎么做，那道题应该怎么写；每当我考试不好的时候，您总是耐心的安慰我