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900字 初二 记叙文山水生灵在向人们诉说着一个个千年不变的神话，在物质文明高速发展的今天，还有多少人肯静下心来想一想，这些所谓的风景名胜，究竟是用来做什么的？---序都说“桂林山水甲天下”，从小学的语文课本里读到中国还有这样美的地方时，我就对桂林山水充满了向往，在我的心里，有着五千年历史与文明的中国，那万里锦绣河山就是
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900字 六年级同一个内容，在文章的开头和结尾都写到，这样的写作方法叫首尾呼应。恰当地运用首尾呼应的方法，能使文章前后连贯，结构严密，首尾呼应有不同呼应的方法，常见的有: ①情意呼应 这种呼应方法，开头立足于“情”，结尾侧重于“意”，使读者受到感染，产生共鸣。如语文课本第十册《林海》，课文开头写作者刚到大兴安岭时，
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900字 二年级我的外婆家在桂林，小时候我去过，可是都没有什么印象了。长大一点，我才知道“桂林山水甲天下”，总想着还能再去好好游玩下。今年十一假期外公外婆又带我去了桂林。听爸爸说桂林属于喀斯特地貌，喀斯特地貌主要特征就是能形成溶洞、天坑等地理现象。所以桂林有很多世界闻名的溶洞，如芦笛岩、七星岩等。我兴奋地说：“那我
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900字 六年级 写人老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁
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900字 五年级我的语文老师有着一双浓眉大眼，土黄色的皮肤，身高一米七左右。张老师有时幽默，有时严厉，有时暴躁，有时亲切。尤其是张老师说的一句话更是给我留下了深刻的印象，他说：“不管尝试什么，都不要尝试放弃；不管放弃什么，都不要放弃尝试。”有一次上课时，老师正在给我们讲诸葛亮的故事，突然，他大喊一声：“袁xx同学，
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900字 初一我们拥有着许多东西。我们拥有的可能只是家人的关心，朋友的理解，一个温暖的眼神，但我们是否忽视自己所有的东西，却去羡慕自己不曾拥有而别人拥有的东西？在生活中，这样的例子并不少见。殊不知，我们拥有的简单而平凡的东西，确实最珍贵而最美好的。国庆小长假后的第一个读书日，我急匆匆的进入教室。一走进教室门，一阵
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900字 五年级 写景我们学习了《桂林山水》说；“桂林山水甲天下”不错的，的确是这样。漓江的水那么的静、清、绿，漂浮在水上给人心旷神怡的感觉；桂林的山是那么的奇、秀、险，置身于山中如临画境的静谧。我到了广西桂林游览了这名副其实的美丽景色，当你置身于这样的美景中使你不得不发出内心深处的感慨——“酒不醉人人自醉，花不迷人人自
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900字 四年级 记叙文星期天的晚上，吃过晚饭，休息了半小时，妈妈像往常一样，叫我拿着语文书到她那报道，只见妈妈坐在沙发上神情很严肃，我心里咯噔一下！不妙！今天不知妈妈会给我布置什么家庭作业？妈妈的脸上没有了往日的温柔，她厉声地说：“朱芮佳，我让你背诵《桂林山水》，背得怎么样了？不是说好，你主动找我背诵吗？我怎么一直不见你