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500字 初一 叙事回想起小学时光，记起我们在5年级曾经开过的一场关于“开卷是否有益”的辩论会。那时候可以不叫做辩论会，叫吵架。那时候我们还不知道规则，所以就像在比声音大一样。现在想起隐隐觉得好笑。我们分为两派，正方是“开卷必有益”反方是“开卷未必有益”我选择了反方。我觉得开卷未必有益，如果在考试时翻书，那是作弊行为。
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600字 初一 书信英国作家菲尔丁曾说过；“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”读书固然有好处，可是如果一切书皆读，认为书读得越多越好，不顾内容，不理解书中讲得道理，只认为读了就有益，不对！我们必须挑选对自己有益的，且看过有所感悟，适合自己阅读的书阅读才是有益的。孟子云；“尽信书，则不如无书。”历史上有许多血淋淋
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1000字 初一 议论文人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。现在的同学可能喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩一落千丈。还
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900字 初一 记叙文这个周末，我们家又举办了一次激动人心的辩论赛，这次辩论赛的主题是“多读书，是有益，还是无益”。我和哥哥是正法，而姐姐和妈妈是反方。而爸爸是裁判，辩论赛开始了。首先，是由我方开始发言。我站起来，说道：“高尔基曾经说过，‘书籍是人类进步的阶梯’。由此足以看出高尔基对书籍的热爱，也向我们表达出了书籍的重要
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600字 初一 记叙文叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来。有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。老师把同学们分为两队，选择‘开卷有益’的为正方，选择‘开卷未必有益’的为反方。辩论会开始了，正方代表王金钰先发制人：“我认为开卷有益，古语有
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400字 初一 记叙文从前，有一对朋友，他们是一对非常好的朋友。他们一个叫慷慨，一个叫吝啬。他们是地球上最年轻的亿万富翁。人们都很敬佩他们。一次，某地区地震，该地区顿时哀嚎遍野，人们向世界请求援助。慷慨二话不说就捐了一亿。人们很是惊奇，记者们纷纷报道这件事。吝啬来到慷慨家，很惊奇的问他：“你怎么了？这么傻？捐那么多干嘛？
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450字 初一 记叙文从前，有一对朋友，他们是一对非常好的朋友。他们一个叫慷慨，一个叫吝啬。他们是地球上最年轻的亿万富翁。人们都很敬佩他们。一次，某地区地震，该地区顿时哀嚎遍野，人们向世界请求援助。慷慨二话不说就捐了一亿。人们很是惊奇，记者们纷纷报道这件事。吝啬来到慷慨家，很惊奇的问他：“你怎么了？这么傻？捐那么多干嘛？
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800字 初一 散文读书可以陶冶情操，修养身心，可以敷彩，可以长智。读书的主要用途，就怡情而言，体现在独处幽居的时候；就敷彩而言，体现在交谈的时候；就长智而言，体现在判断处理事务的时候。专家学者能有调不絮的处理事情，辨析事物的微妙之处；而深思好学者能统筹规划，全盘考虑大小事务的计划安排。读书耗时过多是懒散；文采太过浮躁
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500字 初一 记叙文今天早晨，我跟着妈妈去集市上买菜。集市上的东西很多，蔬菜，水果，鱼虾，样样齐全。趁妈妈在挑鱼，我便独自去别处看看。走过拐弯处，听见一个商贩的吆喝声与围成一团的人群。我很好奇，便挤进人堆一看，不看不知道，一看吓一跳，这个商贩身旁放了一个竹篮子，篮子里都是抓来的青蛙，在竹篮子旁还有一把锋利的剪刀。天哪，
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1000字 初一 记叙文上了初中，老师要求写日记。刚开始还很认真，渐渐地，它就成了一种累赘。我要很费劲地编日记，每天。一次，又在潮湿的椅子上挤牙膏般地写日记。我反反复复地在脑海里寻觅，嘴唇咬得破裂，却找不到一点有新意的素材，只好复制并粘贴昨天的日记写下来。一位同学随口说，许多同学早就不写了。我愣住了，原来那些寻觅是不必要的