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1200字以上 高中 叙事2014年武汉市调考作文分析一、作文评价之标准从“内容”和“表达”两个方面来评价。“内容”分为四个层次。一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。三类文：对题意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四类文：对题意理解不准确，主旨不清，材料混乱。“表达”分为三个层
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1200字 高二舍友的一句“面朝大海，春暖花开”，将那个已恍惚的身影，又重新拉回我的眼前。“病句”我敷衍了一句，心里划过闪电般的痛。“病句？这是一种美，知不知道？不要这么理性。”嘲讽的语气夹杂着剩的不多的友谊。我笑了，笑得无语，笑得沉默——又有谁知道，我已在这“美”里走了多少回，又行了几万里的路？一切，早已过去了罢
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650字 高三 议论文一个学生拿着一本书睡着了，我们可以说：“看看人家，睡觉的时候手里还拿着书。”当然也可以说：“你看看他，一看书就睡觉！”其实两者的状态完全相同，只是人们的看法不同，所以两种感情色彩不同。生活中这样的例子还很多。记得一次做语文题，是改病句的，原句为“战士们唱着凯歌回来了”。我纳闷，没错啊，一看答案，哦，
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750字 高三 议论文一个学生拿着一本书睡着了，我们可以说：“看看人家，睡觉的时候手里还拿着书。”当然也可以说：“你看看他，一看书就睡觉！”其实两者的状态完全相同，只是人们的看法不同，所以两种感情色彩不同。生活中这样的例子还很多。记得一次做语文题，是改病句的，原句为“战士们唱着凯歌回来了”。我纳闷，没错啊，一看答案，哦，
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1200字以上 高一 说明文自己的语文成绩并不是非常优秀，但是自己在语文学习上有一些小感受和技巧，想和大家分享一下。高中语文，我们应该先知道题型，所处位置以及我们大约需要多长时间做完题，都需要有一个了解。第一大部分是现代文阅读。包括一般论述类文本阅读和文学类文本阅读和实用类文本阅读。一般论述类文本阅读，它命题主要是从概念，判断
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500字 高三 议论文生日，我打小就过，那会儿只知道过生日跟过节差不多，吃点好的。再往大点儿才知道，“生日”是“出生日期”，“过生日”也就是“过出生日期”。不过这好像是一个病句，但没办法，生日照过，病句照用，流传下来的嘛！这就如古文里面的错字，“专家”们偏不叫“错字”，装模作样叫“通假”，语序不当，也偏不叫“语序不当”，
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1200字以上 高中 叙事略谈高中作文的批和改高中作文教学仍是语文教学的重要组成部分。作文是衡量高中学生语文水平的重要尺度。高中学生的作文仍然需要语文教师的批和改。但应该看到，目前有些教师对作文的批和改是很简略的。高中作文的批改和初中作文的批改虽有相同之处，但也有许多不同的地方。因为进入高中后，学生的思维较以前更缜密和富有理
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1200字以上 高三 议论文谈到语文，满是不爽，现今的语文教育，当真有些问题。且不说教材的编写，单说语文试题的弊端便让人唏嘘不已。一张语文试卷若是摆给不懂语文不通文字的人看，或许会顿生“可远观不可亵玩焉”的感慨，“啧啧，真是包罗万象，高深莫测，有水准，有水平。”事实上，走近去看，一上手，便知不是亵玩，而是“宠幸”了。通卷做下来
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1200字以上 高三写作历来被学生视为畏途，而写作是语文教学的半壁江山，成绩好坏，关键在作文。高三学习紧张，学生往往忽视写作训练，而学生的写作现状是两节课许多同学都达不到600字，而且错别字、病句多，没有养成良好的写作习惯，教师辛辛苦苦批改、讲评，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。平时作文能拖就拖，有的根本没有写过多少