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1200字以上 高三 叙事作文互评互改实践操作步骤（一）做好互评的准备工作1动员首先阐明学生互评作文的意义，转变学生的观念，纠正学生认识上的误区，解除学生的顾虑，激起他们对互评的热情。为后面的实践作好思想准备。2分组把每个实验班的同学分成若干个小组，人数以4至8人为宜，分组应依据自愿原则和互补原则。前者以求和谐的人际关系作为
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1200字以上 高三 叙事文/杨卫【关键词】作文；材料；评改在语文教学过程中有这样一种现象，学生往往视作文为畏途，怕作文、恨作文、不爱写、不会写。提到作文，许多学生唉声叹气。作文难，难在哪里呢？难在无话可说、无事可写、无情可抒。那么如何提高学生的写作水平，消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作呢？一、多渠道积累写作材
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1200字以上 高三 叙事一.课题的提出（关键词：小学语文 作文教学 自改互评）作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。在小学高年级要求学生作文精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;有一