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200字 五年级 读后感论语读后感我不知道大家是怎样看“中庸”这两个字的。或许在现代汉语中它含有一些贬义的成分。但《论语》中所说的中庸，或者说我这里所说的中庸，却不是那个意思。子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”（《论语》?雍也第六）。其中的中庸，指的是：“对人处事采取不偏不倚、调和折衷的态度”（金山词霸?高级汉语
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500字 五年级 读后感《中庸》一颗在历史长河中，绽放出属于自己的光芒的明珠。《中庸》，一本人与人之间相处的宝典；《中庸》，一本让人如获至宝的书籍。而我因为国学知识竞赛，有幸欣赏了此书。“中庸”——从字面意思上来理解，便是“执中”之意。但是，在执中又当求“中和”，在一个人还没有表现出喜怒哀乐之时的平静情绪就为“中”，表现出
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700字 六年级我读过论语中庸中的一句；“中庸之为得也，其至矣乎！民鲜久矣。”让我感受很深。这里的中庸是指孔子提出的最高的德行，是人的道德实践的原则和待人处事的方法。我查过资料对“中庸”这个词多数是这样的理解：中，就是不要偏激，不要走极端，不要不及，也不要过头。庸，就是保持一颗平常心。看来这和孔子所提出的“中庸”和
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650字 六年级名著，是一种可以修身齐家治国平天下的书籍，自从成书以来，他们经过成百上千年的磨练与肯定后，才成为了名著。也正是它们本身的卓越与闪光点，才能从众多的书籍中脱颖而出。在今天的世界上，名著数不胜数。东风的《周易》《中庸》《三国》，西方的《格林童话》《时间简史》都是名著。然而名著也有等级之分，如果我们可以贯
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650字 六年级 散文有正必有反，故其物有正必有恒反之者。任何东西拿来“反”他一下，必会有意想不到的效果出现。就是我们走人生之路，一个反字可以另辟蹊径，闯出一个“反国”来。子曾经曰过：温故而知新。那个“故”你不反一下，不如不学。笛卡尔的怀疑主义大约也是“反”字当头。没有反哪来立？不过只反也不行的。 我们一定要做鲁迅先生所
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750字 小学我不知道大家是怎样看“中庸”这两个字的。或许在现代汉语中它含有一些贬义的成分。但《论语》中所说的中庸，或者说我这里所说的中庸，却不是那个意思。子曰：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜久矣。”(《论语》？雍也第六)。其中的中庸，指的是：“对人处事采取不偏不倚、调和折衷的态度”(金山词霸？高级汉语大词典)。
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450字 四年级 读后感近来读《中庸》，书中的一些观点我很赞同，如“凡事预则立，不预则废”，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之……人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强”、“知耻近乎勇”“行远必自迩，登高必自卑”，看看原文，再看看现代专家的译文，感觉我们古人真不简单。原来我的印象中，古文经
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750字 小学 读后感《中庸》是一篇重要的儒家哲学经典文献，它从本体论、主体论、伦理政治论、宇宙论四个向度展开了儒家哲学思想体系，经道德本体作为始基，以道德主体作为核心，阐述了秉具天命之性的人在社会和自然中的立身原则和行为规范，最终将天人、内外之道归结为一“诚”。《中庸》接续孔子、曾子思路，继承并改造三代天道观，将超越而
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1200字以上 六年级 散文我是九三年出生的，到现在为止已经生活十六年了。十六年在漫漫人生路上只算是一小部分，但是我多少还是产生了一些对世间万物的肤浅的感悟。我自认为这些感悟是一种成长的见证，所以厚着脸皮把它们写了下来。中·极这“中”代表的就是中庸，我想这将是我将来待人接物的基本原则，因此第一个就写它。在我认为，中庸是很复杂的
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300字 小学 读后感一直以来就对我国传统文化很感兴趣，初中的时候因为时间紧任务重，只零碎的学过一些，然而都不够系统，不能够准确的把握其精神实质。到了高中有了很多自由支配的时间，就买了一些有关传统文化方面的书。今天读完《中庸》，感触颇深。《中庸》里面涵盖了有关做人，修身，齐家，治国的道理，中庸之道自古至今一直受到知识份子