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300字 五年级 叙事天窗随着时代的进步，天窗已经很少了。看了茅盾写的《天窗》后，我不禁地希望自己的房间里也有一个天窗，这样晚上睡不着时就可以看一看皎洁的月亮，和它说一说悄悄话。还可以回想回想由于上学而失掉的美丽的回忆。如果是我的话，我要想一想与南平的伙伴们一起溜冰时那快乐的时光；在南平过春节那欢快劲………现在的学生简直
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300字 五年级 叙事天窗随着时代的进步，天窗已经很少了。看了茅盾写的《天窗》后，我不禁地希望自己的房间里也有一个天窗，这样晚上睡不着时就可以看一看皎洁的月亮，和它说一说悄悄话。还可以回想回想由于上学而失掉的美丽的回忆。如果是我的话，我要想一想与南平的伙伴们一起溜冰时那快乐的时光；在南平过春节那欢快劲………现在的学生简直
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300字 五年级 叙事天窗随着时代的进步，天窗已经很少了。看了茅盾写的《天窗》后，我不禁地希望自己的房间里也有一个天窗，这样晚上睡不着时就可以看一看皎洁的月亮，和它说一说悄悄话。还可以回想回想由于上学而失掉的美丽的回忆。如果是我的话，我要想一想与南平的伙伴们一起溜冰时那快乐的时光；在南平过春节那欢快劲………现在的学生简直
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300字 五年级 叙事随着时代的进步，天窗已经很少了。看了茅盾写的《天窗》后，我不禁地希望自己的房间里也有一个天窗，这样晚上睡不着时就可以看一看皎洁的月亮，和它说一说悄悄话。还可以回想回想由于上学而失掉的美丽的回忆。如果是我的话，我要想一想与南平的伙伴们一起溜冰时那快乐的时光；在南平过春节那欢快劲………现在的学生简直是被
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450字 四年级 读后感在大人们眼里是多么的无趣。而在茅盾笔下的天窗是多么的神奇，有趣。可以看见雨脚在卜落卜落跳，还可以用来观察闪电……多有意思呀！面对着天窗你还可以进行想象，让你从真实的世界进入到一个虚幻的世界。你可以把月亮想象成是一位美丽的公主，把一闪而过的黑影想象成是一个丑陋的巫婆……在这个世界里你可以随意的构思,随
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200字 五年级 记叙文现在的学生简直是被考试包围了，被练习题覆盖了。他们那想象的天窗已经永远的被那无情的考试与练习题关闭了。其实每个人心里都有一扇空白的天窗，只不过你没去创造罢了。要是没有天窗，世界上哪有火车、电视………?可想而知,天窗是多么的重要吧!天窗其实是一张白纸,只有想象才能使它焕发光彩，变得美丽、丰富多彩，不是
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300字 三年级她有一个属于自己的天窗。上了阁楼，爬上梯子，一扇小小的窗子。外面就是天，但她喜欢在晚上爬上梯子看夜空，夜空如同被大瓶墨汁染黑的画布，上面的星星是用笔点缀上去的。那时，她还很小。在天窗刚刚建成时，她便每晚去天窗看夜空，不时地用手去抓星星，不过抓住的除了空气还是空气。但是她说，空气中有星星的味道。星星从
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350字 四年级语文第三课《天窗》中，有一段写小孩晚上被逼着上床“休息”，只能从屋顶的天窗上得到安慰。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，会看见带子似的闪电一瞥；想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。如果我是那
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450字 三年级 记叙文“‘这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。’你看，这个句子中的‘慰藉’完全可以改成‘安慰’嘛。”勤勤说。“你不晓得作者的处境和心情。”梁鹏反驳着。“为啥这么说?把‘慰藉’换成‘安慰’，意思不还是一样的吗?”“你知道这两个词语分别是什么意思吗?”“知道!这个简单。”勤勤笑了，“‘慰藉’的意思是‘安慰、抚慰’
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350字 四年级 叙事小桃饼干和巧克力饼干说：“这几个问题的答案是什么呀？再不说我就急死了！”“一定会有答案的！不过没想起来，嘿嘿！”饼干小子说。“废！”“话！”小桃饼干和巧克力饼干一人说了一个字。不知怎么了，它俩说的两个字让饼干小子突然想起了现在是白天！“有了”饼干小子说着，它立刻走向小精灵，说：“天上没有星星！”小精