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600字 四年级游戏开始前，老师给我们每个人发了红、黄牌，并且神秘地说：“这个游戏非常好玩，但是时间很短，希望你们能够珍惜时间哦！”听到这句话，我立马紧张起来。游戏即将开始了，老师让大家围成一个圈，左手紧握黄牌，右手紧握红牌。我握好后，我抬头看了看大家，发现大家也流露出紧张和兴奋的表情：有的眉头紧皱，仿佛在思考哪里
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350字 四年级 叙事今天我们作文班的冯老师给我们讲了一《“请”字游戏》的作文。在这片作文里面，我们不但知道了规则，而且这个规则非常特殊，由我来给你讲一下玩“请”字游戏的规则吧。一个人说“请”这个字，我们不能做动作，比如：他说请站起来，我们不能站起来，而且要原地不动，如果他说举起你的两只手，你要举起来。这就是“请”字游戏
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400字 五年级 记叙文玩“请”字游戏今天我们作文班的冯老师给我们讲了一《“请”字游戏》的作文。在这片作文里面，我们不但知道了规则，而且这个规则非常特殊，由我来给你讲一下玩“请”字游戏的规则吧。一个人说“请”这个字，我们不能做动作，比如：他说请站起来，我们不能站起来，而且要原地不动，如果他说举起你的两只手，你要举起来。这就
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200字 三年级 叙事故事发生在小学校里。课堂上老师提问的时候，一名同学总是举手，可老师叫起他来的时候他却答不上来，引得下面的同学窃笑不已。老师找到他问他为什么要这样，他说如果老师提问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。于是，这个老师就和他有了这样一个约定，当他真会的时候就高高地举起左手，不会的时候就举起右手。渐渐地，这名
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500字 五年级 说明文“上课主动举手，这有什么难得。，不就是回答老师的问题吗？举手又怕什么？”在我心里，举手就是这么简单。把胳膊搭在课桌上，然后直起来，把手张开。就做这几个小动作，多容易呀！可是当我真正面临时，却每次都不敢举起手来。不光我一个人，全班同学没有一个举手的！这使我很纳闷儿。他们怎么也不举手呢？有一次，上语文课
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400字 五年级 散文打羽毛球“叮铃铃，叮铃铃”，耶！放学了！太阳还没有下山，好想打一下羽毛球，运动一下。说打就打，我拿出羽毛球拍和球，邀上妹妹，一起来到了家门前的操场上。这里很开阔，空气很清新，在这里打羽毛球太合适了。我先发球，我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中迅速地划了一个弧线，直奔妹妹跟前。妹妹也
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400字 五年级 记叙文今天中午，我做完今天要完成的作业，妈妈见我没事干，于是叫我去切土豆。我听见了，便得意应了一声；‘好，我马上就来。’首先，我把工具准备好；菜刀、案板、还差土豆。瞧，妈妈正在把洗好的土豆递给我呢。我举起菜刀，对准了土豆的脑门用力切了下去，谁知土豆像个调皮的娃娃滚到了一边。害得我把案板上的一根葱切断了，我
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450字 四年级 记叙文“今天，我们来进行一个成语比赛，好吗？”噢，谁来进行一个成语比赛呢？原来今天我们班要举行语文活动，题目是“成语比赛一开始，黄老师跟我们讲了比赛规则以后，比赛马上就开始了，我们的心情又兴奋又紧张。第一关是成语接龙，有一个同学开头，然后，同学要接着前个同学成语的最后一个字说出另一个成语，许多同学都踊跃地
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500字 二年级 写人打羽毛球，真开心 /> 茌平县温陈希望小学六年级一班：乌震“叮铃铃”，耶！放学了！太阳还没有下山，好想打羽毛球。想干就干，我拿出羽毛球拍和球，邀上小明，一起来到了一片草地上。啊！这里真开阔，空气那么清新，天空那么明朗，景色更是迷人，在这里打羽毛球再合适不过了。没想到，正在我欣赏这美丽的景色时，小
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350字 四年级“布谷！”“布谷！”布谷鸟那清脆的嗓音划破了宁静的清晨。美丽的大森林醒来了。蓝湛湛的天空，充满了生气。一群群鸿雁在空中“写”着不同的文字，如人字、大字等。数不胜数，它们活像一个个“空中书法大师”。而红彤彤的太阳则把大地映照得更为明亮。清悠悠的小溪，充满了活泼的气息。一群群小鱼在清澈的溪水中追逐、嬉戏