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550字 四年级 记叙文在进入小学一年级的时候，我那生下来就有的毛病—大舌头还存在着。就是这个大舌头，让我读不清平舌音和翘舌音。在读课文时，老师生气地问：“你连平舌音和翘舌音都分不清，你到底是怎么学的？”从此，除了老师点我起来回答问题，我从不敢自己举手起来回答，同学们也都把我当成差生了。玩游戏的时候同学们问我：“你为什么读
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500字 六年级 叙事写我和老爸的作文400字刮老爸的鼻子 大模大样、明目张胆地使劲刮老爸的鼻子，你没成功过吧？你顶多只是趁老爸睡着的时候，偷偷地揪揪他的胡子，捏捏他的鼻子，再不就是戳戳他的背。在此要声明的是：我可不是什么“小公主”之流的人物，咱可是正牌的“乖孩子”。 那天，爸爸坐在电脑前，我在读一篇作文。当我读到“我仿
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800字 六年级十八般武艺，样样是好戏。跳舞、唱歌、画画、变魔术、剪纸、捏泥人、做标本……那你的拿手好戏是什么呢？你的拿手好戏是什么我不知道，但是我的拿手好戏可是吹葫芦丝。刚开始学的时候，我可是一个什么基础也没有的新手“小白”。从老师拿起葫芦丝那刻开始，给我手把手的，一点一点的开始教。从老师开始示范起，我就认真的听
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300字 三年级 叙事“这下妈妈可有好戏看了。”我自言自语地说。因为这一周是推普周，老师给我们布置了教长辈学说普通话的特殊作业。我决定作一回妈妈的老师。回到家，我一放下书包，就立刻缠着妈妈非要她念一首诗，妈妈说没空，可经不住我的死缠滥打，她只好念起了《望庐山瀑布》。妈妈小心翼翼地念着，可还是错了许多音，尤其是平翘舌音不分
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300字 二年级 写人常常在电视上、舞台上看见许多优秀的小主持人，他们绘声绘色的演讲、自然大方的动作吸引了我的眼球。我暗暗地想：我也要成为一名优秀的节目主持人，有一天能站在金碧辉煌的舞台上倍受万众瞩目。妈妈赞成了我的想法。我报名参加了“小主持人、演讲班”的学习。第一天，老师写了一首儿歌让大家用标准的普通话来读。她亲切地说
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350字 三年级 写人外婆普普通通，学问不多，就因为这些，我们反而觉得她更可爱了。一天，我正在无精打采的看着书。突然，外婆走来说：“这个应该读‘cóng’对吧？”我看了看说：“你念错了！”原来外婆把“重”翘舌音念成了平舌音。正当我哈哈大笑时，外婆却一本正经地说：“别笑，我小时候家里穷，只念到了三年级就不念了。哪像你，有钱
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1000字 五年级 叙事从小时候，我们就开始跟着幼儿园老师念起了“a”“o”“e”，那时候，每个字母旁都有一个逼真的图画，对应着一个个汉语拼音；上了小学一年级起，老师又开始教了汉语拼音，但这时对它又有了不一样的见解，这时候，老师不但要求我们会念，还要会写，并要清楚的知道声母、韵母和音调；上了二年级，我们又要进一步学习了“汉
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400字 四年级 写人我有一个弟弟叫辰辰，今年4岁了。他出生时有九斤重，两条小腿像藕段一样胖乎乎的，可是现在一点也不胖了。他的脸小小的，眼睛圆圆的，看起来特别机灵。弟弟有三大特点。一是他的普通话说得很好，虽然他还没学过拼音，可他随口说句话，就“四”是“四”“十”是“十”的，那些平舌音翘舌音前鼻音后鼻音都念得特别标准。我常
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450字 三年级他是个男孩，长得又高又瘦，有一张瓜子脸，大大的眼睛，高高的鼻梁，嘴巴不大，嘴唇薄薄的，一看就是一个皮猴子。不知道是不是因为他嘴巴小的原因，他说话有点结巴。上课时老师让他回答问题，他总是结结巴巴的。他说话发音有时都不准确，总是把翘舌音发成平舌音，把舌边音发成舌面音。我们很多时候都听不明白他到底在说啥。
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550字 六年级我班的语文老师，长得眉清目秀。眼睛水灵灵的，活像两颗黑珍珠，鼻子挺翘，嘴巴能说会道，红扑扑的像一颗小樱桃。她比较能“变”，可最具有特色的还是她的地方口音——当然，这也不怪她，毕竟她生在南方，长在南方，有时候她稍不留神，就会带上了她的“地方口音”。有一次讲题，她给我们介绍苏轼的生平。结果，我听着听着就