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350字 三年级我有一个兴趣爱好，它就是架子鼓演奏。接下来，我就要说一下我学习打鼓的经历。小时候，我就喜欢上了打鼓，每个星期六我都到老师家上课，老师一丝不苟的教我，从基本功开始学习。我也认认真真的学习，并且以后每天坚持打鼓。渐渐地，我上小学了，作业也多了起来。我没有那么多时间练习打鼓了，我产生了放弃的念头。我三番五
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150字 一年级 日记今天晚上，我们村传统习俗去打灯笼。吃过晚饭，我们拿着灯笼去打灯笼那了那里的人先给我们发了一根蜡烛，点燃后我们就去打灯笼了。 不光有打灯笼的，还有打鼓的。我们打灯笼的在前面，打鼓的在后面，我们到了我们村的庙里，打鼓的开始打鼓，我们打灯笼的看他们打鼓。 打灯笼很快就结束了。结束的时候还给我们发核桃和
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200字 六年级 写景奇怪的事情打鼓旅程结束以后，我像犯了什么病是的，我和雪雪都是这个样，比如吧，吃饭时，我们嚼饭都这个节奏的嚼：咚大咚大以大大大大大，唉！我是没事就在桌子上用两个手指点这打鼓的节奏。我和雪雪都是这个样，可能这叫“打鼓后遗症”我和雪雪都有一个想法：申请当中鼓，我们觉得中鼓好，而且我们是六年级的，六年级小鼓
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700字 五年级打鼓是我的业余爱好，我从一年级开始学习打鼓，至今已有四年，中间经历了许多艰难曲折。学习打鼓是我自己的选择，因为我喜欢听“咚咚”的鼓声，而且打鼓看上去很酷。但是和我想象的不一样，很长时间里，我的启蒙老师连一首曲子也没有教我，而是一天天让我练习基本功。基本功练习非常枯燥、单调，也非常累人。每天一练就得一
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300字 二年级 记叙文每个星期二和星期五的中午，我们五年级的一些人要去练习打鼓，我也是其中一个。这个星期五中午，我们又去练习打鼓。一来到阶梯教室，只见邵老师搬来一个大箱子，里面装着红红的东西。到底是什么呢？大家疑惑不解。过了一会儿，邵老师说：“快过来试衣服啦！”邵老师打开箱子，一袋袋打鼓穿的服装呈现在我们面前，每个人找到
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250字 三年级 读后感两个愚人认为打鼓发出声音是因为鼓中有人，可是二人将手伸进鼓中互相抓住对方的手又认为是鼓中的人抓住的。我们在判断事物的时候往往主观判断，先假设一个样子，然后将事物代入到自己假设的框架之中。虽然一般来说去动手实践便会对事物清楚明白，可是也有可能犯下那两个愚人的错误。有时也应该听一听事物相关的常识。前人积
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650字 六年级2月26日 星期五 天晴“动嗒吧嗒吧,动嗒吧嗒吧......”那一阵阵清脆悦耳的打鼓声传入耳边，打鼓队又开始营业了，同学们都陆续进入了教室，又开始练习打鼓了。鼓声越来越大，越来越响。正在这个时候，李校长走进了教室，来教我们打鼓。他先做了一个安静的手势，教室里顿时鸦雀无声了。然后，又在黑
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500字 五年级 写人我有一个一岁半的弟弟，他活泼、可爱。她长着胖胖的身体，有一双明亮的眼睛，一个高高的鼻梁，一张小巧玲珑的嘴巴，可爱极了。但有时候也和调皮。弟弟的名字叫王楚亮，我们都叫她的小名——阿牛。我经常和他堆积木，看电视，玩得可高兴了。他喜欢打鼓了，什么大鼓啊，腰鼓啊，都喜欢。为了这个，妈妈还专门给他买了个腰鼓，
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200字 一年级 叙事今天我和爷爷、奶奶去虎丘看庙会。我看见那些演出的小朋友有些比我小，有些和我大不了多少，他们就去演出了。每一场节目都不一样的，我看了两场。我特别爱看杂技，十分精彩，动作很优美。“金猴打鼓”每个人身上背着四个鼓，他们踩在长凳搭的高架上，弯着腰还在打鼓呢！真像一个活泼可爱的小猴子。“空中飞人”还蒙着眼睛在
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450字 三年级一年一度的端午节又到了，我非常的兴奋，因为终于可以看到我期盼已久的赛龙舟了！吃好早饭，我和妈妈来到河边，只见河岸上能看见龙舟赛的地方都塞满了人，像一堵城墙一样把河边围住了。我们看不见龙舟，只听见河中间传来了打鼓声，我们急忙顺着打鼓声找去，终于找到一个可以看到龙舟的地方，只见队员们正争分夺秒地练习呢。