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1200字以上 六年级 记叙文木莲,木莲.浅粉色的水珠溅起的春天,踢着拖鞋奔跑的孩子.我捉住她的袖子,然后贴住她的脸,有香味,很淡,像夏天的空气.她咯咯地笑着跑开了,两个细细的小辫子快乐地跳起来,在她的小耳朵边摇晃.木莲,我的小妹妹.她住在我家隔壁.我16岁.木莲,木莲.她总爱偎着我,扬起小脸儿,用她那双乌溜溜的眼睛望着我.她的
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500字 三年级 状物木莲冻是宁波的一道消暑凉品，也是我的最爱。宁波的三伏天，是闷热而漫长的。聒噪的蝉鸣声挑拨着人们脆弱的神经，使人愈加心浮气躁。这个时候，来一碗冷饮是再好不过的了。今天，奶奶给我做了一碗木莲冻。木莲冻晶莹剔透，有点儿黄黄的，跟果冻差不多，滑溜溜的，像是一群小孩子在捉迷藏呢！我拿起勺子舀了一勺含入嘴里，呀
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450字 六年级 叙事星期六的上午，天气晴朗，阳光明媚，姐姐准备带我去南塘老街玩。到了南唐老街，首先映入眼帘的事一座座古色古香的老建筑，屋顶的四角微微翘起，一片片暗红色的瓦搭在屋顶，墙壁上刷满了白色的油漆，看上去十分赏心悦目。在每一个房子的门前都会有一个别出心裁的招牌，什么“彩玛”、“一线茶壶”、“十六格馄饨”，五花八门
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450字 六年级 叙事星期六的上午，天气晴朗，阳光明媚，姐姐准备带我去南塘老街玩。到了南唐老街，首先映入眼帘的事一座座古色古香的老建筑，屋顶的四角微微翘起，一片片暗红色的瓦搭在屋顶，墙壁上刷满了白色的油漆，看上去十分赏心悦目。在每一个房子的门前都会有一个别出心裁的招牌，什么“彩玛”、“一线茶壶”、“十六格馄饨”，五花八门
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1200字以上 六年级 叙事我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直
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1200字以上 叙事对称是作文的主脉，是表达的干线。思路点拨 ——认识对称逻辑思维，体现在作文上，就表现为文章的思路、结构。形象思维主要表现在文章的语言，词句。文章的思路结构是有一定的规律与章法的要遵循的，而文章语言的表现力，则可以各有特色，千人千面。形象思维与逻辑思维是统一，叫创造性思维。真正成绩好的，都是这两个思维
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1200字以上 叙事初预（上）语文复习一、文学常识1、《祖父和我》作者：萧红，选自《呼兰河传》；代表作《生死场》、《呼兰河传》。中心思想：文章描写了我和祖父一起渡过的快乐童年时光，表现了祖父对我的慈爱与宽容，以及我对有趣的大自然的热爱之情，对自由的向往。2、《凡卡》作者：契诃夫，俄国作家；代表作《套中人》、《变色龙》。
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1200字以上 抒情《选择恰当的抒情方式》教学设计教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。4、学会理性的思考，真实抒情。教学重点、难点：1、理解抒情方式及作用。2、学会借景
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1200字以上 叙事【篇一：金盒子】1．掌握下列词语：噩耗晴天霹雳恸哭支离破碎小心翼翼恍惚踽踽独行玲珑突如其来变化无常2．关于观察与思考观察是认识客观事物的重要方法。培养观察能力是培养语文能力的基本一环。阅读时，要靠平时观察生活的体验去理解作品内容；写作时，第一须观察，是从生活中获取材料。思考是对观察对象（人物、景物、