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800字 高二 抒情杜甫是我们四千年文化中最庄严，最瑰丽最永久的一道光彩。--闻一多历史无法眼见。像一个年叶生长的过程:不知道它是几时几分甚至几秒破土而出，而黄仁宇先生十五英寸等雨线的大历史观也难以解读一位历史人物的全部风貌.那我便管中窥豹，寻寻这历史上应有的杜甫的温度。士人有风度，中国文人更历存风骨，少年杜甫虽无独孤
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650字 初中 抒情如今人们说起“浪漫”这个词，脑海中浮现的便是风花雪月，郎才女貌的动人情节，可浪漫并不是那么简单。浪漫是一些人的人生价值与追求。竹林七贤中的阮籍一生放荡不羁，他不想出名，却名满天下;他不愿入仕，免得同流合污，却屡次受当朝皇帝的邀请。刑场之上，他毫无惧色，一曲《广陵散》弹的是自己，是众生，是对天下无声的
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500字 五年级 抒情借鉴历史，才不会让今日败笔；博览群书，才会让人生坦荡。读唐诗吟宋词，从小便是我孩时的爱好，复古美吸引着我。知诗人。伟大诗人牵绊着我的思维。我与李白、李清照同行；我与杜甫、杜牧同行；竖起拇指论李白，我感悟出李白写诗的豪放飘逸，崇敬他那扬袖举杯，便出口成诗的才气。我读出了李清照她婉约轻柔的词风。我总会读
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1000字 二年级 抒情爱在历史中默默存在。不喧哗，自有爱。——题记爱到底是什么？爱到底存在于何方？透过历史的眼眸，我发现，爱说不清，道不明，却又无处不在。爱，是杜甫对广大生活艰辛的劳动人民之爱。在那一刻，杜甫被震惊了。那，是一座金碧辉煌的大门，上面雕着龙，画着凤，镶嵌着黄金，宝石。门里住着一个富贵的家庭，过着钟鸣鼎食的生
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550字 六年级 抒情坐在窗前，看秋风萧瑟，落叶归根；走出门来，听小桥流水，乌鸦鸣叫；躺在河岸，望落日余辉，回忆童年，我与诗词的生活。牙牙学语时，妈妈坐在床边一字一句教我念“床前明月光，疑是地上霜”。我的眼睛总是情不自禁地向窗外看去，看那皎洁无黠的月亮，淡淡的月光洒在院子里，有种难以言表的感觉。渐渐地，我长大了，明白了《
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1200字以上 抒情我没有杜甫惨戚的“白头搔更短，浑欲不胜簪”的愁，没有李白惆怅的“举杯邀明月，对影成三人”的恼，没有辛弃疾无奈的”少年不知愁滋味，为赋新诗强说愁“的忧，呵，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流！我不是忧国忧民的杜甫，也不是多愁善感的李白，更不是感慨万千的辛弃疾，我的烦恼，既没有杜甫那么的悲凉，也没有李白
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550字 一年级 抒情“爱恨就在一瞬间，举杯对月情似天。爱恨两茫茫，问君何时恋？”每听到李玉刚创作的这首《新贵妃醉酒》，我就会想起一个古老而又永恒的话题——爱。——题记爱到底是什么？爱到底存在于何方？透过历史的眼眸，我发现，爱说不清，道不明，却又无处不在。“晋陶渊明独爱菊。”不错，陶渊明十分喜爱菊花。但这种爱，是陶渊明“
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550字 一年级 抒情我爱隐士，因为我喜欢在那山水间，只身一人，远离那世间的烦恼，寻一处静谧。我爱隐士，因为我爱老子，终南山是多么美妙啊！青山映着碧水，那山峰层层叠叠；云海衬着青山，那云朵悠悠闲闲。岩石壁上，还有那松柏连成片。躲入深山中，不看周的夜。一头黄牛一老翁，只身一人出边界。在那青山碧水间，大声吟着“道可道，非常道
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600字 初三 抒情我爱隐士，因为我喜欢在那山水间，只身一人，远离那世间的烦恼，寻一处静谧。我爱隐士，因为我爱王维，那竹水间是多么清幽啊！凡尘闹，心间静，竹间的琴声最动听。独一人，入山涧，斜光印在青苔上，流水的波光，映在我心上，那叮咚的声音，是我心中最美的符号，那声音和琴声，是天地奏给我的音响。院中的桂花，凋零了我也不
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1200字 抒情我喜欢雨后的阳光轻柔的洒过头顶，像是黑暗后的曙光，那么那么的明亮。大人有大人的纠葛，小孩子有小孩子的烦恼。无论我们十六岁，还是六十岁，都避免不了烦恼。既然躲不过，那不如就，乐观积极的面对吧。古代的人有入官为仕的追求，然而大多都是怀才不遇、壮志难酬的。我们从小到大读的诗歌也并不少了，然而作为经典——首