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450字 四年级 状物“报告！”智能管家机器人走进来说，“前面有一片原始森林，建议使用无人操作系统，并系好安全带。”于是我发出语音指令：“进入无人操作系统。”于是我的车立马变形了——轮子变成了横的，车身变得又窄又长，车门把手变得老大老大，只见车轮喷出兰色的火焰，车变成了飞机，直冲云天。我叫管家机器人递给我一个望远镜，接过望远镜一看，哇——中国的绿地面积多了好多呀，几乎每处都有树呢。“注意，注意！前方出现不明飞行物，是否开启空气减压层？”我说：“开启空气减压层。”于是空气减压层被开启了，那不明飞行物没头没脑地撞到了空气减压层上，我定睛一看，是燕子。我暗自庆幸：幸好有空气减压层，不然得机毁人亡了。刚过完原始森林，就出现了一个大湖，我想看一下湖里现在是什么样子，我好久没有去过那儿了。于是我打开了潜水功能，我进入了湖底，通过不碎玻璃，我看到了湖底的美丽风光。我想录个象带给家人看看，于是我打开了防水摄像头，我拍摄的照片都非常清晰，看来能让人大饱眼福了。摄好了相，不一会儿就到了北京了。
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350字 五年级 记叙文减压书包，因为现在的学生书包太重了，所以我们的减一减他们的压力，我们在书包外面有本连接着书包的手提电脑，他还可以和家人通话，里面的东西会经过一个减压程序把里面的东西都变轻。这样子就会轻松点了。其实我还有一个想法就是，在那个时候，人们都不会用书本了，所以在书包的那一本笔记本电脑会起很大的作用，那时候书都用光碟代替了，那样子笔也不用了，那会多么轻松啊！
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300字 五年级 读后感对啊！现在，父母总是命令学生做练习、不惜，给孩子施压，而文中的爸爸却在给孩子减压，他的减压，不是少做一些练习题，少参加一个补习班，而是实实在在地帮助孩子站在一个正确的位置上，引导孩子自觉前行。我们应该自主的踏实学习才是我们稳步前进的关键。
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300字 四年级 抒情散文嗨，大家好！我是一个迪斯尼的减压书包。因为我的背带有弹性，可以减轻小主人肩膀的负担，所以叫减压书包。我在书包家族中属于中等个子，四四方方，是时尚的黑色与金色相间颜色。我的正面有一只可爱的米奇，圆圆的耳朵，圆圆的眼睛，还咧着大嘴冲您笑呢！好像提醒大家要微笑面对生活。
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400字 初三 散文在高中的时候，压力好大，很多人都想方设法去减压。而我的减压方法比较奇特，就是淋雨。最好是下倾盆大雨的时候，从教学楼到学校的那一段路，慢慢悠悠地冲过去，任凭雨滴打在身上，任凭自己变得狼狈，淋雨的刺激感带走所有的压力，在那一瞬间感到无比的轻松……
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400字 四年级 叙事人为啥总给自己压力！我的抗压算好的，都还是觉得心里好累！好的领导者，应该是加压同时还得教会手下及时减压。这样的人才才会用不完的。千万不要过度使用，都早衰了，岂不是杀鸡取卵！适当的压力可促使人们竞争，多了，就会起反作用。何况压力往往是在能干的人身上，做事随意的人，做事不稳的人，松散惯的人，即便怎样赶着他，对他们也难以起作用！所以对于认真的人要学会的是减压，做事不踏实的，反而该学努力！
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800字 初三 议论文玩是缓解学习压力的最佳方法。学习是一种复杂的脑力劳动，在学习上没有一个孩子说自己是轻松的，繁重的学习任务和学生相互之间的竞争还有老师家长等对孩子的期盼，都会让孩子倍感压力。我听说过好几起学生因压力过大而自杀的消息，因而作为家长真的不能不考虑孩子的实际一味的给孩子压力，而是要想方设法给孩子减压。减压的办法有很多，但是最佳方法则是让孩子暂时放下学习去玩，玩的越畅快对孩子减压效果越好。孩子通过玩，疲劳的神经得以放松接下来再进入学习状态精神会更加集中，学习效果也就会更好。
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900字 初二当我们为自己的心灵减压后，会发现一切又是那么的美好。我们会身心舒畅，做什么事也会集中精力，生活也会变得颇有趣味。在当今社会，有太多的人是因为压力才有了一系列关于身心健康的问题，辟如“忧郁症”，有多少人是因为心中的种种压力才患上这种既轻微又严重的病。又有多少人是死于这个病。压力是我们生活中的“恶魔”，那我们为什么不去战胜他们呢？要知道，一切都是可以战胜的。当我们感到自己被种种压力所困扰，就要把他们释放出来，用一切可以使自己减压的方法，让我们变得积极起来。
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450字 四年级 叙事现在都说减压减压，可谁班老师执行呢？这不，老师也兴起了一种游戏：比作业多。一看我们班的作业，保准你惊讶地说不出来。老师脑子准是烧坏了，要不然，怎么会布置比高中生的作业还要多的作业呢？你看天空中的鸟儿们多么快活，能无拘无束地飞翔，而我们呢？明明是一个个活生生的人，却被老师家长硬逼成考试机器。我们最爱玩的是电脑游戏，和同学玩，然而这些却只能是些遥远的梦想。一看现在都放假了，还要天天去补课。你说这个暑假要来有什么用？拿来给老师和家长糟蹋吗？我可办不到。幸亏我不是尖得不能再尖的尖子生，要不然我可能会被家长老师逼疯，跳楼自杀了。
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1200字由于我们正在学习气相色谱分析法，虽然还没有进行实验环节，但其原理和仪器设备我已在课本上有了大概的了解，所以对它的一些术语并不陌生，进行起来比较顺利。在仿真实验中除了一些软件必要的过程(如选择实验等)之外，其他实验操作使我深刻了解到真实实验操作中对载气、助燃气及其钢瓶总阀和减压阀的使用，然后是查看压力表是否达到要求压力，不是就再调整减压阀;之后调节气体流量;打开主机总开关，在温度控制器中根据实验要求设定柱体、进样室、离子室的温度;然后在信号控制及调节系统调节热导电流、衰减度和点火开关;之后打开记录仪，等输出信号稳定后，注入样品;待实验完成打印实验报告，然后关主机开关和载气减压阀和总阀，实验即完成。这些过程到现在还清晰的浮现在我的脑海里，特别是对于载气钢瓶，要先开总阀后开减压阀，关时正好相反;电源要先开总电源开关后开次要电源开关，关时也正好相反;这些过程千万不能颠倒顺序。在知识要点方面，通过这样的学习比单记课本上的知识要容易深刻的多，而且巩固学过的知识，印象更深刻。