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550字 高三 日记可最后，闲来无事是一种享受啊。当受挫的心慢慢成长起来后，当逐渐寻得解决问题的方法后，学海无涯苦作舟就变成学海无涯乐于舟了。她说，凡事讲究速度，闲来无事的时候，写点小作文，陶冶下情操。呵，她成绩好，她当然这么说了。不过我也能体会了，目标实现了。坚持下去。
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650字 高三 日记可最后，闲来无事是一种享受啊。当受挫的心慢慢成长起来后，当逐渐寻得解决问题的方法后，学海无涯苦作舟就变成学海无涯乐于舟了。她说，凡事讲究速度，闲来无事的时候，写点小作文，陶冶下情操。呵，她成绩好，她当然这么说了。不过我也能体会了，目标实现了。坚持下去。
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900字 叙事事无事亦事。苏武，曾经被匈奴单于逼诱投降，可他誓死不降。单于一怒之下将苏武流放至边远地区牧羊，并声称当公羊产仔之日就是苏武回朝廷之时。苏武在冰天雪地中，掘草根以充饥，牧羊时手持汉节，节旄尽脱仍不释手。他当时看似“无事”，其实苏武做了忍受难耐漫长时间、难磨孤单岁月、始纵怀揣回归汉朝梦想的“事”；正是因为苏武的这种“无事”才有了后人们把他当做英雄、名垂青史的“事”。
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550字古时有位文远和尚终日打坐不思劳作以拜佛为己任，以为这样便可悟得禅的真谛。赵州禅师看到后便用禅杖打了他一下，问：“你在此为何呢？”和尚答道：“我在拜拂。”禅师又问：“拜佛何用？”文远不得其解道：“拜佛亦是好事。”禅师缓缓道：“好事不如无事，无事胜佛！”
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400字 六年级记得有一次放学后，我和刘卓一起去车站坐车。一路上我们俩谈笑风生，小鸟叽叽喳喳地唱歌，树叶也奏起了交响乐，沙沙沙……一切都是那么和谐美好。“我去赶车了！”刘卓见车来了，忙于赶车，扔下一句话就跑了。这时，一辆轿车疾驰而来，在电光火石之间，车子撞上了刘卓。只见刘卓单手捂着肚子，另一只手撑地，试图起来，可失败了。此时此刻，我的汗毛都竖了起来，我以迅雷不及掩耳之势来到刘卓身旁，我多么希望能帮刘卓分担痛苦。我的心儿砰砰直跳，既害怕又担心。风吹过树梢，吹响了树叶，连声音也流露出悲伤。在刘卓被送走之后，我还是没有缓过神来。也许上天听到了我盼望刘卓平安无事的心声，第二天见到刘卓安然无恙，我那颗悬着的心也落了下来。着急赶车造大祸，朋友担心及恐惧，吸取教训莫着急，平安无事即可好。
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350字 三年级 散文“先生为何无语？” “心思也。” “心有何思？” “忽而思人，忽而思物。” “人者，事也。物者，无也。先生心中唯事而已，不知何事？” “事无头绪，亦无名称，其乱如麻。” “麻生于野，枝青叶翠，原本不乱。使其乱者，人也。伐枝去叶，又剥干去皮，浆之沤之，搅之缠之，安得不乱？” “你意非教返璞归真乎？” “然也。” “何以致用？’ “无用。” “致用则致乱，莫非必然？安得其法，使之用而不乱？” “不详其法。” “如尚且不详，夫复奈何！” “吾不详亦不惑。你何惑之有？” “请指点。” “事存于心则惑。” “安得心中无事？” “无思则无事。” “安得无思？ “是谓静。” “安得其静？” “动也。” “以静求静，缘木求鱼，非动则无以致静，悟矣。”
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250字 三年级 叙事三年级一个周末的一天晚上，我觉得无事可做，很无聊，爸爸、妈妈正在看电视，好像也无事可做，我便突发奇想：不如和爸爸、妈妈三人一起搞一个活动，由我来做主持。我就撒娇般的把我的想法告诉了他，他竟然爽快的答应了，我心里想：这一定很好玩儿！
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300字 三年级 叙事三年级一个周末的一天晚上，我觉得无事可做，很无聊，爸爸、妈妈正在看电视，好像也无事可做，我便突发奇想：不如和爸爸、妈妈三人一起搞一个活动，由我来做主持。我就撒娇般的把我的想法告诉了他，他竟然爽快的答应了，我心里想：这一定很好玩儿！
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600字 六年级 叙事“爸爸火急火燎的赶回来看妈妈”改为“爸爸火急火燎地赶回来看妈妈”，“结果看她在平安无事的工作”改为“结果看她在平安无事地工作”，“于是生气的问我为什么在散布假消息”改为“于是生气地问我为什么在散布假消息”，“我委屈的回答：“我也是刚刚知道的呀！
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1000字 叙事每逢写作文，不少学生常觉得无事可写，无话可说。有人把这归之于缺少生活，这样一来写不出或者不想写便有了借口——生活太单调了。其实，无事可写，无话可说，并非完全缺少生活。读书，看报，有时会发现：文中写的是我遇到过；文中提到的书我读过。这些成了别人笔下的妙文，而我却想不到把这些揉捏成文章。曾和学生谈起上述感受，不少也有同感。这足以说明作文无事可写，无话可说，就不是或者不仅仅是缺乏生活的问题；关键是“想不到”。