-
600字 三年级 散文坐在草地上，远眺对面的湖畔，心情久久不能平静。我不承认自己已经输了，但又不得不承认，在新的位置上，跌得很疼。愤怒！我走到湖边，抓起石头一股脑的扔到湖里。“咕咚！”湖边的石头并不好奇我为什么扔它，自顾自地沉入水中。我多么希望它能够浮起来呀。那这样，世界就颠倒了！可惜，它听不到我心中的呐喊。我不解恨，又继续扔，石头不理会我的愤怒，仿佛在嘲笑我。可恶！石头一个接一个地落入水中，可是荡开的涟漪一圈圈地扩散，似乎我的心情也舒缓了许多。
-
700字坐在草地上，远眺对面的湖畔，心情久久不能平静。我不承认自己已经输了，但又不得不承认，在新的位置上，跌得很疼。愤怒！我走到湖边，抓起石头一股脑的扔到湖里。“咕咚！”湖边的石头并不好奇我为什么扔它，自顾自地沉入水中。我多么希望它能够浮起来呀。那这样，世界就颠倒了！可惜，它听不到我心中的呐喊。我不解恨，又继续扔，石头不理会我的愤怒，仿佛在嘲笑我。可恶！石头一个接一个地落入水中，可是荡开的涟漪一圈圈地扩散，似乎我的心情也舒缓了许多。
-
650字 六年级 说明文我做了一个实验，准备了一盘水、三个杯子、一小袋盐、一小杯油、塑料块、马铃薯和一块石头。我先将盘里的水平均倒入三个杯子中，在随意地拿出其中的两个杯子，分别倒上油和盐。然后，拿起塑料块，先把它放入水中，塑料块的一半都浮在了水面上。我再把塑料块拿出，把马铃薯放入水中，马铃薯缓缓慢慢地沉到水底。我用双手掂量了一下塑料块和马铃薯的重量，发觉马铃薯比塑料块重得多。我再将石头放入水中，石头更迅速地沉到了水底。我再把塑料块、马铃薯和石头，分别都放入油水和盐水中。塑料块在油水中是与在盐水中的情况正好相反，在我把塑料块放入油水中时，他沉了下去，而在盐水中，他整个都浮在了盐水上。马铃薯与塑料块的情况相差不远，只是马铃薯浮在盐水上时，并不是整个都在水上，还有一点点在盐水中。而石头就不一样了，它在油水上是沉着的，在盐水上只是有一点浮了起来而已。其实，在这些浮上来的物体，我都曾是过往下压，可是总感觉有一种力量在于我相抵，这就是“浮力”。
-
700字 六年级 说明文我做了一个实验，准备了一盘水、三个杯子、一小袋盐、一小杯油、塑料块、马铃薯和一块石头。我先将盘里的水平均倒入三个杯子中，在随意地拿出其中的两个杯子，分别倒上油和盐。然后，拿起塑料块，先把它放入水中，塑料块的一半都浮在了水面上。我再把塑料块拿出，把马铃薯放入水中，马铃薯缓缓慢慢地沉到水底。我用双手掂量了一下塑料块和马铃薯的重量，发觉马铃薯比塑料块重得多。我再将石头放入水中，石头更迅速地沉到了水底。我再把塑料块、马铃薯和石头，分别都放入油水和盐水中。塑料块在油水中是与在盐水中的情况正好相反，在我把塑料块放入油水中时，他沉了下去，而在盐水中，他整个都浮在了盐水上。马铃薯与塑料块的情况相差不远，只是马铃薯浮在盐水上时，并不是整个都在水上，还有一点点在盐水中。而石头就不一样了，它在油水上是沉着的，在盐水上只是有一点浮了起来而已。其实，在这些浮上来的物体，我都曾是过往下压，可是总感觉有一种力量在于我相抵，这就是“浮力”。
-
1200字以上 叙事1.我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。我们把物体往水中压，手能感觉到水对物体有一个向上的力，这个力叫做（水的浮力）。物体在液体中是沉还是浮，与物体的（重量）和（体积）有关，还和液体的（性质）有关。在日常生活中，（木块）、（塑料片）、（纸片）等物体放入水中一般是浮的，（铁块）、（石头）、（铜丝）等物体放入水中一般是沉的。一个物体在水中，它都会受到（水的浮力）和（自身的重力）这两个力。
-
800字 六年级 叙事我立马拿来来盆子鼓捣起来！首先我把盆子转满了水，又向妈妈要来了一块马铃薯，接着我把马铃薯放入盛满水的盆里。一放下去，马铃薯便“咕咚”一下子就潜入了水底，马铃薯像我刚刚看到的一样，稳稳地“躺”在水底。做完这个实验，我又想马铃薯在其他水里也应该是沉的吧！于是我便拿来盐，将它放入清水中，搅拌均匀，搅拌完后，我又将马铃薯放入盐水中，搬来我也以为马铃薯肯定在水里也是沉，谁知这次马铃薯却浮在了水面上。我正纳闷时，同学来找我玩，我二话没说就跟同学出去玩了，心想：这个问题等回来再想吧。就在我完时，马铃薯就悄悄的发生了变化！
-
800字 六年级 状物我立马拿来来盆子鼓捣起来！首先我把盆子转满了水，又向妈妈要来了一块马铃薯，接着我把马铃薯放入盛满水的盆里。一放下去，马铃薯便“咕咚”一下子就潜入了水底，马铃薯像我刚刚看到的一样，稳稳地“躺”在水底。做完这个实验，我又想马铃薯在其他水里也应该是沉的吧！于是我便拿来盐，将它放入清水中，搅拌均匀，搅拌完后，我又将马铃薯放入盐水中，搬来我也以为马铃薯肯定在水里也是沉，谁知这次马铃薯却浮在了水面上。我正纳闷时，同学来找我玩，我二话没说就跟同学出去玩了，心想：这个问题等回来再想吧。就在我完时，马铃薯就悄悄的发生了变化！
-
300字 三年级 叙事爸爸带我来到了游泳池，看见了一群小朋友在水中嬉戏着，传来了一阵阵爽朗的笑声。我跳入水中，手脚慌乱的比划着，总是不能浮起来。这时我一着急，整个人都沉入水中，在水中我一呼吸，哎哟！呛到水了。我忙从水中站了起来。爸爸看着我无奈的样子，走过来说：“学游泳首先学水下憋气，然后注意将呼吸、划臂和腿部动作配合起来，腿部动作占整个动作的百分之七十。有时甚至会喝上几口水，这是每个初学游泳的人都难免的。只要胆大，刻苦练习，很快就能学会。”我按照爸爸的指示去做，一个动作一个动作认真练习。第一天我回到家，倒在床上，累极了。但是第二天我任然去练习游泳。一周下来，我已经完全学会了蛙泳。“世上无难事，只怕有心人”，现在我已经能在水中游弋自如的开心欢笑了。
-
350字 三年级看到那张有河水，有金鱼，有莲蓬，有荷花，有荷叶的图，我的心情十分畅快，也在那河水中取得快乐。河水随风流动，水中金鱼玩耍嬉戏，水上荷花犹如一个仙女在荷叶上进动人的舞蹈，还有那莲蓬弯弯的像一个喷水池的“嘴”，水池边上的荷叶就是睡莲，那水中的波浪有如一只只小鱼吐了一个特大的泡泡浮在水面爆破而形成的。
-
750字 六年级我怀着强烈的期盼站在门外，幻想着那个门内世界如何精彩：衡水中学每一面墙壁都是生动的，都是教育和激发人的镜子。教室、餐厅、宿舍的标语，处处都闪现着学校的治学思想和对学生道德思想的引导。班级教室外的挑战班级，教室内的倒计时，班级口号等极大的激发了学生们的竞争精神和创新意识。以榜样的力量带动学生比、学、赶、帮、超，局面形成。衡水中学的老师给人的感觉是特别能吃苦，特别能奉献，不计较个人得失。