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1200字以上押韵是增强诗歌音乐性的重要手段，近体诗为了使声调和谐、容易记忆，对于押韵十分讲究。古人通常使用官方颁布的专门指导押韵的书，如《唐韵》、《广韵》、《礼部韵略》、《佩文诗韵》、《诗韵集成》、《诗韵合壁》等，以南宋王文郁撰的《新刊韵略》最为流行，刘渊先生后来编著了一本《壬子新刊礼部韵》，即现在的《平水韵》。
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550字 初一 散文散文，不要求押韵。押韵的散文就成了散文诗。散文诗应该是应运而生的事物吧。一篇散文，通篇押韵，是很不容易的。一般情况，散文的容量比诗的容量大得多。为什么诗的篇幅较小？因为可用而不重复的韵脚是很难凑合在一首诗里的。所以说一篇好的散文诗是很难能可贵的。不知道“散文诗”用“一篇”来修饰好呢，还是用“一首”来修饰好呢？如果“散文诗”是一个偏正短语，那么应该用“一首”，因为强调的是“诗”。可一篇散文再像诗，它还是一篇散文。
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550字 六年级 叙事今天下午第一节语文课的时候，老师跟我们玩了一个游戏——押韵游戏。 押韵游戏可有趣了。老师先给我们讲了一些有关于押韵方面的知识，游戏就开始了。老师首先在黑板上写了“押韵游戏”几个字，接着给同学们出了两个句子，一句是“好妈妈”，一句是“我去麦当劳”。同学们看着题目，疑惑不解，不知道老师葫芦里卖的是什么药。大家你看看我，我看看你，议论纷纷。有的说：“这游戏该怎么玩啊”？有的说：“怎么写呀”？“谁想的出来呀”？
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600字 五年级 叙事押韵游戏可有趣了。老师先给我们讲了一些有关于押韵方面的知识，游戏就开始了。老师首先在黑板上写了“押韵游戏”几个字，接着给同学们出了两个句子，一句是“好妈妈”，一句是“我去麦当劳”。同学们看着题目，疑惑不解，不知道老师葫芦里卖的是什么药。大家你看看我，我看看你，议论纷纷。有的说：“这游戏该怎么玩啊”？有的说：“怎么写呀”？“谁想的出来呀”？
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400字 六年级 记叙文你看，那孙老师穿着黑白相间的连衣裙走过来。哎呀！孙老师今天真奇怪，课本不带，教案也不带。我猜了又猜，想了又想，不知道孙老师的用意何在。只听她说：“同学们，今天我们学作押韵诗。”只见她在黑板上写了“阳光”二字，要我们组词，最后那个字必须与“光”字押韵。小茜脱口而出：“宽广。”陆陆续续“长江”、“家乡”、“绵羊”也出来了。然后，孙老师三个字、五个字地增加难度让我们到黑板上写，特别是要和“大家乐哈哈”的“哈”字押韵时，同学们一窝蜂拥到黑板前写。什么“大家去栽花”、“我妈叫我爸”、“大家吃麻花”……我也不甘示弱，上去写了；“大家顶呱呱”、“同学来我家”。老师说了一声同学们得意地走下来欣赏自己的杰作。此时的黑板已变得花一块白一块了。
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600字 五年级 日记奉朱老师之命，我们得仿照六年级第一篇课文《我们爱你啊，祖国》写一到两个小节，还必须得句句押韵。我瞧着这篇课文也没前几个学期第一篇的诗歌顺口，七节中五节押o韵，还不是每句，是每个小节最后一个字，我们又不是普希金泰戈尔，席慕容写诗也不会句句押韵吧。纵使千百个不情愿，作业不完成的后果可是很严重的，我只好苦苦思索起来。
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500字 六年级 书信第二我会注意它的押韵。唐诗三百首中，你很难找到一首半首不押韵的出来。这也是我特别注意，作者会不会为了强求押韵而选择一些不恰当的字眼的原因。至少我在新歌当中屡屡发现这种毛病。假如为了一个元音结尾，而破坏整句的意境，只能说是得不偿失。当然，在可能找到合适的既能押韵，又能合拍的词的情况下，还是押一点韵的好。这就要求作者有相当高的修养和非常丰富的词汇量。否则其文字上的乏力和技拙将一览无余。
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600字 五年级 诗歌“曹美江——”朋友在呼唤。“看看这首样？”豁，先写完啦，真强！我把我的诗推到一面，大声吟诵起这首诗来“春回大地苏，柳树吐嫩芽……”我停了一下，感到有些不对劲“鲜花朵朵放，杏花片片芳。”什么呀这是，一点不押韵。于是我在纸上用铅笔回了一句很经典的话给他“你押韵了吗？”。便埋头写起我自己的诗。
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1200字以上 高二 散文有些诗人在为了效仿那些作诗而作诗的“诗人”的过程中将自己那些原本蕴含有真正感悟、理解的诗词改得“面目全非”（这或许就是所谓的“从众心理”吧，看到别人怎么做自己就跟着这样做），这样不得不说的确押韵了，但是他们却是不知道所谓“差之毫厘谬以千里”这句话的含义，于是将一些词语更改了，这样看起来更容易被记住了，但是诗词中原本蕴含的意境不也被多多少少的篡改了嘛？当然了，不可否认有些诗词在创作之初便是那种押韵的诗词，到那时这样的诗词又有多少呢？对于押韵我们不能够强求啊。
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300字 六年级 叙事酸啊！但这么点酸是难不倒我的！额！这忒酸了一点吧！不行啦……我的肠子啊……救我啊……我就这么被折腾了50秒，“呼，终于完了……”“陈卓誉！你给的我什么糖！”“我不都告诉你了吗？”我无法反驳，但好像明白了什么……“陈卓誉……这颗糖告诉了我们一个道理。”“什么啊？”我随口一说，不过还真挺押韵的：“没有辛酸的经历，哪有甘甜的回忆？”他听了，说：“哇！好押韵啊！卢顺风你真是天才！”