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1200字以上 初一 议论文七天前，这片土地，是一个繁荣的城市人们的生活无忧无虑，在高科技的时代，人们每天人均工作不过五个小时，完全沉浸于全自动或半自动的机械人，也是现在这个世界俗称的拟人体，它们和人类一模一样，因为要有区别，所以它们左脸上有一个“=”的记号，这可能也是拟人体与人类的唯一区别了吧！
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350字 六年级 散文比如，在第一课中，作者采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了作者对山中“朋友”的那份深厚的情感。还有这篇课文有着是一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象。在第二课中作者运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出雨声的声韵美和色彩美，表达出自己对山雨的独特感受。在第三课中作者把自己看到一只在草丛中爬行的小虫，把他想像成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小虫，把他想像成“南国的少女”；看到震动翅膀的小虫，把他想像成音乐家；看到推着食物的小虫，把他们想像成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只小虫深深印在我们心中。还有第四课，用拟人的修辞手法淋漓尽致的展现了索溪峪的“野”。
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350字 小学 叙事天上没有一片云，地上没有一丝风。树的枝条一反常态，动都懒得动一下。（拟人）人们都靠着路边在树荫下走，每个人的脸上都挂着豆大的汗珠，就连平时总各处乱串的风也被太阳公公赶走了，不来上班（拟人）。大地就像一口烧热了的铁锅，放上菜就能炒熟（比喻、夸张）。
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1200字 初一 说明文将一支香烟点燃，插在瓶盖事先打好的孔上，点燃部分向上，模拟人口吸烟过程，来回拉动矿泉水底部的橡皮膜，模拟人的呼吸，这时会发现有烟进入瓶中，而渐渐的会使面巾纸变成黄色，产生很多烟油附在纸巾上（面巾纸模拟人体肺部肺泡），而如果长时间拉动橡皮膜的话瓶子内就会形成一层尘垢。（瓶子模拟人体肺部）。
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300字这一篇文章节选自《萧红经典作品选》中的著名短篇小说——《旷野的呼喊》，它是一篇写景的典范文章，很好地把狂风展现在人们眼前。这一篇写景文章运用最多的修辞手法就是拟人，本文的题目——“风撒欢了”，把风儿拟人化，“撒欢”一词明显就是为类的行为，用在这里赋予了狂风人的情感及性格。
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300字 三年级 叙事我养了一只小小狗，她的名字是由我的名字中的其中一个子来的，【聂林丽，中的丽】和我朋友中的一个名字来的【珠雨欣，中的欣】。欣在前面，丽在后面。组成欣丽。【下篇：狗狗样】名师点评：作者用很巧妙的方法为自己的狗狗起欣丽。在自己名字中取一字，又在朋友名字中取一字，显得很亲切。但在表达上还有些问题，应该多注意。她的名字是由我的名字中的其中一个子来的，其中一个子应为一个字。(有如果不是用拟人化手法，尽量在指代狗狗的时候用它字，如果是为了亲切，也可拟人化为她。)【聂林丽，中的丽】这句话没必要用，可以直接写在正文中，如果要不想出现在正文里，用（）比较准确，这样可以写成（聂林丽中的丽），中间无须逗号。后面的同理。（学乐中国特聘教师：马斌老师）2009-6-20 18:57:00
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1200字以上 高二 读后感文章较多地运用了比喻、拟人写法，不但形似，而且神似，生动贴切地表现了济南冬天的特点，寄寓了作者的赞美之情。如“小摇篮”这一句运用了比喻和拟人的修辞，将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥，“小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”。“安静不动”是写神态，“低声”是写声调。这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着催眠曲的情态，赋予这一圈小山以慈母之情。“晒”“睡”“醒”这一连串相关的拟人写法，创造了一个暖和安适的“理想境界”。写树上的雪，不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花”，又比作“日本看护妇”，一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，而“顶”字中既有“在树尖上”，又有“一小堆”的意思；“顶”字又引起下文把矮松比作“日本看护妇(护士)”的比喻，日本的护士头上总是戴着一顶别致的白色工作帽。帽子往往突出在头的顶部，好像是“顶”在头上似的，两者的相似点就在“顶”着白帽子上。这个比喻不仅形象、生动、贴切地表现了下小雪后矮松的秀美形态，而且充满诗情画意。又如写薄雪“害羞”的情态，写露出“粉色”容颜的山腰等等，突出了它们娇美的情态和小山秀丽的景色。
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400字 四年级 叙事随后，袁老师开始讲怎样写桥：“描写桥的同学主要写出桥的来历、样子和功能，注意要写详细；写拟人桥的同学主要写‘自己’的样子啦、功能啦，多用一点拟人句、比喻句，要把自己真的想象成一座桥，注意要生动。”我听着、记着，暗暗地把袁老师讲的话语都记在我的“小电脑”里了。
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400字 四年级 读后感我最近看了一篇文章，是由朱自清写的，书名《绿》。这里写了梅雨潭的绿是多么奇异；梅雨潭的绿是多么醉人；梅雨潭的绿是多么可爱；梅雨潭的绿是多么明亮……宛然一块温润的碧玉。作者在这篇文章中综合运用了比喻、拟人、对比的艺术手法，并且用大量的比喻、拟人、夸张的修辞手法，使诸多美丽景色，构成了动态的感人画卷。这就是这篇文章的特点。我对这篇文章印象很深。有很多非常的生动的句子：“那醉人的绿啊！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀……我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摸着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你”女儿绿“好吗？”
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650字 读后感法布尔不仅仅是观察仔细，运用的修辞手法也很棒，除了比喻，还有拟人等修辞手法，把昆虫拟人化，使文章趣意盎然，也让读者很想再往下读。比如：“它对每一位来客说：‘把你的蜜蜂黑脚伸给我看，否则我就不让你进来。’只有当它认出这是它家的一员时，它才会开门，否则它是绝不会让任何外客进入到它家里去的。你看！在洞旁走过一只蚂蚁，它是一个大胆的冒险家。它很想知道这个散发着一阵阵蜂蜜香味的地方究竟是怎样的。‘滚开！’老蜜蜂摇了摇头说道。”这里的拟人化语言体现了老蜜蜂的尽职尽责以及对“家庭子女”的热爱。