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750字 初一“今天就先到这里吧，剩下的事以后再做”“今天实在太忙，工作呢？唉。算了，以后再说”太多太多次，我们选择了把今天的事留给以后，也正因如此，太多太多次，我们又因这一次次的留给以后而扼腕叹息。时常我会深思：留给以后到底意味着什么？这不能不算是一道难题。
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500字 初一 记叙文我舍不得给以我的启蒙、给以我知识、给以我教育的老师。正是他们苦口婆心的教育我们，才使得我们取得了如此好的成绩。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这正是对老师的真实写照——他们在那平凡的岗位做着许多不平凡的事，他们为祖国培育了一批又一批的栋梁之才。
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600字 初二 议论文平坦能给以人必胜的信心，而阻碍则会给以人必胜的激励；平坦能给以人一定的鼓励，让我们再接再厉，而阻碍则会给以人一定的失落，让我们卷土重来。它们像两股风，一左一右地吹着我们的人生之船，让我们不至于偏离正轨。我们必须对它们同样自豪，才能走对我们的人生之路。
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500字一切赞颂归于真主安拉乎，祝福穆圣和家人及所有跟随者平安。感恩真主慈悯，花开花落，新月凸显，农历贰零壹柒年，伊历1438年的开斋到来了，在这尊贵的日子里，伊斯兰公众平台，求主慈悯大家平安，在大家的热心支持下，关注浏览赞赏，留言给以鼓励给以建议给以互动，在此致以伊斯兰最崇高的问候:安赛俩目阿莱库目.沃勒贺麦吞拉黑.沃拜勒卡图乎:开斋节快乐，开斋节吉祥，开斋节快——乐!
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800字 初二但事实上没有一条路是能够永远平坦或永远崎岖的。平坦能给以人必胜的信心，而阻碍则会给以人必胜的激励；平坦能给以人一定的鼓励，让我们再接再厉，而阻碍则会给以人一定的失落，让我们卷土重来。它们像两股风，一左一右地吹着我们的人生之船，让我们不至于偏离正轨。我们必须用同样的心态来面对他们，才能走对我们的人生之路。
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500字 五年级 状物培根曾经说过：“读书给以人光彩，给以人乐趣，给以人才干。”因为有了书，我们的知识才会不断地增长；因为有了书，我们的眼睛才会更加明亮；因为有了书，我们的人生才会更加精彩。我读过一些文章、书籍。是他们让我豁然开朗。读《地震中的父与子》我知道了一位父亲不顾自己的生命危险，用双手挖了三十八个小时，终于把自己的孩子迎救了出来。从中我感受到了深深的父爱。《爱的教育》让我感受到了人间真情。《慈母情深》让我感受到了一位平凡母亲的伟大…
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600字 六年级音乐能给心情涂上亮色。在不同事情产生的结果后，我们的心情也涂上了郁闷。音乐给以人音韵，给以人音符的灵动，给以人另一个世界的旋律。听一听音乐，那愉快的歌词和旋律会让人扬起嘴角，或是拿起长笛，吹一首华丽的乐曲，在西方愉快的旋律中，作曲家也同样用音符给我的心情上喜悦。
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800字 初一 散文于是不断拼命的写日记写日记。突然的就发现自己越来越多的思想演变成越来越多的文字。看着摊开在自己面前还散发着笔墨香的潮湿日记，心中竟有种无法言喻的感觉。痛苦抑或者快乐。总是有那么一些人不断地从你的生命进入或者离开，无论他们给以你快乐给予你幸福给以你温暖还是给以你痛苦，到最后他们都会离开。无论你微笑，哭闹还是难过，他们最终会渐渐离去。直至消失。悄无声息，不留痕迹。于是，看不见的人，消失了，再也不见了。生命中匆匆过客，大抵如此。
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400字 高三 叙事可我更接近自然，我从小在一片竹林里长大，我喜欢听风吹过竹林的沙沙声，那时世上任何乐队也不能吟咏的声音，它是那么真实的存在，我在童年有幸的触及并发现这一切，竹林里有一口古井，直到现在都还在涓涓出水，我感到它不仅仅是一口古井，它为我们解渴，为我们退热，它更像一个女人，给以乳，给以肉，却藏身于同样归于平凡的竹林里！
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400字 初一 散文因为有了“你”，让我打开了知识的大门，带我在知识的海洋里遨游。“你”是我的老师，用无声的语言交给我无穷的知识和智慧；“你”是我的精神食粮，让我插上理想的翅膀，在我迷惑时给以指导，在我闲暇时给以慰藉，让我从无知到有知，让我从幼稚到成熟！