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450字 初一 记叙文首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题。三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习。四
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150字今天的会议，主要内容实际上是"3+1"。"3"就是交通、水利和以旱改水为重点的土地整治3项专项工作，"1"就是连片发展。综合推动交通、水利、旱改水工作，整合推进连片发展，事关我市"十三五"时期能否抓住重大机遇，事关经济发展方式能否有效转变，事关现代田园城市建设能否顺利推进。因此，今天的会议，既是交流会，更是部署会、动员会。下面，我讲三个方面的问题：
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700字 高二 散文我还能孩子多久我能否继续坐着老鼠拉的南瓜车去看为小矮人洗衣服的白雪公主，能否跟着王子领着小动物割下恶龙的舌头然后与公主幸福地生活在一起，能否伴着傻小子去鬼屋，去教堂学发抖，然后把牧师踢下长梯，把恶鬼拆了打保龄球，能否穿近老爷爷的画框，听硬币说旅行的意义，能否变成小拇指，去看看巨人与裁缝决斗，能否看着赤裸的皇帝大声说：“皇帝没有穿衣服！”能否变成哑巴公主的哥哥，在诅咒下变成天鹅，再穿上妹妹的麻织衣变回人形。
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900字 初三 记叙文流水之畔，红尘滚滚。问生命：成，你能否有朗月照花，深潭微澜的美艳？你能否有不计顺逆、不计成败的超然？你能否有扬鞭策马、登高望远的旷达？败，你能否有滴水穿石、汇入江流的意志？你能否有穷且益坚、不坠青云之志的傲岸？你能否有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的倔强？
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900字 初三 散文时光，能否放慢您匆忙的脚步，让我听完爷爷最后一句叮咛，哪怕只是一个暖心的字。时光，能否放慢您匆忙的脚步，让爷爷在临终前再看我一眼？哪怕是轻轻一瞥。时光，能否放慢您匆忙的脚步，让我送上一句诀别的关怀？减少我内心一丝愧疚之情。时光，能否放慢您匆忙的脚步，让我拥抱爷爷最后一次，就像儿时他那样拥抱我一样，暖暖的幸福。
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250字 高一 散文送给自己一个沙漏漏掉自己，漏掉时间却漏不掉你的回忆青春年少，时间太慢时间太快，无法翻转只有看着，沙在飘落。飘落闪光灯，回忆定格毕业照，藏在相册我的沙漏，早已漏完回到过去，回到校园今天昨天，转眼之间可否翻转，时间能否倒流。倒流送给自己一个沙漏漏掉回忆，漏掉思念却漏不掉毕业那天一起幻想，一起许愿匆匆那年，互相依恋只有看着，沙在飘落。飘落闪光灯，回忆定格毕业照，藏在相册其实你我，不见多年回到我们，相识那天再相聚难，珍惜眼前可否翻转，时间能否倒流。倒流其实你我，不见多年回到我们，相识那天再相聚难，珍惜眼前可否翻转，时间能否倒流。倒流
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750字 初二 散文红尘滚滚，世事纷纷。面对善，你能否有“登高望远，扬鞭策马”的情怀?你能否有“朗花照月，深潭微澜”的美艳?你能否有“不计顺逆，不计成败”的超然?面对恶，你能否有“茍利国家生死已，岂因祸福避趋之”的壮志?你能否有“谁怕，一蓑烟雨任平生”的豁达?你能否有“生命安然，淡然处之”的心境?宽容是架桥，它让我们能!宽容，沟通的是心与心，缩短的是心与心的距离，宽容，让世界变得更美好!
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700字 初三那些总是责骂我们的老师，不知今后能否在次相遇，到时，又能否再迅速的喊出ta的名字？纵使当时我们对他们有多怨恨，但为何，脑海中存在的，总是他们对我们的关心呢？那些对我们总是很温和的老师，以后有是否还是向对我们一样对着新生？对不起，以前总是以为你们的教学能力差，但为什么，温存在记忆中的总是你们那不时迸发出的睿智的话语？食堂的饭菜，以前为何总是觉得如此难吃，现在为何又全觉的是如此的可口？便是那令我们曾抹黑不以的校长，却为何也觉得是如此得亲切？
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250字 高一 散文爱，人世间七彩的光辉；恨，赋予邪恶灵魂的化身；爱恨纠结，心灵能否容纳如此复杂的情感？试问你，能容纳百川的大海，你能否容纳这世间的两种情感？你对我说，“可以”不，你在说谎！你是徒有其名，百川怎能与千变万化的情感相比拟！试问你，能容纳群星的宇宙，你能否容纳这世间的两种情感？你对我说，“可以”不，你在说谎！你是虚有其表，群星怎能与千变万化的情感相比拟！对世俗的留恋，就是“爱”；对凡尘的不屑，就是“恨”。世俗与凡尘啊，你不就是，那阻挡我前进的绊脚石吗？爱恨交织，化作那美妙的五线谱；和谐的乐感，谱写出人生最美妙，亦是富有哲理的赞歌！
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650字 初三 书信当你吟着“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛”，你能否看到父亲那严峻的脸庞？是何等力量使朱自清面对父亲的背影而潸然泪下？是山一样高大伟岸的父亲！一句意味深长的劝诫，一记有力但略带颤动的耳光，这其中饱含了父亲多少的关爱！你能否想象那满肚怨气却强颜欢笑的疲惫？你能否觉察那奔波于生计却劳累在厨房的痛苦！