- 体裁：
- 日记
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350字 四年级不过，我每天还是有作业要完成的。数学寒假作业我在回萍乡前就提前做完了。真希望快点把语文作业做完，这样我就可以尽情的玩了。不过有一项语文作业是永远做不完的，那就是每天早上的晨读。我带了一本《小古文》，因为我最喜欢读小古文。小古文读起来朗朗上口，很有趣。每读一篇小古文时，我感觉就像一滴饱含知识的雨水落到我的嘴里，我用心体会里面的智慧并把它们牢牢记在心里。
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600字 五年级第二天到校，我忐忑不安，生怕老师让我们拿出《小古文》下册。同桌发现了我的异样，问道：“你怎么了？怎么心神不宁的？是不是有什么东西忘带了？”我正在犹豫要不要告诉他时，他好像会读心术似的，一眼就看穿了我的心思，用一种狡黠的口吻说道：“哦，我知道了，你是不是没带《小古文》？”我没好气儿地点了点头。我知道，他是想趁机报复我，因为我经常数落他这东西没带，那东西又丢了的。这次他好不容易逮到了一个宝贵的机会，他怎么可能轻易放过？他眉头一皱，似乎在思考什么。忽然，他把书递过来，说道：“我们一起看吧！”我的心头涌上一股暖流，充满感激地对他说了一声：“谢谢！”
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400字 四年级 叙事现在我们学校注重背诵宋词，每周一都要让一个班背宋词，我们发现他们背的宋词都是我们背过的，比如说满江红、一剪梅、木兰辞、诫子书、爱莲说、声声慢、蝶恋花……从这我们班也可以看出我们背的宋词正在被模仿，还没有被超越。还有一些年级比较高的同背宋词时会出错，就说木兰辞四(1)班就背错九处，由此可见就算背的比我们班多也不一定比错误量比我们班少。现在四(1)快要后来居上了。不过我们班还有一个杀手锏，那就是小古文，如果宋词超过我们班他们又要模仿我们班背小古文，所以其他班还在模仿我们班。
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400字 小学 叙事现在我们学校注重背诵宋词，每周一都要让一个班背宋词，我们发现他们背的宋词都是我们背过的，比如说满江红、一剪梅、木兰辞、诫子书、爱莲说、声声慢、蝶恋花……从这我们班也可以看出我们背的宋词正在被模仿，还没有被超越。还有一些年级比较高的同背宋词时会出错，就说木兰辞四(1)班就背错九处，由此可见就算背的比我们班多也不一定比错误量比我们班少。现在四(1)快要后来居上了。不过我们班还有一个杀手锏，那就是小古文，如果宋词超过我们班他们又要模仿我们班背小古文，所以其他班还在模仿我们班。
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500字 六年级黄语晨的认真劲儿还体现在学习中，她的时间计划得很好，每天的作业都及时清掉，从不拖拉。老师要求大家多读课外书，增加古诗词积累，我一想到要背书就有点头疼，行动起来就拖拖拉拉的。一次，我不经意看到她的小古文书上画满了记号，原来她的小古文已经背了这么多篇啦，我问她怎么能背那么多，她说：把平时一些零散的时间利用起来，你试试也可以做到的。
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600字 五年级第三个活动是朗读并背诵老师发的小古文。我们个个不甘示弱，争着要拿第一。大概过了一分钟，我们的大才女魏可欣就主动站出，滚瓜烂熟，行云流水的背完了整篇小古文，我很吃惊，他在一分钟之内都能背的这样熟练，不是靠的平时的积累是靠的什么呢？现在她已经背诵完了《论语》，《大学》，《中庸》。瞬间我看到了和她的查距，不自觉的脸红了。以后我要向她学习，挤时间多读书，多记多背，打好坚实的语文基础。
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700字 六年级可是不奋斗又怎能实现自己的理想呢？我不禁暗暗下了决心，第二天我便和爸爸买了《小古文》、《宋词三百首》和《唐诗三百首》来背，我每天坚持背五首唐诗或词和一篇小古文，刚开始一两天还行，可是时间一长就有点坚持不住了，再加上有的时候作业写迟了，也没有时间再背了，结果时间一长就渐渐忘了。
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750字 六年级 日记今天的少年宫课外课，我上的是唐老师的经典阅读，主题就是乡村小古文。老师打开大屏幕，找到了这篇古文---《乡村》。我眯着眼，仔仔细细地读了起来：“乡村农家，竹篱茅屋，临水成村，水边杨柳数株，中央桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。”读着，我仿佛入了迷，脑海中一幕幕画面涌了上来：乡间，溪水潺潺，一间小小的茅屋静静地站在岸边，竹篱笆将屋子围住，杨柳依依，在水边看着自己的倒影，一株又一株，中间夹杂着开满红的，粉的，白的桃李树。突然，一对飞燕飞过屋檐，在空中戏耍着。在交流后，唐老师出了一道难题---用笔将这个场面画下来。我瞪大眼睛，不可思议地看着老师。虽说我能想象出这个画面，可我对自己的画画功底从来没有自信过。旁边的同学纷纷低下了头，我只好拿起笔，开始为这首小古文画插画。