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1000字 初中鱼儿悄悄笑了。鱼儿觉得人的好笑。在很久很久的从前，就有两个人因它们的事而发生争执。一个叫庄子的人说，鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。一个叫惠子的人反对，子非鱼，安知鱼之乐？两个人“之乎者也”争吵了老半天，也没争岀个结果来。鱼儿想，人总是喜欢替别人下结论，用自己的经验和感受。岂不知，我们的快乐我们做主呢。
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900字 初二 议论文鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。她喜欢在水里蹿来蹿去，先是个50米冲刺，然后来一个急刹车或是一个急转弯。每每这时，水儿总是微笑地看着鱼儿……有时，鱼儿会碰到一些令人丧气的事，但在这时，温柔的水儿总是静静地倾听着，抚慰着鱼儿。
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1200字 初一 抒情散文鱼儿从小就是一个顽皮的孩子，她从不像别的孩子那样安静。她喜欢在水里蹿来蹿去，先是个五十米冲刺，然后来一个急刹或是一个急转弯。每每这时，水儿总是微笑地看着鱼儿。有时，鱼儿会碰到一些丧气的事，但在这时，温柔的水儿总是静静地倾听，抚慰着鱼儿。
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350字 三年级 记叙文一条小鱼儿说：“哈哈，终于可以搬走了，我要找一条像以前一样清澈见底的湖!"一条鱼爷爷勾起了这些鱼儿的回忆，那清澈见底山清水秀鸟语花香的湖水 ！鱼儿在那拼命地游，游啊游啊，没有找到干净的湖水。 有些鱼儿得了严重的皮肤病，有些鱼儿鱼鳞都腐烂了，有些鱼儿都快上西天了。我开始特别同情这些可怜的鱼儿！
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250字 小学 叙事今天我跟妈妈到单位大盘点，走进了谭家菜，我看见谭家菜门口有一个水池，水池里有许多的鱼儿，我高兴极了，就站在水池旁边看鱼儿在水里游来游去地找东西吃。鱼儿们找到了水池边有一个死螃蟹，就争着吃，有一条花鱼儿特别地贪吃，还有一条黄色的鱼儿一点儿都不贪吃，后来我想了一个办法，想把那条贪吃的鱼儿赶跑，就拿起一块小小的石头扔了下去，我扔得很准，扔在了那条花鱼儿的旁边，花鱼儿吓得“逃跑”了，其他的鱼儿以为发生了什么事情，也跟着“跑”光了。
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300字 四年级 状物鱼儿不敢在再爱了，她在水中悄悄的哭泣，可是，没人能看见她的眼泪，一天，鱼儿又在哭了，一个声音说：“你不要再哭了，有我在，你别怕。”“你是谁，你怎么知道我在哭？”“我是水，你的眼泪都流到了我的心里。”从此，鱼和水成了一对亲密的恋人，她们快快乐乐的生活着，鱼儿也渐渐的老了，一天，鱼儿问水：“我老了，没有以前漂亮了，你还爱我吗？”“爱，爱，爱！我永远都爱你。”鱼儿笑了，渐渐的停止了呼吸，鱼儿死后化为了水，鱼儿永远的投入了水的怀抱
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1200字以上 初一 散文在一个偏僻的小山村里，有一个小小的池塘。池塘里有一条小小的鱼儿，她天天与荷花为伴，自由自在、无忧无虑地生活着。每当凉风习习吹来，荷香阵阵，小鱼儿就特别开心，她觉得只要有荷花在她身边，她就是世界上最幸福的人了。她快乐地唱起动听的歌儿来了。
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550字 一年级 散文鱼儿一到新环境，感到非常新奇，左冲冲，右撞撞，似乎对一切事物都很感兴趣。可慢慢的，它发现了，无论怎样冲撞，都不能冲出杯子的缚束，渐渐的，它消沉了，整在沉在杯底闷闷不乐。而相反，水很乐观，无论情况怎样糟糕，它总是快乐的。可当它看见鱼儿如此消沉，不禁为它着急。于是，水想尽办法，逗鱼儿开心：问便，玩耍，讲水的游历。可是，鱼儿并不理睬它，对水做的一切都不以为然。相反，鱼儿烦燥时，用力拍打着水发泄，水不吭声；鱼儿把水弄脏，水不发话；鱼儿来回在它身体里穿梭，水不排斥……可鱼儿不明白水的一片苦心，仍旧继续着。而在水的心里，早以把它当成了朋友，安慰鱼儿，希望鱼儿能积极向上，不要再继断消沉下去。
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600字 一年级鱼儿一到新环境，感到非常新奇，左冲冲，右撞撞，似乎对一切事物都很感兴趣。可慢慢的，它发现了，无论怎样冲撞，都不能冲出杯子的缚束，渐渐的，它消沉了，整在沉在杯底闷闷不乐。而相反，水很乐观，无论情况怎样糟糕，它总是快乐的。可当它看见鱼儿如此消沉，不禁为它着急。于是，水想尽办法，逗鱼儿开心：问便，玩耍，讲水的游历。可是，鱼儿并不理睬它，对水做的一切都不以为然。相反，鱼儿烦燥时，用力拍打着水发泄，水不吭声；鱼儿把水弄脏，水不发话；鱼儿来回在它身体里穿梭，水不排斥……可鱼儿不明白水的一片苦心，仍旧继续着。而在水的心里，早以把它当成了朋友，安慰鱼儿，希望鱼儿能积极向上，不要再继断消沉下去。
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700字 初一 抒情散文鱼儿在水中，它欢快的游着。抬头，却碰到天使的微笑。在它心里，荡漾着，荡漾着。鱼儿不以为然，它依然做着一只快乐的鱼儿。只是，心里却时常浮现出一个微笑，它很茫然，这时什么感觉呢？于是，它开始躲在水中，偷偷的望着天使。它，觉的，这很快乐。鱼儿多么想，拥有一双翅膀。能与天使一起玩耍，带给他快乐，这样，鱼儿也会觉的幸福。鱼儿就这样沉溺在自己的梦中。不愿意醒来。它，害怕有一天，