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500字 五年级 叙事接着，老师又给我们讲了一个画龙点睛的故事。一听到要讲故事，同学们个个都很高兴。老师还告诉我们画龙点睛的意思，用来比喻什么，还让我们用画龙点睛造句。这下可难住我们了。最后，还是老师给我们举例怎么造句。之后老师从包里找出来印有龙的两张纸贴在黑板上，那两条龙栩栩如生，可仔细一看，两条龙都没有眼睛。老师让一个白马王子和一个白雪公主给龙点上眼睛。
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650字 初一 写景“哇！”看见哪个蓝色的花瓶，我情不自禁地赞叹起来。这个花瓶制作得多么美妙啊！接着还看见了两条龙，不禁地想起了龙的传人。还有画龙点睛，只见一条龙在云雾之间飞，画龙点睛四个红红的大字写在这条龙的左边。看完画龙点睛，我们来到了”汤姆猫“这儿：一只汤姆猫拿着玫瑰，好像是要送给站在它旁边的那只白色猫。继续往前走，我们还看了江川style、小羊们、鲤鱼跃龙门等灯展，这些都是那么栩栩如生，像是活的一样。
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600字 初一 读后感“哇！”看见哪个蓝色的花瓶，我情不自禁地赞叹起来。这个花瓶制作得多么美妙啊！接着还看见了两条龙，不禁地想起了龙的传人。还有画龙点睛，只见一条龙在云雾之间飞，画龙点睛四个红红的大字写在这条龙的左边。看完画龙点睛，我们来到了”汤姆猫“这儿：一只汤姆猫拿着玫瑰，好像是要送给站在它旁边的那只白色猫。继续往前走，我们还看了江川小羊们、鲤鱼跃龙门等灯展，这些都是那么栩栩如生，像是活的一样。
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400字 三年级 日记十点，开始活动了，首先是“双龙表演”，由龙禧夫妇“画龙点睛”，跟着“全校师生齐背诵《弟子规》”，最后“千人绘画”。四个节目都很精彩，但让我感觉最深刻的是‘画龙点睛’。一条黄色的‘龙’和一条蓝色的‘龙’在翩翩起舞，有时“双龙戏珠”，有时回首遥望，有时表演得生龙活虎，我们看得眼花缭乱，实在是太精彩了！
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750字 初一 散文在一天中午，我画了两条龙（并非很好，毕竟画画水平也下降了），又想起了“画龙点睛”这个成语，我想：“画龙点睛？那我现在再点上眼睛，岂不是……”但是，我怎么也画不好，于是我心中涌起动力。每次上课我都很认真，每当讲到画眼的时候，我就会更加专心听讲，经过一个月的辛勤努力，我终于会画眼睛了，我马上把眼睛画上了，这一画，使我感受到“睛”字，是指眼睛，那不就是龙缺少眼睛，不就想我一样吗？哦！明白了！其实生活中处处都是艺术，只是我们没有去观察，去发现而已。于是，我又重新振作了起来，更多时间我在绘画，每一朵花，一片叶子，一棵树，一粒种子，我都要认认真真地画，直到太阳轻吻着地平线，我依然坚持。
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700字 五年级有关龙的寓言故事也有很多，画龙点睛，就是一个比较出名的成语了。在南北朝，有一个叫张僧繇的画家，他在寺院的墙上画了四条龙，但都没有画眼睛，有人问他这是为什么，他说，画上眼睛，龙就会飞走，众人不相信，无奈之下，他只好照办，谁知刚点完两条龙的眼睛，天上突然电闪雷鸣，狂风大起，那两条龙腾空而起飞到天上去了，而墙上只剩没点眼睛的两条龙了，人们这才信服，惊叹不已。有时画龙点睛这个成语还比喻说话和写作时加上一两句关键性的话，使内容更加精辟有力。