- 年级：
- 小学
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550字 六年级 写人监考老师善于用计，三十六计他样样都通，简直可以和真正的诸葛亮可以成“正比例”了。他为了查清我们的“底细”，居然悄悄地弯着腰走过窗台，像神仙一般出现在“我军”的后方，不少同学当场被老师“逮捕归案”叫去做了一次思想教育。监考老师仍不罢休，“一计已成，又生一计。”故意跑到二十米外的花台旁坐着，同学们见“美国总统已撤兵”，又开始进行“抗美援朝的宣传活动”，当这群“乌合之众”自以为“大获全胜”很高兴的时候，监考老师走进了教室，当场展开了“杀一儆百”的活动――没收了一位班级败类的考卷，这帮“乌合之众”怎么也没想到，监考老师居然用了望远镜！
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400字 四年级 叙事“烈焰爆。”王任用了他的技能。“金属暴击枪。“叶天玲用了她的技能。”自不量力，土灵盾。“”只是一个技能把他们的技能挡了吗？“我说。“到我了，尖石转。”“金属盾。”“是谁？敢坏我好事。”“在下叶斌。”“小小叶斌，奈何不了我。”无尬说。“木克土，没有木属性吗？”校长说。“校长，我是木属性。”我说。“那还不快用你的技能。“校长说。”可是我的第一个技能属于控制系。“我说。“惨了。”校长说“尖石转叠加石破天惊。”木之花苞。“一位身高1米6到1米85的大哥哥使用了他的技能。”莲级，你怎么在这？“”我在这怎么了，你们这群乌合之众。“”乌合……等等你是已经有第九个技能了吗？“是又怎样。”无尬心想：”我才八个技能，木又克土，不能硬碰硬。““哈哈哈，我今天放你们一马。”说完，无尬就走了。“谢谢市长救命之恩。”校长说。“呵呵，叶校长不必客气。我看上了一个人，能否让给我？”“当然可以。“”就是他。“市长指了指我。”我？“我疑惑的说。
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500字 五年级听！上课铃在“催促”同学们赶快回到教室里去。鸟儿的歌声也慢慢的变得小声了，它们也害怕打扰同学们上课。我开始“行动”了，“一二！”我吃力的喊着。同学们不但不搭理我，反而吵得更厉害了。看来，在这些同学们之中有一些乌合之众！嘿！我马上让你们这些乌合之众屈服！“一二！”我有些生气的喊。“安静！”同学们传来了稀稀拉拉的声音。这还得寸进尺了？
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450字 四年级在暑假里，我最快乐的事就是每天晚饭后去小区的足球场上踢球。我们的足球赛天天有，参赛选手也不分年龄，最小的选手是上幼儿园大班，最大的选手已年近半百。中间的选手有小学生，也有中学生，反正就是一群“乌合之众”。当然，就是因为这么一群“乌合之众”，才会其乐无穷。
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650字 小学木兰虽为女中豪杰但众人多不愿受教于女流，故招不到新兵，甚是焦虑。木兰的部队，总算凑足人数，但却都是一些乌合之众，就连依人也女扮男装混进木兰的部队。新兵训练时，各将军的队员都是朝气勃勃，只有木兰的队员打闹成一团，溃不成军，木兰为之泄气。木兰为了不在再众将军面前丢人现眼，特将这群乌合之众带往乡间，对于已经放弃训练的他们，各人无聊之际与村中老人切磋武艺竟然败下阵来，老人们误以为部队故意承让，备酒菜来道谢，反让众人羞愧不已，决心全力以赴接受木兰的训练。木兰加紧训练，各人皆用心于受训。杨广存心挑唆马忠伤李亮，岂料亮武艺略胜一畴反将马忠刺伤，木兰与亮相互鼓励并对马忠提防。
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1200字以上 高一 读后感最近刚读完勒庞的《乌合之众》，书中提出了很多大众心理学的问题。尽管勒庞的一些想法带有他所在的时代和个人的偏见，但是他对很多问题的看法，即使放在一百多年之后的今天仍旧有意义。在阅读整本书之前要注意到的是，勒庞没有讨论有组织形式的群体的心理状况。整本书都在如书名所说的那样，讨论“乌合之众”，一群因为各种原因聚集在一起的人，这些人之间并没有非常明显的从属关系，如陪审团、选民、议会等等。而且这并不是一本读起来让人感觉愉悦的书，无论从内容上还是文字上。然而却是一本令人思考的书。我认为它的意义不再于讲述了多少正确的知识，而是它提出了如此多的问题，以至于如果要讨论社会学或者大众心理学的东西，你都不能无视它的存在。下面就我比较感兴趣的几个问题说一说我的想法。
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800字 高二 日记今天网上有篇自媒体文章很火，叫《疫情灾难之下：请保持理性，不要再加入乌合之众的狂欢》。但我觉得将这些抢购称为“乌合之众的狂欢”也难免刻薄。疫情当头，每个人的心理都是相当脆弱的。如果是对病毒相当了解的专业人士，或许保持理性并不难，但对于普通人来说，专家通过媒体传达出来的知识和信息，必定被奉之为圭臬，他们对此并没有分辨能力，所能做的，只有马上付之于行动。
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1200字以上 读后感“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好文章的前提。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。
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1200字以上 高中 叙事“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的灵魂，“立意”是写好文章的前提。清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”，就是指文章的中心思想或主题。这句话的意思是说：“中心思想好比是统帅，材料、词句好比是士兵，没有统帅的士兵是乌合之众，是打不了胜仗的。”王夫之的话说明：一篇文章如果没有明确的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算不上好文章。