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150字 读后感采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
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650字 五年级站姿即站相。它是人们平时经常采用的一种静态的造型，又是其他各种静态或动态的身体造型的基础和起点。在人际交往中，站姿是一个人全部仪态的核心，“站有站相”是对一个人礼仪修养的基本要求，的站姿能衬托出每好的气质和风度。如果站姿不够标准，其他姿势就谈不上优美。
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600字 五年级 叙事“动态最美！”，“静态才最美！”，“动态美”，“静态也美！”……眼看它们要打起来了。一位智者缓缓地走来，语重心长地说：“动可以助我们更快地到达成功的殿堂，静可以帮我们寻找到真实的自己；动有利于社会发展，静有利于人心清澈。动态美与静态美是不绝对的，只有相互结合才是最美的，明白吗？”
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200字 小学 议论文今意指赌博。这两个字放在一起就更不知道是什么意思了。请教各位语文大师，能否解答一下。另外，我个人认为，石头上刻两个字上去有点多此一举。本来两个人在下棋表现的应该是一幅静态的画面，多了这两个字，似乎打破了这一静态的画面。(个人之见)
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1200字以上 五年级 叙事动静结合是一种重要的写作手法。它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。它能使文章活泼生动,给静态的事物以生命和活力,活灵活现,直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
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300字 六年级 人物传记闲时，我最喜欢安排各种休闲活动，包括动态与静态的都有。其中动态的是爬山、跳绳、跑步、打羽毛球、扯铃等，静态的如看书、听音乐、看电视、下棋、玩扑克牌等等，都是我常做的活动。 我最喜欢和家人一起做休闲活动，打球、玩扯铃时找弟弟，下棋玩扑克牌找妈妈，每当爸爸放假时，都会带我们去游乐园玩，或是去爬山，这是我最期待的。我觉得爬山是个很好的活动，不但能让心情放松，也能多看绿色植物，对眼睛视力很有帮助，还能呼吸到许多新鲜的空气，对身体有很大的益处。 在这个多元化的时代，随着网路的发达，很多人都会把上网当成唯一的休闲娱乐，有时还沉迷在其中，浪费了很多时间，也可能影响学业和身体健康，所以慎重选择休闲活动，以及做好时间规划也是非常重要的。
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300字 六年级 记叙文去年夏天，我和弟弟、哥哥去姥姥家玩闲着没事，便跑的姥姥家的池塘去玩，里面有荷花，在荷叶上，我们看见了几只青蛙，他们仰着头，望着天，过了一会儿，飞来了一只苍蝇，突然，青蛙将嘴张开，伸出一条长舌头把苍蝇一卷，便放进了嘴里。看着青蛙这么爱吃苍蝇，我们决定帮青蛙找苍蝇，经过努力，我们找来许多苍蝇，装到杯子里，放到青蛙蹲在的荷叶上，可过了许久，青蛙根本没有享用我们为它准备的“大餐”，“会不会是它吃的很饱，根本不想吃？”弟弟自言自语。“不可能，你看，你看，它又在吃飞的苍蝇。”“嘿，这青蛙，真是的，给它苍蝇吃它不吃，硬要自己捉了吃。”为了弄清这一谜团，我准备去问一问爸爸，爸爸告诉我们：“因为青蛙的眼睛理缺少一种细胞，而这种细胞刚好是静态细胞，一旦缺少这种细胞，就会看不见静态也就是不动的东西，所以，青蛙又被人称为近视眼。”
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1200字 叙事在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。
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1200字以上 写景第二个方法是运用静态描写、动态描写和想象描写，把景物的美丽写具体。写景就要写出景物的美丽，写美丽不是靠很美丽，十分漂亮，多好看啊，这样的词句表现。而是要把美丽好看的姿态写具体，这就需要运用静态描写、动态描写和想象描写。什么静态描写？静态描写就是要写出景物静而不动时的颜色和形状，如树，高大挺拔的，也有矮小茂密的，树叶有绿色的、红色的，紫色的。花的颜色和形状更多，色彩红黄白紫都有；形状有圆形的、条形的、心型的哪个型都有，通过平时对景物的观察积累，我们可以把这些景物的色彩形状写具体。
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750字5。动静结合无论写动物还是植物，都要做到动静结合。动态的描写能把动物的特点反映得更具体，更生动；写静态，则要选好描写角度，从形状、颜色、光泽、质地、位置等方面去着笔。在静态描写中，形容词的选择要准确、鲜明、生动，尽量把事物静态美表现出来。