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400字 初二 散文浅酌淡墨，总会有一股暖流，悠然而至，游弋心海，墨羽飞腾水之湄，烟波浩渺，旧事仿佛韵了暖香，作了旧，越发念旧；小窗烛红，月色思潮，一盏一盏地亮了心迹，望月，读字，写心，无数次把初见裁剪了，捻做淡墨，画了光阴的轴，醉了岁月的伏笔，欲把光阴绕指，待的一掬清水浅酌，梦里一见。
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450字 初二 散文浅酌淡墨，总会有一股暖流，悠然而至，游弋心海，墨羽飞腾水之湄，烟波浩渺，旧事仿佛韵了暖香，作了旧，越发念旧；小窗烛红，月色思潮，一盏一盏地亮了心迹，望月，读字，写心，无数次把初见裁剪了，捻做淡墨，画了光阴的轴，醉了岁月的伏笔，欲把光阴绕指，待的一掬清水浅酌，梦里一见。
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1000字 初一 散文浅酌淡墨，总会有一股暖流，悠然而至，游弋心海，墨羽飞腾水之湄，烟波浩渺，旧事仿佛韵了暖香，作了旧，越发念旧；小窗烛红，月色思潮，一盏一盏地亮了心迹，望月，读字，写心，无数次把初见裁剪了，捻做淡墨，画了光阴的轴，醉了岁月的伏笔，欲把光阴绕指，待的一掬清水浅酌，梦里一见。
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450字 四年级 叙事工笔画首先拿一张纸，在上面用铅笔打完形，之后铺上一层宣纸，继续拿铅笔描完之后，再用勾线笔蘸淡墨勾线，接着用淡墨把应该涂淡墨的地方涂一下，然后等墨干了之后就可以上色了。一般工笔画的颜色都是淡淡的，挤完颜料之后得加些水。我画工笔画画得也挺多了，我还画过一幅巨作，特别有成就感。
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1200字 四年级家中吵吵闹闹的，爸妈正与一些同事一起聊天。她把那扇门一关，把那些令人心烦意乱的声音挡在了一边。她久久地望着墙上那幅浓墨画，拿起笔，用那冰冷的眼神画了一幅淡淡的、忧伤的水墨画。她的心似乎掉入了回忆的万丈深渊，她把那淡墨画也挂在了墙上。淡的浓的、浓的淡的……画中好像出现了两个墨黑色的小人，小人活了！她紧张地看着两个小人，一个淡墨人，一个浓墨人。
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1200字以上 初二 散文历史上许多书法家非常重视墨法，明代书家董其昌《画禅室随笔》中说：“字之巧处在用笔，尤在用墨。”清代包世臣在《艺舟双楫》中也说：“然而画法字法，本于笔，成于墨，则墨法尤书艺一大关键已。“墨之五色，各有自己的表现个性。浓墨有庄严厚重、神秘寂静和精神刚强等特点，淡墨有淡雅平和、内敛压抑和娇柔文静等特点，枯墨有轻灵飘逸、枯涩老气和苍茫古朴等特点，润墨有丰润柔和、酣畅淋漓和肉圆情温等特点。因此书法不论表现何种情感或何种意境何种风格，都必须从墨色个性来考虑。心内平静淡泊，宜用淡墨；肃穆悲哀，宜用浓墨；柔情似水，宜用润墨；烦躁不安，宜用枯墨。从意境来看，比如恬淡安适、沉郁悲凉、萧瑟凄清等意境，都适宜淡墨；华美壮丽、雄伟壮阔、寂静肃穆等意境，都适宜浓墨。墨色也与风格有关，气象雄浑、平静内敛、婉约柔美、悲壮古朴，与之对应的正是浓淡润枯的墨色。
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800字 六年级 叙事每当我看到它都会有一种神清气爽的感觉。水墨画是用中国特制的烟墨构成的特有的一个画种。是指纯用水墨所作的画。它用墨为主要原料加以清水的多少可分作墨、淡墨、浓墨、极淡墨和焦墨五墨，画出不同浓淡的（黑、白、灰）即焦墨（原墨）一浓墨一重墨一淡墨一清墨五层次。别有一番韵味称为“墨韵”。水墨画有三个基本要素：单纯性、象征性、自然性。墨是寒色，由五墨构成的画应该有寒感，它的调子应该是灰暗的。但为何好的“水墨画”会使人有温感而不感觉它的调子灰暗呢？这是因为好画善于利用白地（空白）来与黑的寒色相对比、相调和，因而使人有介于寒热之间的温感。而且，好的烟墨并不是暗墨。
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550字 三年级走进洪老师的书房，一股书香味儿扑面而来，笔、墨、纸、砚样样俱全，我一下子就来劲了，铺开纸跃跃欲试。洪老师先让我把昨天在家里画的麒麟拿出来给他看。他看了一会儿，就说：“这只麒麟的下面加一朵云会更好，背景要用淡墨晕染一下，云的外框用淡墨勾一下。”我按照洪老师的指点先改这幅画，接着就进入了今天的主题。
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650字 初三再提起笔的，已经是淡墨清水了。晕开在纸上，又是蜿蜒的小溪泻出于两山之间，又是氤氲的烟雾流转于山峰之间。纸上淡墨交映，深浅交替，黑白交叠，山水又似仙境般。一笔细到丝线的浓墨结束了整张画作。老汉的木桨在小溪中划动。山峰云雾亦是静。老汉划船，溪水流淌却是动。动静结合，可谓貌也。我放下笔，低头轻嗅散发于纸间的清香，眼睛又眯成了月牙，嘴角又向上扬了许多。这不入俗世，不进凡间的仙境，又别有一番风味。
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650字 初二 记叙文笔直的铅笔在作业纸上翩翩起舞，留下一串串淡墨般的痕迹，“妈妈，我写完了。”小男孩拿着作业本在一个女人的眼前晃了晃，作业本轻微扇起的风扬起了女人额前的几丝银发。“这么快，我看看。”女人放下手中的细活，接过作业本端详了一会儿说：“这个字写错了，还差一撇。”这时，小男孩已经坐在电视机面前欣赏着喜爱的动画片了，手还不时地玩弄着玩具车，淡淡地回了句：“哦，等一下加上去就行了。”突然之间，空气像凝固了一般，只听见“啪”的一声，小男孩手里的玩具跌落在地，“重新写一遍，一笔一划都很重要的。错了要及时改正，我们不能让错误一再的重复和继续。”柔和的白光依然倾洒在地上，作业纸上划了一笔淡墨的痕迹。