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300字 小学 日记等大家回位后，英语老师严肃地说：“这次考得很不好，全对的寥寥无几。”当我听到寥寥无几的字眼时，不由得胡思乱想起来。寥寥无几的意思是非常稀少，没有几个。那我会不会……英语老师逐一喊着名字，我目不转睛地望着全对的本子逐渐变少，依然没有念到我。直到大约半打全对的本子念完时，我大失所望彻底放弃。老师开始念不及格的了，我真想立刻冲到讲台上把我的本子取下来看个究竟。正当我心神不定时，猛然间听见老师喊我的名字，这是你的本子，全对。”顿时，我转悲为喜，欢快地上前领回我的本子。
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700字 初二我也未置言语，熬到了下课，拎起书包就跑了。十一点多，突然听到妈妈电话响了，是你？难道你每天要工作到这么晚么？妈妈开了免提，于是我也被迫跟着听电话，电话那头的声音明显充满了疲惫：“xx妈妈，今天她很棒哦！是班上唯一的全对呢！她英语底子真的很好！”然后你便提出了和我通电话，我接过，“你今天全对啦！这样好不好，以后我们做个约定，每回测试，你都要考第一，听写也全对好不好！我相信你的能力！”
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500字 六年级 叙事一听默写全对有奖，同学们一个个都两眼放光，摩拳擦掌，屏息以待。听写开始了，老师念到“纠，纠纷的纠；漠，冷漠的漠；繁，繁琐的繁......”说来也巧，老师提的刚好都是我会的，老师让同桌俩交换对改。不一会儿结果就出来了，我默写全对，老师说：“默写全对的站起来。”只见我和另外一个同学站了起来，还有几个同学在底下小声叫苦道自己“失之毫厘，差之千里”，我则得意洋洋地站在那里，好像打了胜仗一样。
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500字 初中 记叙文一听默写全对有奖，同学们一个个都两眼放光，摩拳擦掌，屏息以待。听写开始了，老师念到“纠，纠纷的纠；漠，冷漠的漠；繁，繁琐的繁......”说来也巧，老师提的刚好都是我会的，老师让同桌俩交换对改。不一会儿结果就出来了，我默写全对，老师说：“默写全对的站起来。”只见我和另外一个同学站了起来，还有几个同学在底下小声叫苦道自己“失之毫厘，差之千里”，我则得意洋洋地站在那里，好像打了胜仗一样。
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250字 四年级 叙事今天晚上，我正想做作业，忽然想起数学老师布置的作业是让家长出20道速算题，并且在半小时内做完。于是，我叫来了爸爸，爸爸快速地给我出好了题，我接过一看，还真有些难。正在我发愣时，爸爸下命令让我做。我赶紧算了起来。时间一分一秒地过的真快，刚算完最后一题，就听见爸爸喊了一声：“时间到，停！”他开始认认真真地检查，看着爸爸满意的笑容，我非常高兴。当爸爸检查到最后一道题时，我的心跳变快了，因为前19道题全对了，我希望最后一道千万别出差错。正在我默默祝愿时，爸爸兴奋地说：“儿子，你真行，全做对了，爸爸真为你高兴！”我也激动地高呼起来：“全对喽！全对喽！”
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400字 六年级 记叙文过了一会，我回到位上，老师开始检查。我知道自己写的非常完美了，所以连看都没看。盘完了，老师说我的全对果然全对，昨天晚上的书没有白看。老师刚说完我全对，就又说了一句话：“虽然全对，但是字写得非常难看。这才往黑板那看了一眼，我找呀找，找呀找，找了半天才找到我写的。咦？怎么这么小，我写的时候挺大的呀。
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400字 五年级 叙事上数学课的时候定老师说：“今天大家把目标的第10页和11页做完就可以了。”听到这我马上把目标翻开，飞快地做了起来。我一边做一边想，这么简单的题我不过5分钟就能写完。想到这我迅速写了起来。写完后我把目标交给定老师判。我在一旁暗暗地祈祷，“一定完全对，一定完全对。”过了一会儿，定老师抬起头看着我，我想：“一定是我全对了，老师要表扬我。”老师说：“你错的太多了。”我有点不相信，就凑过去看了看，啊，错了这么多呀！没办法，我只好回去改。就在我改的时候定老师去了四班。改完后我立刻跑到四班找定老师把改完的题交给定老师，但出乎我的意料，我居然还有一大堆错误没改对。我只好垂头丧气再次回班去改。我想：“我都改了两次了，定老师肯定会说我的，怎么办呢？”不知不觉我走到了座位旁坐下，改完后又送给定老师。这次终于全对了。但就在我要走的时候，定老师说：“你今天错的太多了，再做一张卷子加强练习。
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250字 初一 读后感读了这个故事，就想起了我自己，写阅读时我总抄答案，久而久之成了坏毛病，妈妈每次问我为什么会全对，我总说在文中找的，后来妈妈把答案收起来了，我却没有全对，妈妈说以前的全对是抄的吧？这答案一收起来就错了吧。这个故事告诉了我：要做一个诚实的孩子不要做一个别人不喜欢的孩子。我一定要把这个毛病改过来。
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500字 六年级 叙事我们组的到了第一颗小星星，大家开始积极上课，写作业了。接着，老师又布置了一道题，我和她一边商议一边写。为了得星，我们刚停笔，也不检查，就喊：“老师，我们写完了！”“第一名……全对！第二名……全对！”老师又给我们画上了一颗星。我们兴奋地回到座位上，等待着他们的答案。他们看到我们这么快就写完了，赶紧做题。真想不到，他们也全对，得到了一颗星。2：1，接下来，老师不停地布置练习题，我们也停不下手中的笔。2：2、3：2、3：3、4：4比赛越来越激烈，他们也成了写的最快的了。这次，我和她写完了不是着急地叫老师，而是一起对答案再思考。王晓东有一个错了，我们又全对，他着急地草草的改了一下，又错了，老师给他们擦了一颗星。我们有些奇怪，老师说出规则：“这组两个人都答对了就加一颗星，有一个人答错了不加，改了之后还是错减一颗星。”现在成了5：3“现在出最后一道题”我们这次又认真地对了答案可是还错了而他们全对了，这时，我们两个开始着急了，因为我们不知道哪错了，怎么办如果再错，就成了4：4我们就赢不了了。最后，我们思考了半天，终于找出错因改正了。改对了5：4最终我们组赢了，我说赢的组少布置作业，老师答应了，我们兴奋地蹦了起来。
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600字 六年级 记叙文我们组的到了第一颗小星星，大家开始积极上课，写作业了。接着，老师又布置了一道题，我和她一边商议一边写。为了得星，我们刚停笔，也不检查，就喊：“老师，我们写完了！”“第一名……全对！第二名……全对！”老师又给我们画上了一颗星。我们兴奋地回到座位上，等待着他们的答案。他们看到我们这么快就写完了，赶紧做题。真想不到，他们也全对，得到了一颗星。2：1，接下来，老师不停地布置练习题，我们也停不下手中的笔。2：2、3：2、3：3、4：4比赛越来越激烈，他们也成了写的最快的了。这次，我和她写完了不是着急地叫老师，而是一起对答案再思考。王晓东有一个错了，我们又全对，他着急地草草的改了一下，又错了，老师给他们擦了一颗星。我们有些奇怪，老师说出规则：“这组两个人都答对了就加一颗星，有一个人答错了不加，改了之后还是错减一颗星。”现在成了5：3“现在出最后一道题”我们这次又认真地对了答案可是还错了而他们全对了，这时，我们两个开始着急了，因为我们不知道哪错了，怎么办如果再错，就成了4：4我们就赢不了了。最后，我们思考了半天，终于找出错因改正了。改对了5：4最终我们组赢了，我说赢的组少布置作业，老师答应了，我们兴奋地蹦了起来。