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750字 五年级溪上总泊着一只渡船，老船夫一辈子毫无所图，只是一心一意地用这只渡船载渡来往的客人。他与这渡船定是产生了感情的吧。渡船同他来回渡客，静静感知周遭发生的一切。这渡船承载的不仅仅是一个个往来的游客，也承载着这小城的记忆，还有专属翠翠和老船夫的故事。翠翠一定曾在心底将满腹的心事说给这渡船听。渡船不能言语，可它定能明白翠翠的心。
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500字 初三 散文如果不是那一夜的风雨，或许生活仍将在平淡中继续。那刚刚萌发的爱情的念头，或许还要在曲折中前行。然而就是这场风雨带走了渡船，也带走了我唯一的亲人——祖父。或许祖父就是为这里的渡船而存在吧，所以当渡船被冲走时，祖父也永远的闭上了双眼。生命就是这样，总会有消亡，也总会有继续。老船夫的渡船被冲走，新渡船又会出现。摆渡人死了，我又在做新的摆渡人。
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250字 六年级 叙事在阳光明媚的早晨，一位远行的女人带着两个年幼的孩子，搭上了渡船。当渡船快要开走的时候，河提那边跑过来一个武士，只见他一边朝这边跑，一边挥手高喊：“喂，等等我！”武士跳上了渡船。渡船出发了。在船上，两个小孩子嘲笑那个武士的样子，母亲用手指压住他们的嘴巴，说：“别出声，万一把武士惹毛了，就死定了。”过了一会，一个小孩给妈妈要糖球吃，另一个孩子听见了，也要。于是妈妈就把糖球拿了出来，发现只有一个，“给我！给我！”两个小孩子在争吵着。武士见了，把刀拔了出来，母亲见了，急忙把两个儿子拉到她后面。武士说：“把糖球给我！”母亲就慌慌忙忙把糖球递了过去，武士“咔嚓”一下把糖球劈成两段，然后把这两段糖球分给两个孩子。
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400字 四年级来到景区，进入验票处后，我们走进了一条长廊。长廊两边有许多蜡像，它们有反映乌镇旧貌的图案，有乌镇的码头、酒店、茶馆……这些蜡像栩栩如生。走出蜡像馆，我们乘上渡船。在渡船上，我们看见对岸有许多各种古老的房屋、石桥。在五颜六色的灯光的照射下，那些房屋石桥显得漂亮极了。
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500字 五年级厦门的轮渡船是一种宽敞的大船，船头很尖，因为这样可以减少水的阻力，像一把弯刀似的，劈波斩浪。轮渡船非常大，有上下两层，每层都有我们两个教室那么大。上层有很多座位，但下层却只有几个座位，那是给老弱病残以及孕妇坐的。船的客容量也很大，能容纳850人呢！
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800字 高三 叙事翠翠仍旧没日没夜的帮忙渡河的人们拉着渡船，但她的心，已然飞到了远方，去寻找安慰，最后的渡船，没有该来的人陪伴，三千江水暖亦寒。即使如此，她还是选择了等待，盼望着期待的身影悄然而至，手中捧着虎儿草，带着熟悉的微笑，想者未央的对山，那动人的歌声中传递的浓浓温情。
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800字 初二 观后感小说中最吸引我们的'是翠翠的那一段凄美的爱情故事。翠翠与外公走散，遇到了傩送，傩送帮助了翠翠，翠翠虽言语上并未表露，但她从此也多了一分少女的心事。这本是“两心永相依”的一件美好的爱情故事，但傩送的哥哥——天保也爱上了翠翠，天保知道傩送要渡船不要碾坊，所以天保成全了自己的弟弟，自己一人外出闯滩却不幸遇难。傩送愧疚，离开翠翠，翠翠最终依旧守着渡船等候那个用歌声把她的灵魂载浮起的年轻人，但他“也许永远不回来了，也许明天回来。”这结局听起来很令人惋惜，但却又充满了希冀，这正如沈从文老先生对祖国未来明天的期盼。
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300字 六年级 写人可是到了后来听别人说了老人的故事之后，我便改变了对老人的看法，原来老人早年丧夫，一个人辛辛苦苦把两个女儿拉扯大，可是两个女儿出嫁后条件不好。自己生活也困难，但女儿条件稍微好一些，想接老人去住，老人不肯把拖累女儿。渡船老板知道了老人的处境后，允许老人在渡船上卖点小东西。
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900字 初三 应用文如果不是那一夜的风雨，或许生活仍将在平淡中继续。那刚刚萌发的爱情的念头，或许还要在曲折中前行。然而就是这场风雨带走了渡船，也带走了翠翠唯一的亲人——祖父。或许他就是为这里的渡船而存在吧，所以当渡船被冲走时，作者给予了他们俩相同的命运。生命就是这样，总会有消亡，也总会有继续。如老船夫的渡船被冲走，新渡船又会出现。也如继承了祖父遗志的小孙女一样，仍然在做着摆渡人的事情。
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700字 初二以往，走在回家的路上，首先迎接我的一定是一路的颠簸和泥泞。一条条泥巴小路坑坑洼洼，一下雨便不得了，一片一片的泥潭，仿佛来到了长征路上与草地的搏斗。泥泞不是大问题，还要随时小心打滑，还有可能陷入泥潭。一路慢慢吞吞、胆战心惊地走下来，车上四处溅上了泥浆，一车人都晕晕乎乎的。晕车什么的都是小事，还经常连着几餐饭都吃不好。过河还要坐渡船，当然，是开车坐渡船。渡船如同水中的乌龟不紧不慢，走过这一点点宽的河面还要花上一个小时。耗时长还不是主要的，长达一个小时的颠簸，让人恨不得放弃这段旅程。终于到家了，再一看时间，从早上七八点出发，下午一两点才到。一车人累得如一堆烂泥一般瘫倒在了床上。