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650字 二年级 记叙文然而，竞赛之路并不是我想象的那样顺畅。由于竞赛占用了部分学习时间，我的文化课出现了一些问题，作业无法按时完成就是一个典型的现象。我是一个“贪心”的学生，我想把竞赛和文化课同时学好。但是，渐渐地，我发现一切并不是想象中那样美好，文化课、竞赛双重重担压得我喘不过气来。我甚至开始问自己，选择竞赛这条路，是对还是错？
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800字 六年级 叙事在五年级时，学校举办了一次五年级语文竞赛。在这以前，我参加过两次竞赛，一次是数学竞赛，一次是英语竞赛。可是成绩都不好。这一次，老师经过了认真挑选，选了五位同学，对竞赛有“恐惧症”的我也是其中的一位。听说这次语文竞赛很难，有课外古诗呀，一些着名作家的作品呀……唉，这些都是我的弱项，特别是古诗。离竞赛还有一个星期，四位被选中的同学都在紧张地复习中。整天书不离手，背古诗。可我呢？还在犹豫要不要参加。因为班上的每位同学都要在竞赛时考试，也算一次班级竞赛吧。就这样，到了第三天，老师再一次宣布竞赛名单时，我不假思索地说：“老师，我不想参加竞赛，好吗？”老师顿了顿：“既然你不要，那就别勉强了。”并重选了一位同学。
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800字 叙事导读:有句话说“机不可失，时不再来”，在经历过那一次令我后悔莫及的事情后，才让我感悟到这句话蕴含的真理。在五年级时，学校举办了一次五年级语文竞赛。在这以前，我参加过两次竞赛，一次是数学竞赛，一次是英语竞赛。可是成绩都不好。这一次，老师经过了认真挑选，选了五位同学，对竞赛有“恐惧症”的我也是其中的一位。听说这次语文竞赛很难，有课外古诗呀，一些着名作家的作品呀……唉，这些都是我的弱项，特别是古诗。离竞赛还有一个星期，四位被选中的同学都在紧张地复习中。整天书不离手，背古诗。可我呢?还在犹豫要不要参加。因为班上的每位同学都要在竞赛时考试，也算一次班级竞赛吧。就这样，到了第三天，老师再一次宣布竞赛名单时，我不假思索地说：“老师，我不想参加竞赛，好吗?”老师顿了顿：“既然你不要，那就别勉强了。”并重选了一位同学。
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1200字以上 高中 叙事此次建模竞赛中取得的成绩和学校、教务处、学生处以及数学系等领导的重视是密不可分的。数学系成立了数学建模竞赛工作小组组织安排此次竞赛活动，学校以及教务处给予此次活动更方面的支持，亲自动员并多次亲临现场看望学生，学生处领导积极解决暑期学生生活方面的各项苦难，数学系领导亲自参加竞赛的培训工作，细心了解学生及培训教师的情况并积极解决，使得此次活动能顺利圆满的进行。
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550字 高二 散文“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无从摆脱的苦难。”贝多芬生逢启蒙与革命的时代，终生追求进步和自由，领跑于一个腐旧的时代，具有强烈的英雄主义和乐观主义气息，用音乐完成了他的竞赛。他一生饱受贫困、耳聋、失恋的痛苦折磨，却为世界创造出卓越的作品。从黑暗到光明，从斗争走向胜利，他是人生的竞赛者。
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900字 初一 演讲稿周远信中说的参加物理竞赛获奖者去学别的学科，这是正常的，物理学史基础学科，是其他自然科学和技术学科的基础。我这里想说的是竞赛获奖并不是你事业巅峰，作为一个科学工作者要想达到科学巅峰，必须对所学有兴趣。我说的有兴趣并不是一般人所说的喜欢，而是在各种困难、挑战、挫折面前都能支撑着一个科学工作者继续走下去的那种对科学强烈的热爱和探索的欲望。我喜欢把它称为志趣。
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450字 六年级 记叙文“叮铃铃……”以前清脆的铃声现在却带着恐怖的味道。一会儿，语文老师走了进来，给我们班报名参加“三峡杯”作文竞赛的同学发作文试卷，发完后，老师在黑板了写了题目，便让全班一起写，那些没参加竞赛的同学扫兴极了，但又不能反抗老师的命令，只能慢吞吞地拿出一张纸来写。
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1000字 高一 演讲稿周远信中说的参加物理竞赛获奖者去学别的学科，这是正常的，物理学史基础学科，是其他自然科学和技术学科的基础。我这里想说的是竞赛获奖并不是你事业巅峰，作为一个科学工作者要想达到科学巅峰，必须对所学有兴趣。我说的有兴趣并不是一般人所说的喜欢，而是在各种困难、挑战、挫折面前都能支撑着一个科学工作者继续走下去的那种对科学强烈的热爱和探索的欲望。我喜欢把它称为志趣。
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450字 六年级 叙事奥数竞赛开始了，监考老师走进教室了，很快地分了考卷。我拿到考卷，很快地浏览了一遍，心里暗暗高兴，没想到奥数竞赛竟然这么简单，这些题目都是我平常做过的。对我来说真是小菜一碟。我很快地拿起笔，“刷刷刷”，很快就做完了。我原本想检查的，可是，这么容易的题目，用得了检查吗?我抬起头，看看周围的同学，他们有的皱着眉头，抓着头发，凝思苦想;有的东张西望。我在心里暗暗的笑他们傻。在看看我的竞争对手，只见他也在苦苦的思索着。我不禁的暗自得意起来，仿佛看到一等奖的奖状在向我招手。考试时间很快的在我的胡思乱想中结束了，我第一个冲上去，交完考卷，走出教室。
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500字 初二 议论文从小了说，参加竞赛就是一个课堂，无论是体育竞赛还是文化竞赛。体育竞赛可以促使我们锻炼身体，体育竞赛帮助我们强健体魄，改进身体状况，其作用就像体育课。在文化竞赛中人人都想得到好名次，从而促使人们更加努力学习，这也可以当成是一场文化课。我以前看到一段喜剧，大概内容是一个连队各班之间进行卫生比赛，一个炊事班一心想拿第一，那一个班的几个笨手笨脚的士兵在评比前学会打扫卫生，而且非常努力，因此得到第一。这次竞赛让他们学会劳动，这次竞赛不是一个“课堂”吗？这种“知识”在学校的课堂学得到吗？