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700字 初一如果我有一斟酒，我愿与诸葛亮共酌。鞠躬尽瘁，死而后已。定当肝脑涂地。出师魏国却在途中病丧而亡。与其斟酌街亭之险要，商议灭曹之战略，回忆以火战赤壁，借风烧联营。细品一口酒，再细品七擒孟获之妙，轻酌一口酒，再轻酌黄盖苦肉之功。庆幸司马惊恐逃空城，悲叹关羽大意失荆州。与诸葛共看地图，指点商议。我与诸葛对酒斟酌，直至晨曦微茫，召唤来一声鸡啼。
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350字 三年级第三个特点就是爱套路我。一次我犯了错，她问我到底犯没犯错，并且向我承诺她一定不打我。看着妈妈这么诚恳，我就坦白了自己的错误。结果没想到，妈妈倒是没打我，但是她让爸爸打我了。从那以后我和妈妈说话的时候都是想了又想，斟酌再斟酌，万一她再套路我呢。
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700字 六年级我们班的学神们不慌不忙地在笔袋中挑选兵器——笔，将笔看了又看，才缓缓地把这“神圣”的笔握住，轻轻扫了一眼题，脑子里像装了一台计算机似的就写出了答案，不出二十分钟，前面的基础题就全写完了。接下来都是应用题，分值那么高，像我等凡人定是斟酌斟酌再斟酌，可他连题都不仔细看，就提笔开始写。十分钟过后，他随意地将卷子“抛给”周大大。五分钟过后，只听一个响亮的声音在教室回荡――“100+10！”惊得我们差点把下巴都掉下来了，可他却云淡风轻地接过卷子，趴在桌子上闭目养神……
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1200字以上《推敲》一课，讲的是唐朝着名诗人贾岛和韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，来表现贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。是“推敲”，再现了贾岛字字斟酌、句句推敲的形象，显示了贾岛极为严肃的创作态度，是诗人赢得了“苦吟诗人”的雅号；是“推敲”。让贾岛结识了韩愈，让“推敲的故事”成为文坛上的一段佳话；也是“推敲”，启示人们在写诗和作文时，要反复比较，多加斟酌，使所用词语更加准确、传神。因为如此，所以我在教学时，结合文本内容及学生实际，多渠道引导学生感悟“推敲”的好处。
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500字 二年级 叙事好不容易才有会儿安静，但马上就被打破了。这时，爱耍小聪明的乙同学对他的同桌说：“从前有座山，叫安史山，山里有座庙，叫安史庙，庙里有个老和尚，叫安史和尚，那么和尚骑的驴叫什么？”他同桌斟酌了许久说：“安史驴（俺是驴）。”乙同学哈哈大笑，让他同桌读一下斜音，同桌立刻明白了是在骂他，而他同桌也毫不示弱，在纸上写下了一首诗：暗是绿，暗是春绿，暗是透春绿。并让乙同学念，乙同学斟酌了许久，最后一字不落的念了下来，这时，他同桌哈哈大笑，又在纸上写下了这些字：暗=俺，透=头，春=蠢，绿=驴。乙同学连说：“你小子……”
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550字 初二 记叙文它就这样地画着，细细地涂抹，细细地斟酌。渐渐地，它仿佛厌倦了天边的孤独，蠢蠢欲动，却又骤然停住，似乎又对这宁静之处存着一丝眷念。再三斟酌，它毅然决定离开……轻轻地，它悄然下沉，一步一步，小心翼翼，生怕打扰了忙碌的人儿。突然，它猛地一蹲，逃离了我的视线，逃离了地平线的庇佑。没有了它的天边像失去了人物的小说，没有了色彩的图画一样单调。
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550字 初三 议论文在生活中，有一类人总是畏首畏尾，遇到什么机会，不去仔细了解，第一反应就是我不行、我做不到。他们面对现成的机会尚且不断斟酌，更不要说积极主动去寻找成功机遇了。有人跟他介绍了项目，他尽管心动，却不断否认自己，要么就是说这个不靠谱、不能赚钱，要么就是认为风险大、不适合自己，该考虑的、不该考虑的都被他从头到尾斟酌了一遍。到头来，只有他一事无成，抱怨着自己的失败。这种心态就是一种穷人的心态。
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600字 初三 议论文台上每个人发出自己的语言，用心体会我们明白了，有种语言是一种演，它外表很华丽，展现的是一种浮夸，很虚假，有些人说话很假，仔细辨认，真的很假。它又像一种武器，锋利钝形，语言犀利了，它很伤人，利刃出鞘，如果不能很好的运用自如，难以控制犹如走火入魔。会伤及无辜，也会伤及本身。语言是用声音传递的，有一种极高的声便是此处无声胜有声，声声入心，这个需要心领神会。有种语言是一种说，说话时真需要斟酌斟酌，有些话叫废话，既然废话就不要多说，说可以说一种吐，吐露心声，这样才不假，更真实。只有切身体会才能说出意境，别人不理解只能说明别人没有你的意境。
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650字 六年级 叙事班上同学的变化可分为三种，那么我当然是属于第三种的喽！不论是在考试前、考试中、还是考试后，我都是最淡定。考试结束后，我的第一反应就是拿起我最心爱的散文集，好好斟酌斟酌。别人必定会问我：“你都不担心考试成绩吗？”那我一定会回答：“考试都考过了，再去想又有什么用，一直耿耿于怀又不能改变成绩！”
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1200字以上 初一 写人我欣喜的拿给你看，你惊讶于我诗的创新，秋天怎么会写出《春风说》，而且写得如此自然？听完我的描述，你鼓励我说：“意境不错，文字还可以斟酌一下，比如说这个“碰”字，春风的小手与小草之间用其他动词可能会更加细腻。”“抚。”我脱口而出，“好！”老师与我击掌欢呼，“就这个思路，再多读读自己的诗，要反复推敲关键词。”于是改诗之旅开始了。我幻想自己就是那缕春风，眷恋着番红花在世界的一角放牧姿色，爱怜着梧桐树梢最不染尘埃的绿色，我遥望着解冻湖泊的明净，思念与远方的风聚和，叙叙如何吹过这个春天的路线。这种快乐应该用最美的词表达出来，于是灵感突然来临，我连忙掏出小本记下一笔。闭上眼睛，各种文字在脑海里飞舞，突然一个非常押韵，轻柔的词直向我撞来，被我一把抓住。喜悦之情不言而喻，弹指一挥间，“青翠遥见苍松，春风抚于草尖，山花一派灿烂，春风应是当先。”老师，只因有你，我才学会了如何塑造绵延的云朵，斟酌每一个字的拖长的尾音，达到诗的语感的初心。