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450字 初三 散文世上的尘土粘不到一块去，每两个尘土之间都有距离，或大或小。我几乎没有朋友，我不认为有多少人会和我意趣相同。唯有一个人可以算上朋友，和我同班，成绩很好。但她不能算好，她也只是一个微小的东西，比尘土高贵，却比不上白云蓝天。或许她就是一粒泥沙，是一粒被风吹捧得较高的泥沙，但无论多高，即使比白云高，她也还是一粒泥沙，本质不会变，她也唯可以把我这样的一粒尘土粘上，飞起来。但最后，可能会被风吹散，被雨打断，不过，我们分开后，还是一粒泥沙和一粒尘土，微小，但存在。尘土不可能变成黄金，是金子总会发光，是尘土，永远别企望发光。
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200字 四年级 写景一天，我在家里找了一本《世界之谜》，看了一些有关月球的资料，当我翻到月球上的尘土的作用时，就津津有味地看了起来。书上说月球上的尘土如果带一点放在地球的尘土里，细菌碰到尘土就会马上死，看来月球上的尘土有杀菌的本领。月球上到处是尘土，说明了地球上没有人住，如果有人住在哪里，那怎么造屋子住呢？再说人们也不能再尘土里种菜了，就会饿死。
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450字 五年级 童话从前有一付眼镜，是用金丝和水晶做，眼眶上还镶着几颗钻石，在阳光的照射下闪闪发光，绚丽无比。因此眼睛近视的人都想得到它，因为戴上它，可以使自己显的更高贵。一天，它被一位富有的主人买去了，整天挂在主人高高的鼻梁上，它自己以为自己很高贵，开始骄傲起来了。一天，它遇到了尘土，尘土有礼貌的向它问好，谁知眼镜不赖烦的说：“哼，你这个小东西，敢跑到我的面前来，你知道我是谁？我就是最高贵的眼镜！”尘土听了不服气，对眼镜说：“别狂妄了，你一定会尝到苦头的！”说完就转身而去。眼镜根本不把尘土的话当一回事，仍骄傲着。
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250字 二年级 记叙文我打开门一看：东西七零八乱，满屋都是灰尘。我首先用扫把，把梯子下那白色的尘土一一扫干净，再把那沉重的袋子搬到已经扫过尘土的空间里，我一看：哇！这么多灰尘！！我便拿起扫把，扫了起来。一进门，简直就是尘土飞扬，呛得我一阵咳嗽。扫完了，我把箱子搬走，一看：上面印有波浪线的花纹状的尘土，我把尘土和一些小虫子扫了进去，并且踩死大约是十只蜘蛛。我又去空床上，把尘土扫了出去，并把东西摆放得整整齐齐。
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350字 六年级 散文宇航员从月球上带回来的四种尘土化验.把月球尘土撒在细菌上做试验:第一种,第二种,第三种尘土撒在细菌上,细菌一点变化也没有;然而,第四种尘土撒在细菌上,细菌一下子就死了.第四种尘土是由美国阿波罗飞船12号从月球表土下层取回来的.为什么这第四种尘土会有特殊的杀菌力呢?
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900字 六年级 记叙文突然有一天,当阳光还未能驱走曙色,尘土被一袭凉气惊醒.它抬眼间,就看到了一滴椭圆的露水,停在它的身侧.那露水晶莹圆润,透如温玉.露水也正在凝视着尘土,那目光里有种梦幻般的渴望,瞬间就击穿了了尘土的心.它们默默无语,天与地在那一刻便沟通成了永恒的誓言.
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1200字 六年级水星尘土很难找到，因为水星上有很多蓝色植物，只有在蓝色植物的内部——它的“血管”里，才会有水星尘土。可是总部说了，如果从它的“血管”中提取水星尘土，蓝色植物就会大片大片死亡，因为它们是一个群体。一旦得到破坏就会给整个银河系带来灾难性后果。
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800字 初二 议论文每个时代都有各自面貌不同的权威，戴着花样百出的面具和名号，倾轧手无寸铁的芥民。恐惧是他们奴役弱者屡试不爽的手段，让无数被压迫者在麻木了的疼痛里为他们刀口的鲜血叫好。他们在其中寻找着藏着贪婪和野心的眼睛，驯化这些愿将良知摔碎以求荣华富贵的蛆虫，当做卑微者的叛徒，权威的守护人。是的，当不义的战车呼啸驶来，我们可以吓白了脸，深躬下腰，卑微如尘土。但“尘土”毕竟还不是蛆虫，他们的良心仍在，哪怕深埋于地。而蛆虫是鞭打下奉承的笑脸，是央求施暴者赐予他们一条鞭子去鞭打同类的扭曲。
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1000字 六年级 读后感《地毯下的尘土》这个题目就很有深意，从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知，“地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫“地毯下的尘土”，是表现米妮诚实的一个重要情节，也是揭示作品主旨的一个主要内容。故事的开头也不像一般的文章那样讲究扣题、点题，而是从小米妮的身世讲起，经过层层的铺垫之后，在故事的结尾部分才点明主旨，告诉读者“地毯下的尘土”是怎么一回事。文章的标题可谓耐人寻味、富有深意，却含而不露。
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300字 六年级 叙事我们的校园是一个可爱的家。可是我门的操场最近每一次做操或刮大风都会引起许多尘土。上个学期还好好的，为什么会变成这样呢？是因为我们不爱护操场上草地。我们在操场上踢球、做运动时，可怜的小草都被踩死了。即使有时下雨，小草应该会喝到甘甜的雨水，但也有的会淹死。所以小草回越来越少，慢慢地，很多地方只剩下泥土了。风一吹或我们的脚轻轻一踢，就会引起许多尘土了所以我们为了爱护小草，做到以下的要求：