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800字 六年级我准备好了台词，第二天下课的时候找天天商量表演的事。天天一听说这事儿，兴奋得两眼发光直说好，一把把台词从我手中夺了过去看了起来。渐渐地，他脸上的笑容僵住了，露出了惊恐的神色，用颤抖的声音说：“这——么——多台词啊！好像伏地魔的台词少一点，我演伏地魔吧！”我看出他左右为难的样子，兴奋地说：“那我来演哈利波特吧，我就想演他呢！”
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800字 高三 应用文在演戏能否改台词一事上，剧作家和名演员的分歧源于两人视角的不同。剧作家眼中的戏，首先来源于他的剧本，因此演戏时不改台词是他对戏的完美性的基本要求。而演员则是从表演的实际角度出发，认为可以适当改台词。剧作家的观点有一定道理，但我更支持演员。
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200字 三年级 写景记得在我二年级的时候，有一次，班里举行班队会，老师让我和几个同学打快板，我高兴极了，因为这是我第一次打快板。回家后，我认真地把台词背来背去，尽管我在家里把台词背得烂熟，可是到学校排练，一紧张，台词就全忘了，经过几次后，我不仅能把台词背下来，并且还能和着快板节奏，又说又打了。到正式表演的那天，我们的节目博得了同学们阵阵掌声。我真是高兴计了。通过这件事，我明白了世上无难事，只怕有心人。
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900字 五年级 记叙文怎么办，为了给配角和主角们更方便背诵，为了表演的成功，我不辞辛苦，哗哗哗的把62句台词分别抄下来，分配于各演员的台词中，为了让演员知晓在什么时候说，了解其它人的台词，我在每句话前标了序号和提示。我从七点半开始，一直抄到九点。
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650字 初一演员们有的在化妆，有的在练习台词。我呢，也紧张地不停地整理衣服、背诵台词。“我爱阳光，我爱月光，我爱……”下句什么来着？我慌忙去看台词，却发现台词不在我手中，顿时急得团团转，四处翻找。口袋里没有？椅子上也没有？难道它长翅膀飞啦？猛然间却发现它躺在椅子后面的树根处睡大觉呢！
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800字 六年级 记叙文记得在我上三年级的时候，一天，老师高兴地对我说：“会飞的孩子（化名），你被选上才加英语小短剧的演员啦！”我听了之后，心里非常高兴，心想：我一定要演好这个角色。但是当我收到台词稿的时候，我的好心情却立马“烟消云散”：台词稿上有许多的单词我都不会。我本想去找老师问一问，可是我又怕老师看我的水平太低，把我这个小演员“炒了鱿鱼”。这可怎么办呢？
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650字主持人台词有很多种称谓，但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节目更加生动，活动更加完美。
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200字一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求;如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
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550字 六年级 叙事俗话说：“打瞌睡免不了死罪”即使困难再大，我也要面对，我找到了两则关于语言的故事，而且都是围绕主人公淳于髡写的，于是，我按照历史故事顺藤摸瓜找好了人物，可是，班上的这些同学却推三阻四，一个都不演台词最多的淳于髡。没办法，这个角色就只好由我来演。就这样，我们一边排练，我一边抓紧时间写剧本，我写好一段，就排练一段。虽然在排练时，没事的人在瞎闹，可是，这没有对排练有大的影响。这样，我们的排练一直有条不紊地进行着。晚上，我一直忙于写台词；白天，将晚上写的台词发给他们背；中午，我一边写台词一边背淳于髡的台词；下午，将晚上写的台词排练一遍。
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550字 四年级 叙事第二天，老师又搬来一大堆台词，我一看，傻眼了，下午讲故事比赛就开始了，这点时间让我全背下来，天哪，这……这就算是神仙也背不下来啊！老师好像看穿了我的心思，对我说：“谢隆，你别担心，这个台词可以放在手心偷偷的看一眼。”一听这话我乐了，这样我就不用在这串词上瞎费劲了。老师还是要求我们两个主持人在会议室把台词读熟，此时的我就像笼中的小鸟望着窗外：同学们欢乐的嬉戏声吸引着我；鸟儿清脆的歌声吸引着我；花儿扑鼻的清香吸引着我，我的心总是静不下来。